Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 2
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
Г 79
Гребенев, И. В.
Проблемы педагогического образования с позиции исследовательского университета [Текст] / И. В. Гребенев, Е. В. Чупрунов // Высшее образование в России. - 2015. - №5. - С. 5-11
ББК 74
Рубрики: Высшее образования
Кл.слова (ненормированные):
ведущие университеты -- педагогическое образование -- предметная подготовка преподавателя -- университетский кластер образования
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы систем школьного и вузовского педагогического образования с позиции инновационного университета как потребителя и заказчика результатов их работы. Представлена авторская точка зрения на пути решения актуальных задач развития педагогического образования, выделены главные проблемы его функционирования. Описана специфика современной ситуации в этой сфере, указаны требования к подготовке педагога, структура его профессиональной компетенции. Предложена концепция подготовки преподавателей в университете, основанная на ведущей роли научной составляющей, сформулирована оригинальная трактовка принципа научности в обучении.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Чупрунов, Е.В.
Г 79
Гребенев, И. В.
Проблемы педагогического образования с позиции исследовательского университета [Текст] / И. В. Гребенев, Е. В. Чупрунов // Высшее образование в России. - 2015. - №5. - С. 5-11
Рубрики: Высшее образования
Кл.слова (ненормированные):
ведущие университеты -- педагогическое образование -- предметная подготовка преподавателя -- университетский кластер образования
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы систем школьного и вузовского педагогического образования с позиции инновационного университета как потребителя и заказчика результатов их работы. Представлена авторская точка зрения на пути решения актуальных задач развития педагогического образования, выделены главные проблемы его функционирования. Описана специфика современной ситуации в этой сфере, указаны требования к подготовке педагога, структура его профессиональной компетенции. Предложена концепция подготовки преподавателей в университете, основанная на ведущей роли научной составляющей, сформулирована оригинальная трактовка принципа научности в обучении.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Чупрунов, Е.В.
2.
Подробнее
74
Н 74
Наводнов, В. Г.
Практика аккредитации а системе высшего образования России [Текст] / В. Г. Наводнов, Г. Н. Мотова // Высшее образование в России. - 2015. - №5. - С. 12-20
ББК 74
Рубрики: Высшее образования
Кл.слова (ненормированные):
государственная аккредитация -- профессионально-общественная аккредитация -- институционнальная оценка -- аккредитационные агенства -- гарантия качества образования -- европейские стандарты гарантии качества -- Болонский процесс
Аннотация: В статье рассматривается история института аккредитации в системе высшего образования России за последние 20 лет. Политические, социально-экономические и демографические условия, по мнению авторов, определили специфику модернизации структуры высшего образования и развития российской модели аккредитации в форме институциональной оценки. Обоснованы причины формирования двух видов аккредитации в России: государственной и профессионально-общественной. С учетом степени влияния государственной образовательной политики и активизации международного сотрудничества, в частности Болонского процесса, выделены три этапа развития аккредитации образовательных учреждений и образовательных программ: инновационный, этап "европеизации" и этап дифференциации процедур оценки. Анализируя опыт развития системы аккредитации как социального явления, авторы выделяют ее специфические характеристики, достижения и проблемы, а также тенденции дальнейшего развития.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Мотова, Г.Н.
Н 74
Наводнов, В. Г.
Практика аккредитации а системе высшего образования России [Текст] / В. Г. Наводнов, Г. Н. Мотова // Высшее образование в России. - 2015. - №5. - С. 12-20
Рубрики: Высшее образования
Кл.слова (ненормированные):
государственная аккредитация -- профессионально-общественная аккредитация -- институционнальная оценка -- аккредитационные агенства -- гарантия качества образования -- европейские стандарты гарантии качества -- Болонский процесс
Аннотация: В статье рассматривается история института аккредитации в системе высшего образования России за последние 20 лет. Политические, социально-экономические и демографические условия, по мнению авторов, определили специфику модернизации структуры высшего образования и развития российской модели аккредитации в форме институциональной оценки. Обоснованы причины формирования двух видов аккредитации в России: государственной и профессионально-общественной. С учетом степени влияния государственной образовательной политики и активизации международного сотрудничества, в частности Болонского процесса, выделены три этапа развития аккредитации образовательных учреждений и образовательных программ: инновационный, этап "европеизации" и этап дифференциации процедур оценки. Анализируя опыт развития системы аккредитации как социального явления, авторы выделяют ее специфические характеристики, достижения и проблемы, а также тенденции дальнейшего развития.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Мотова, Г.Н.
Page 1, Results: 2