Электронный каталог

74
Н 90
Нурбаева, М.К.
    Қалалар географиясын оқытуда ChatGPT-ді қолданудың артықшылықтары мен мәселелерін объективті бағалау [Текст] / М.К. Нурбаева, А.М. Сергеева, А.С. Нургазина, Г.Ж. Шумакова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 98-111
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- ChatGPT -- цифрлік білім беру -- қалалар географи-ясын оқыту -- сыни тұрғыдан ойлау
Аннотация: ChatGPT – ақпаратты жылдам жеткізе алатын және әртүрлі педагогика-лық тәсілдерді қолдайтын құрал. Зерттеудің мақсаты география мұғалімдерінің пікірлерін ескере отырып, қалалар географиясын оқытуда ChatGPT қолдану мүм-кіндіктері мен шектеулерін талдау. Негізгі зерттеу сұрақтары келесілерді қамты-ды: ChatGPT-ті оқу үдерісіне енгізудің артықшылықтары мен қиындықтары; оны қолданудың оқушылардың академиялық адалдығына, сыни ойлауына және тәу-елсіздігіне әсері, т.б. Зерттеу мақсатына жету үшін Қазақстанның бірнеше қалала-ры мен облыстарынан 306 география пәнінің мұғалімдеріне сауалнама жүргізіл-ді және Ақтөбе облысындағы орта мектептердің 20 оқытушысына фокус-топ әдісі негізінде сұқбаттар алынды. Зерттеу нәтижелері ChatGPT ақпаратқа қол жеткізуді жеңілдететінін, білім беру кеңестерін қолдайтынын, тапсырмаларды жоспарлауға және жеке оқытуға көмектесетінін көрсетті. Дегенмен, академиялық тұтастыққа әсері, білім алушылардың дербестігінің төмендеуі, оқу материалдарын талдау-дың жеткіліксіз тереңдігі, ескірген және дұрыс емес мәліметтерді беру қаупі си-яқты айтарлықтай шектеулер де анықталды. Бұл құралды шамадан тыс пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін әлсіретіп, аналитикалық тапсырмалардың құндылығын төмендетіп, автоматтандырылған шешімдерге тәуелділікті тудыруы мүмкін. Қорытындыда қалалар географиясын оқытуда ChatGPT-ті тиімді пайдалану үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен үйлестіру қажет екен-дігі баса айтылады. Оқушылар мен мұғалімдер арасында цифрлық сауаттылықты дамыту, ақпаратты сыни талдауға үйрету, жасанды интеллектті (ЖИ) оқу үдерісіне енгізу бойынша әдістемелік ұсыныстар әзірлеу үлкен маңызға ие.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сергеева, А.М.
Нургазина, А.С.
Шумакова, Г.Ж.

81
К 17
Калбергенова, Ш.Б.
    Бастауыш сынып білім алушыларының ағылшын тілін меңгеру барысында сөйлеу дағдыларына креативті тапсырмалардың әсер [Текст] / Ш.Б. Калбергенова, Л.А. Лебедева, Қ.О. Қазиев // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - Б. 115-126
ББК 81

Рубрики: Тіл білімі

Кл.слова (ненормированные):
креативті тапсырмалар -- мотивация -- бастауыш сынып -- ағылшын тілін оқыту -- сенімділік -- тілдік дағдылар
Аннотация: Бұл зерттеудің мақсаты – креативті тапсырмалардың бастауыш сынып білім алушыларының ағылшын тілін оқуға деген қызығушылығы, сенімділігі, дағ-дылары және жалпы қатынасына әсерін анықтау. Зерттеу 11 сұрақтан тұратын сау-алнама әдісі арқылы жүргізілді, ол 4 бөлімге бөлінген: ағылшын тілін оқуға деген қатынасты бағалау, креативті тапсырмаларды бағалау, сенімділік пен сөйлеу дағ-дыларын бағалау және жалпы әсерлер. Сауалнама Лайкерт шкаласына негіздел-ген, бұл респонденттерге бес жауап нұсқасының бірін таңдауға мүмкіндік берді. Зерттеуге орташа жасы 9,4 жасты құрайтын, 83 бастауыш сынып оқушысы (45 ұл, 37 қыз) қатысты. Корреляциялық матрица талдауы бірнеше болжамдарды растады. Біріншіден, сабақтағы тапсырмаларға қызығушылық пен креативті тапсырмалар-ды орындау ұнамдылығы арасында әлсіз оң байланыс бар (r=0.25), бұл креативті тапсырмалар білім алушылардың оқу процесіне қатысуын арттыратынын көрсе-теді. Екіншіден, креативті тапсырмаларды тұрақты орындау білім алушылардың ағылшын тілінде сөйлеуге деген сенімділігін арттырады (r=0.20). Үшіншіден, кре-ативті тапсырмалар сөздік қорды есте сақтауды және сөйлем құру дағдыларын жақсартады, бұл тапсырмалардың есте сақтауға пайдалы екенін және сөйлем құру жеңілдігі арасындағы байланыстан байқалады (r=0.20). Сонымен қатар, ағылшын тіліне жағымды көзқарасы бар бастауыш сынып білім алушылары креативті тапсы-рмаларды жалғастыруға көбірек мотивация алады (r=0.15). Ағылшын тілін үйрену-дегі жетістіктер креативті тапсырмаларға қатысуға деген ниетпен оң байланысты (r=0.15). Зерттеу нәтижелері креативті тапсырмалардың бастауыш сынып білім алушыларының тілдік дағдыларының, мотивациясы мен сенімділігінің дамуына айтарлықтай ықпал ететінін көрсетті. Бұл қорытындылар ағылшын тілін оқытудың тиімділігін арттыру үшін креативті тапсырмаларды білім беру процесіне енгізудің маңыздылығын атап көрсетеді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Лебедева, Л.А.
Қазиев, Қ.О.

74
А 90
Аспанова, Г.Р.
    Өзін-өзі бағалау мұғалімнің жеке брендінің негізгі компоненті ретінде [Текст] / Г.Р. Аспанова, Ш.С. Байжекина, Т.О. Каратаева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - Б. 225-234
ББК 74

Кл.слова (ненормированные):
өзін-өзі бағалау -- жеке бренд -- мұғалім -- жеке брендтің құрылымы -- негізгі компонент.
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесі мұғалімдерге жоғары талаптар қояды: бүгінгі таңда ол кәсіби құзыреттерді ғана игеріп қоймай, өз мамандығынан бөлек дағды-ларды да меңгеруі тиіс, олардың кәсіби қызметтегі маңыздылығын біздің зертте-уіміз көрсетіп отыр. Соңғы ғылыми зерттеулер қазіргі мұғалімнің кәсіби қызметін-дегі табыстылығына аса қатты ықпал ететін жеке брендінің керектігі туралы сөз қозғайды. Авторлар мұғалімнің жеке брендін қалыптастырудың ажырамас бөлігі өзін-өзі бағалау болып табылатынын атап өтеді. Мақаланың өзектілігі соңғы кез-дері зерттеу мәселесі шешімінің орталығы адам екендігіне негізделеді. Қазіргі таңда мұғалімнің кәсіби тиімділігіндегі өзін-өзі бағалауды зерттеуге арналған еңбектердің саны жеткіліксіздеу. Мақала аясында зерттеудің мақсаты мұғалімнің жеке брендіне өзін-өзі бағалаудың ықпалын анықтау болып табылады. Қойылған мақсатқа жету үшін ғылыми әдебиетке талдау жасау және мұғалімдерден сауал-нама алу әдістері таңдалды әрі қолданылды. Пікіртерімге әр түрлі пәндік салаға жататын 56 мұғалім қатысты. Пікіртерім мұғалімдердің өзін-өзі бағалау деңгейін, олардың жеке брендті қабылдауын және оны қалыптастыруға өзін-өзі бағалаудың ықпалын айқындауға бағытталған сұрақтардан құралды. Пікіртерім барысында жабық және ашық сауалдар қолданылды. Зерттеу барысында алынған нәтижелер негізінде мұғалімнің өзін-өзі бағалауы және оның жеке бренді арасындағы өзара байланыс анықталды. Авторлар өзін-өзі бағалау мұғалімнің жеке брендін қалып-тастырудың негізгі компоненті болады деген тұжырымға келеді. Зерттеу нәтиже-лерін ғылыми қызметкерлер, педагогикалық жоғары оқу орындарының студент-тері, практик мұғалімдер қолдана алады
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Байжекина, Ш.С.
Каратаева, Т.О.

74
Ш 80
Шотбайқызы, А.
    Болатбек Серікбайұлы, Ұлттық тестілеу орталығының директоры: Басты мақсат - әр талапкер білімін әділ бағалау [Текст] / А. Шотбайқызы // Егемен Қазақстан. - 2025. - 5 маусым. - №104. - Б. 7.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Болатбек Серікбайұлы -- Ұлттық бірыңғай тестілеу -- білім гранты
Аннотация: Қазір елімізде негізгі Ұлттық бірыңғай тестілеу (ҰБТ) өтіп жатыр. Талапкерлер өзара «Нағыз ҰБТ» атап кеткен тестілеудің нәтижесімен білім гранты конкурсына қатысады. Сондықтан да дәл бұл кезеңнің үміткерлер мен олардың ата-анасы үшін маңызы зор. Осыған орай біз Ұлттық тестілеу орталығының директоры Болатбек СЕРІКБАЙҰЛЫмен сұхбат құрған едік.
Держатели документа:
ЗКУ

28
М 11
Мусина, К. А.
    Биологиялық білім беру нәтижелерін бағалауда контекстік тапсырманы қолдану. [Текст] / К. А. Мусина, А. С. Шарипханова // Биология және салауаттылық негізі . - 2025. - №5. - Б. 18-23
ББК 28

Рубрики: Биология

Кл.слова (ненормированные):
биологиялық білім беру -- контекстік тапсырма -- бағалау -- білім беру нәтижесі
Аннотация: Контекстік тапсырмаларды қолдану арқылы шешуге болатын білім беру міндеттері тұжырымдалған және функционалдық білімдерін бағалауда бағалау құралдарын құру тұрғысынан контекстік тапсырмаларды қолдану ерекшелігі көрсетілген.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Шарипханова, А.С.

65
М 75
Молдашбаева, Л. П.
    Кәсіпорынның қаржылық жағдайын талдаудың негізгі бағыттары [Текст] / Л. П. Молдашбаева, М. Т. Ергешова // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №1. - б. 107-116
ББК 65

Рубрики: Экономика. Экономикалық ғылымдар

Кл.слова (ненормированные):
қаржылық талдау -- мүліктік жағдай -- қаржылық тұрақтылық -- іскерлік белсенділік -- төлем қабілеттілік -- өтімділік
Аннотация: Мақалада қаржылық жағдайды талдаудың негізгі бағыттары және шаруашылық жүргізуші субъект қызметінің әлсіз және күшті жақтарын анықтауға және бағалауға мүмкіндік беретін осы бағыттар бойынша коэффициенттер көрсетілген.
Доп.точки доступа:
Ергешова, М. Т.

85
А 62
Әміргалиева, З. Н.
    Сахнаның сұлтаны [Текст] / З. Н. Әміргалиева // Махамбет. - 2025. - №4. - Б. 81-98.
ББК 85

Рубрики: Өнер.

Кл.слова (ненормированные):
Сағындық Айтмұхамбетұлы Жұмаділ -- сахна -- еңбек -- бағалау -- актер -- мамандық -- өмір -- роль
Аннотация: Мақала сахнаның сұлтаны Сағындық Айтмұхамбетұлы Жұмаділ туралы.
Держатели документа:
БҚУ.

66
Е 81
Есали, А.
    Көші - қон ағыны: бағалау мен байыптау [Текст] / А. Есали // Егемен Қазақстан. - 2025. - №206.- 24 қазан. - Б. 1,5.
ББК 66

Рубрики: Саясаттану

Кл.слова (ненормированные):
мемлекет басшысы -- жолдау -- көші - қон саясаты -- стастистика -- алматы көшелері -- ұлт өкілдері -- мигранттар -- әлеуметтік - экономикалық -- демографиялық -- миграция -- орталық азия -- халықаралық көші - көн ұйымы -- хққұ -- бұұ -- ашық әлем -- ақпараттық науқан
Аннотация: Мемлекет басшысы халыққа Жолдауында:"Еңбек нарығын, көші- қон мәселесін реттеу саласында есепке алудың орталықтандырылған жүйесі жоқ. Бұл жағдай осы саладағы болжау жұмысынң сапасына және шешімдердің тиімділігіне кесірін тигізеді. Үкімет ел ішіндегі және шетелдегі көші - қон ағынының есебін жүргізетін бірыңғай цифрлық жүйе негізуге тиіс", деп атап өтті.
Держатели документа:
БҚУ

74
Д 81
Дуисалина, Ш. Б.
    Ғабит Мүсірепов "Ұлпан" романы [Текст] / Ш. Б. Дуисалина // Қазақ тілі мен әдебиеті орыс мектебінде. - 2025. - №9-10. - Б. 127-131.
ББК 74

Рубрики: Білім беру.

Кл.слова (ненормированные):
Ғабит Мүсірепов -- "Ұлпан" романы -- жүзе -- оқу -- мақсат -- шығарма -- өнер -- бағалау
Аннотация: Мақалада Ғабит Мүсірепов "Ұлпан" романытуралы ашық сабақ берілген.
Держатели документа:
БҚУ.

28.0(5каз)
Ш 25
Шарипханова, А. С.
    Биологиялық білім беру нәтижелерін бағалауда контекстік тапсырманы қолдану [Текст] / А. С. Шарипханова // Биология және сауаттылық негізі . - 2025. - №5. - Б. 17-25
ББК 28.0(5каз)

Рубрики: Биология

Кл.слова (ненормированные):
Биологиялық білім беру -- Контекстік -- тапсырма -- бағалау -- білім беру нәтижесі
Аннотация: Бұл мақалада Биология пәні бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылықтарын бағалауда контексттік тапсырмаларды әзірлеу және қолдау әдістемесінің мазмұны сипатталады.
Держатели документа:
БҚУ