Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 6
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
К 94
Куспанова, А.Ж.
Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер қоржыны [Текст] / А.Ж. Куспанова // Озық педагогикалық тәжірибе мектебі: материалдар жинағы. - Орал, 2023. - Б. 57-60.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жаңа әдістері -- ақпараттық технологиялар -- Оқыту -- логикалық құрылымы -- оқу-тәрбиелеу -- білім беру -- тәрбиелеу -- Кейс-стади -- Кинометафора әдісі -- ақпараттық–коммуникациялық технологиялар -- видеоролик -- қысқаметражды фильмдер -- Рөлдік ойындар -- Googl test
Аннотация: ХХІ ғасыр-бұл ақпараттық қоғам дәуірі, технологиялық мәдениет дәуірі, айналадағы дүние мен адамның денсаулығына және кәсіби мәдениеттілігіне мұқият қарайтын дәуір. Бүгінгі күні оқытудың жаңа әдістері мен ақпараттық технологияларды қолдану арқылы білім алушының ойлау қабілетін, ізденушілігін дамытып қызуғышылығын тудыру, белсенділігін арттыру-ең негізгі мақсат болып айқындалады
Держатели документа:
ЗКУ
К 94
Куспанова, А.Ж.
Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер қоржыны [Текст] / А.Ж. Куспанова // Озық педагогикалық тәжірибе мектебі: материалдар жинағы. - Орал, 2023. - Б. 57-60.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жаңа әдістері -- ақпараттық технологиялар -- Оқыту -- логикалық құрылымы -- оқу-тәрбиелеу -- білім беру -- тәрбиелеу -- Кейс-стади -- Кинометафора әдісі -- ақпараттық–коммуникациялық технологиялар -- видеоролик -- қысқаметражды фильмдер -- Рөлдік ойындар -- Googl test
Аннотация: ХХІ ғасыр-бұл ақпараттық қоғам дәуірі, технологиялық мәдениет дәуірі, айналадағы дүние мен адамның денсаулығына және кәсіби мәдениеттілігіне мұқият қарайтын дәуір. Бүгінгі күні оқытудың жаңа әдістері мен ақпараттық технологияларды қолдану арқылы білім алушының ойлау қабілетін, ізденушілігін дамытып қызуғышылығын тудыру, белсенділігін арттыру-ең негізгі мақсат болып айқындалады
Держатели документа:
ЗКУ
2.
Подробнее
К 94
Куспанова, А. Ж.
Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер қоржыны [Текст] / А. Ж. Куспанова // Өркен. - 2024. - 31 қаңтар. - №1. - Б. 4.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
білім -- Студент -- Кейс-стади -- білім алушылар -- Кинометафора -- логикалық ойлау -- Рөлдік ойындар -- білім жүйесі -- Googl test -- Kahoot -- педагог
Аннотация: Бүгінгі күні білім алушының қызығушылығын, ойлау қабілетін, ізденушілігін дамытып, жалпы қоғамға бейім құзыретті мамандарды дайындауда түрлі əдіс-тəсілдерді тиімді қолданғанымыз жөн. Студент білімді дайын күйінде тек оқытушы түсіндірмесінен ғана алмауы үшін оқытуды білім алушының жеке тұлғасына бағыттау, ал оқыту əдістерін тұлғааралық қарым-қатынастарға бейімдеу заман талабы болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
К 94
Куспанова, А. Ж.
Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер қоржыны [Текст] / А. Ж. Куспанова // Өркен. - 2024. - 31 қаңтар. - №1. - Б. 4.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
білім -- Студент -- Кейс-стади -- білім алушылар -- Кинометафора -- логикалық ойлау -- Рөлдік ойындар -- білім жүйесі -- Googl test -- Kahoot -- педагог
Аннотация: Бүгінгі күні білім алушының қызығушылығын, ойлау қабілетін, ізденушілігін дамытып, жалпы қоғамға бейім құзыретті мамандарды дайындауда түрлі əдіс-тəсілдерді тиімді қолданғанымыз жөн. Студент білімді дайын күйінде тек оқытушы түсіндірмесінен ғана алмауы үшін оқытуды білім алушының жеке тұлғасына бағыттау, ал оқыту əдістерін тұлғааралық қарым-қатынастарға бейімдеу заман талабы болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
3.
Подробнее
Х 18
Хамзин, Ж. К.
Қазақ хандарының XVI-XVII ғасырлардағы ішкі- сыртқы саясаты [Текст] / Ж. К. Хамзин // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 217-222.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
тарих -- кинометафора әдісі -- Фасилитатор -- Шынжыр әдісі -- Оқушылар -- Қазақ хандығы -- Қасым хан -- Есім хан -- Тәуекел хан -- Домино ойын -- Хақназар хан -- Жәңгір хан -- Тәуке хан -- Жеті жарғы
Аннотация: Сабақтың кіріспе бөлімінде қолданылған «кинометафора» әдісі оқушының ой- өрісі мен ойлау қабілетін дамытуға бағытталды. Аталған әдіс алдыңғы сабақтарда алған білімдері негізінде, «иә» немесе «жоқ» тұжырымын талдау және оның себептерін толық түсіну, оқушының логикалық ойлау қабілетін шыңдау үшін қолданылады. Өткен тақырыпты пысықтау әрі өзектендіру мақсатында қосымша сұрақтар беру арқылы білім алушылардың қызығушылығын ояттым. Жалпы тақырып бойынша оқушылар білетінімен қатар нені білгісі келетіні туралы мәселелерін анықтап және әр топ өздеріне берілетін тапсырма бойынша шешімдерін ұсынды немесе сынып ортақ зерттеу сұрағымен жұмыс істеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Х 18
Хамзин, Ж. К.
Қазақ хандарының XVI-XVII ғасырлардағы ішкі- сыртқы саясаты [Текст] / Ж. К. Хамзин // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 217-222.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
тарих -- кинометафора әдісі -- Фасилитатор -- Шынжыр әдісі -- Оқушылар -- Қазақ хандығы -- Қасым хан -- Есім хан -- Тәуекел хан -- Домино ойын -- Хақназар хан -- Жәңгір хан -- Тәуке хан -- Жеті жарғы
Аннотация: Сабақтың кіріспе бөлімінде қолданылған «кинометафора» әдісі оқушының ой- өрісі мен ойлау қабілетін дамытуға бағытталды. Аталған әдіс алдыңғы сабақтарда алған білімдері негізінде, «иә» немесе «жоқ» тұжырымын талдау және оның себептерін толық түсіну, оқушының логикалық ойлау қабілетін шыңдау үшін қолданылады. Өткен тақырыпты пысықтау әрі өзектендіру мақсатында қосымша сұрақтар беру арқылы білім алушылардың қызығушылығын ояттым. Жалпы тақырып бойынша оқушылар білетінімен қатар нені білгісі келетіні туралы мәселелерін анықтап және әр топ өздеріне берілетін тапсырма бойынша шешімдерін ұсынды немесе сынып ортақ зерттеу сұрағымен жұмыс істеді.
Держатели документа:
ЗКУ
4.
Подробнее
Б 42
Бекболатова, Г. У.
Describing the symptoms of stress and giving advice on how to reduce stress = Описывая симптомы стресса и давая советы о том, как уменьшить стресс [Текст] / Г. У. Бекболатова // Сборник материалов «Профессиональное мастерство педагога». - Уральск, 2024. - Р. 238-242.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Стресс -- симптомы стресса -- Мозговой штурм -- метод Кинометафора -- кластер «MindMap» -- рефлексия Atreeofsuccess -- Иностранный язык -- английский язык
Аннотация: Стресс – это естественная врожденная реакция организма на внешнюю угрозу. Каждый из нас встречается с стрессом ежедневно. Он входит в наш день с первыми лучами солнца и звоном будильника. Встречает нас в переполненном общественном транспорте, на работе и т.д. Становится причиной непонимания между родными, близкими и знакомыми. Стресс стал нормой жизни большинства из нас. Тема моего выбранного открытого урока: «Описание симптомов стресса и дать совет как преодолеть стресс». На уроке применялись такие методы как Мозговой штурм, для раскрытия темы урока, метод Кинометафора, кластер «MindMap», рефлексия «Atreeofsuccess».
Держатели документа:
ЗКУ
Б 42
Бекболатова, Г. У.
Describing the symptoms of stress and giving advice on how to reduce stress = Описывая симптомы стресса и давая советы о том, как уменьшить стресс [Текст] / Г. У. Бекболатова // Сборник материалов «Профессиональное мастерство педагога». - Уральск, 2024. - Р. 238-242.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Стресс -- симптомы стресса -- Мозговой штурм -- метод Кинометафора -- кластер «MindMap» -- рефлексия Atreeofsuccess -- Иностранный язык -- английский язык
Аннотация: Стресс – это естественная врожденная реакция организма на внешнюю угрозу. Каждый из нас встречается с стрессом ежедневно. Он входит в наш день с первыми лучами солнца и звоном будильника. Встречает нас в переполненном общественном транспорте, на работе и т.д. Становится причиной непонимания между родными, близкими и знакомыми. Стресс стал нормой жизни большинства из нас. Тема моего выбранного открытого урока: «Описание симптомов стресса и дать совет как преодолеть стресс». На уроке применялись такие методы как Мозговой штурм, для раскрытия темы урока, метод Кинометафора, кластер «MindMap», рефлексия «Atreeofsuccess».
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
М 92
Мухамбеткалиева, Г. Ш.
Ұстаздық - ұлы мамандық [Текст] / Г. Ш. Мухамбеткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 273-277.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- Қазақ әдебиеті -- Білім беру -- Шәкірт-ұстаз -- Оқушылар -- Миға шабуыл -- Ой қозғау -- Шындық - Жалған -- Кинометафора -- Джигсо -- Екі жақты күнделік -- Венн диаграммасы
Аннотация: «Ұстаздық-ұлы іс» деп кемеңгер жазушымыз М.Әуезов айтқандай, бұған лайық болу- үлкен абырой, басты борышым деп есептеймін. Мұғалім-мамандық болса, ұстаздық қасиет, табиғат дарытқан құдірет екен. Бойыңа қуат, жүрегіңе жарық жігер беріп өрге сүйрейтін де, жаныңа азық, өміріңе өзек боп төрге сүйрейтін де осы ұстаздық қасиет. Қазағымның, елім мен жерімнің және ана тілімнің мерейін өсіретін ұстаздық ұлағатты істе адал болу-абыройлы іс. Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі болу мен үшін үлкен мақтан әрі бақыт. Білім беру ісінде 28 жылдан бері еңбек етіп келеді екенмін. Шәкірттеріңді көргенде өз еңбегіңе деген ризашылық пен ерекше қанағат сезімді байқайсың. Одан әрі құштарлана, ынталана аса бір махаббатпен, сезіммен алға ұмтыласың. Басқаға керек болу үшін жаралудың өзінде үлкен мән мен мағына жатқанын айқын аңғарасың. Жаңа бір үміт, мақсат пен міндетті жалау етіп, тағы да соны бағындырғың келіп тұрады. Өзіңнің еңбектеніп жинаған тәжірибеңді, үйрете жүріп үйренген тағылым-пәрменіңді, білім-білігіңді үлкен істермен ұштастырғың келіп кетеді. Өзіңе деген ынта-ықылас, сенім артып, жауапкершілікпен іс тапсырса асқан құлшыныспен еңбегіңді еселей түсуге ұмтыласың. Азды-көпті еңбегің бағаланып жатса, кәсіби шеберлігің мен ұстаздық қызметіңе ерекше назар аударса, кім- кімге де болсын серпіліс әкеледі.
Держатели документа:
ЗКУ
М 92
Мухамбеткалиева, Г. Ш.
Ұстаздық - ұлы мамандық [Текст] / Г. Ш. Мухамбеткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 273-277.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- Қазақ әдебиеті -- Білім беру -- Шәкірт-ұстаз -- Оқушылар -- Миға шабуыл -- Ой қозғау -- Шындық - Жалған -- Кинометафора -- Джигсо -- Екі жақты күнделік -- Венн диаграммасы
Аннотация: «Ұстаздық-ұлы іс» деп кемеңгер жазушымыз М.Әуезов айтқандай, бұған лайық болу- үлкен абырой, басты борышым деп есептеймін. Мұғалім-мамандық болса, ұстаздық қасиет, табиғат дарытқан құдірет екен. Бойыңа қуат, жүрегіңе жарық жігер беріп өрге сүйрейтін де, жаныңа азық, өміріңе өзек боп төрге сүйрейтін де осы ұстаздық қасиет. Қазағымның, елім мен жерімнің және ана тілімнің мерейін өсіретін ұстаздық ұлағатты істе адал болу-абыройлы іс. Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі болу мен үшін үлкен мақтан әрі бақыт. Білім беру ісінде 28 жылдан бері еңбек етіп келеді екенмін. Шәкірттеріңді көргенде өз еңбегіңе деген ризашылық пен ерекше қанағат сезімді байқайсың. Одан әрі құштарлана, ынталана аса бір махаббатпен, сезіммен алға ұмтыласың. Басқаға керек болу үшін жаралудың өзінде үлкен мән мен мағына жатқанын айқын аңғарасың. Жаңа бір үміт, мақсат пен міндетті жалау етіп, тағы да соны бағындырғың келіп тұрады. Өзіңнің еңбектеніп жинаған тәжірибеңді, үйрете жүріп үйренген тағылым-пәрменіңді, білім-білігіңді үлкен істермен ұштастырғың келіп кетеді. Өзіңе деген ынта-ықылас, сенім артып, жауапкершілікпен іс тапсырса асқан құлшыныспен еңбегіңді еселей түсуге ұмтыласың. Азды-көпті еңбегің бағаланып жатса, кәсіби шеберлігің мен ұстаздық қызметіңе ерекше назар аударса, кім- кімге де болсын серпіліс әкеледі.
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
К 94
Куспанова, А. Ж.
Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер қоржыны [Текст] / А. Ж. Куспанова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 403-405.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Оқыту -- технологиялық мәдениет -- білім беру -- оқытушы -- Оқыту әдісі -- Педагогика -- педагогикалық процес -- Кейс-стади -- ми шабуылы -- Кинометафора әдісі -- АКТ -- Рөлдік ойындар -- Googl test -- Интербелсенді әдістер -- Жалпы педагогика
Аннотация: ХХІ ғасыр-бұл ақпараттық қоғам дәуірі, технологиялық мәдениет дәуірі, айналадағы дүние мен адамның денсаулығына және кәсіби мәдениеттілігіне мұқият қарайтын дәуір. Бүгінгі күні оқытудың жаңа әдістері мен ақпараттық технологияларды қолдану арқылы білім алушының ойлау қабілетін, ізденушілігін дамытып қызуғышылығын тудыру, белсенділігін арттыру-ең негізгі мақсат болып айқындалады. Әлемдік деңгейдегі білім берудің қазіргі қағидасы білім беруді нәтижеге бағдарлау, оқытуды білім алушының жеке тұлғасына бағыттау, ал оқыту әдістерін тұлғааралық қарым-қатыстарға бейімдеу болып отыр. Демек, студент білімді дайын күйінде оқытушы түсіндірмесінен алмай, өзінің өмірлік тәжірибесіне сүйену арқылы танымдық «жаңалық» ашып, шығармашылық тапсырмаларды орындау негізінде әртүрлі өнімдер жасауы тиіс. Нәтижесінде студенттің дүниетанымы кеңейіп, өзіндік пікірі мен көзқарасы қалыптасуы керек
Держатели документа:
ЗКУ
К 94
Куспанова, А. Ж.
Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер қоржыны [Текст] / А. Ж. Куспанова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 403-405.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Оқыту -- технологиялық мәдениет -- білім беру -- оқытушы -- Оқыту әдісі -- Педагогика -- педагогикалық процес -- Кейс-стади -- ми шабуылы -- Кинометафора әдісі -- АКТ -- Рөлдік ойындар -- Googl test -- Интербелсенді әдістер -- Жалпы педагогика
Аннотация: ХХІ ғасыр-бұл ақпараттық қоғам дәуірі, технологиялық мәдениет дәуірі, айналадағы дүние мен адамның денсаулығына және кәсіби мәдениеттілігіне мұқият қарайтын дәуір. Бүгінгі күні оқытудың жаңа әдістері мен ақпараттық технологияларды қолдану арқылы білім алушының ойлау қабілетін, ізденушілігін дамытып қызуғышылығын тудыру, белсенділігін арттыру-ең негізгі мақсат болып айқындалады. Әлемдік деңгейдегі білім берудің қазіргі қағидасы білім беруді нәтижеге бағдарлау, оқытуды білім алушының жеке тұлғасына бағыттау, ал оқыту әдістерін тұлғааралық қарым-қатыстарға бейімдеу болып отыр. Демек, студент білімді дайын күйінде оқытушы түсіндірмесінен алмай, өзінің өмірлік тәжірибесіне сүйену арқылы танымдық «жаңалық» ашып, шығармашылық тапсырмаларды орындау негізінде әртүрлі өнімдер жасауы тиіс. Нәтижесінде студенттің дүниетанымы кеңейіп, өзіндік пікірі мен көзқарасы қалыптасуы керек
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 6