Электронный каталог

74.58
Н 40
Неверов, А. П.
    Мероприятия воспитательного характера в вузе на пути к системе [Текст] / А. П. Неверов, С. М. Андреева, А. М. Андреева // Alma mater. - 2018. - №7. - С. 33-36
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
мероприятия -- воспитание -- информация -- система -- личность -- субъект -- деятельность
Аннотация: Исследованы вопросы воспитания молодежи в связи с возрастанием различных вызовов и угроз современному обществу. Отмечена возрастающая роль воспитания в условиях информационного общества. В статье обозначена необходимость ухода от «галочной» системы, когда многие мероприятия проводятся ради самих мероприятий. Воспитательные мероприятия должны иметь четкую структуру, выстраиваться на основе системы, где в процесс проведения мероприятия должен закладываться целевой компонент и ожидаемый результат, критерии оценки на соответствие заявленным целям, достижение запланированного результата. Статья посвящена мероприятиям воспитательного характера, пересмотру подходов к их формированию. Также рассмотрена проблема восприятия информации
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Андреева, С.М.
Андреева, А.М.

65.304.11
И 87
Исмаилова, А. Ж.
    Сравнительный анализ эффективность ингибитора солеотложения КД-5 [Текст] / А. Ж. Исмаилова // Нефть и газ. - 2018. - №6. - С. 62-70
ББК 65.304.11

Рубрики: Экономика горной промышленности

Кл.слова (ненормированные):
солеотложение -- ингибитор -- эффективность -- имитат
Аннотация: За основу данной статьи взяты исследования в лабораторных условиях (лаборатория промысловой химии филиала ТОО «НИИ ТДБ «КазМунайГаз» «Каспиймунайгаз», г. Атырау) ингибитора солеотложения КД-5. Заявленный разработчиком состав данного ингибитора солеотложения – смесь аминофосфатов, минеральных кислот и водорастворимых полимеров. Преимущество данного реагента в том, что все его составляющие ингредиенты доступны и недорогие. Ингибитор минеральных отложений КД-5 был разработан в лаборатории НИПИ «Нефтегаз» при SOCAR и был передан в филиал ТОО «НИИ ТДБ «КазМунайГаз» «Каспиймунайгаз» в г. Атырау. Целью работы является тестирование ингибитора солеотложения КД-5 на водах месторождений Казахстана. Для лабораторных испытаний по данной работе были взяты имитаты воды 4 месторождений: З. Елемес, Ю.В. Сазтобе, Тузкуль, Акшабулак. Данные месторождения разрабатываются с поддержанием пластового давления закачкой попутно-добываемых вод, водами других горизонтов и других месторождений. Эти месторождения сталкиваются с отложениями солей в наземном и подземном нефтепромысловом оборудовании. Ингибирующая эффективность реагента для предотвращения осаждения солей оценивалась сравнением процесса осадкообразования в ингибированной и неингибированной среде, путем определения ингибирующих свойств по отношению к карбонатам кальция и сульфатам кальция (по увеличению растворяющей способности солей в воде в присутствии определенного количества ингибитора). В результате проведенных исследовательских работ выявлена эффективность ингибитора солеотложения КД-5, и рассчитаны дозировки эффективности ингибирования по всем моделям воды тестируемых месторождений.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
К 28
Касымова , Г. К.
    Стресс инноваций и инновации в образовании [Текст] / Г. К. Касымова // Вестник НАН РК . - 2019. - №6. - С. . 288-300
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
стресс -- инновация -- педиогения -- матотегения -- преодоление стресса -- студенты -- учителя -- антикризисное управление -- психологическая помощь
Аннотация: Cтатья посвящена стрессу инноваций.Авторы вводят понятие стресса инноваций. Стресс инноваций - это стресс, который возникает в процессе и результате введения инноваций. Для студентов и преподавателей инновации являются как ситуацией, порождающей стрессы и кризисы персонального, интерперсонального и организационного уровней, так и способом преодоления таких стрессов, проблем, и кризисов развития. Важно отметить взаимосвязь причин и последствий, а также проявлений стрессов преподавателей и студентов на личностном, интерактивном, учебном и организационном уровнях. Основные цели нашего исследования - выяснить, как стресс от инноваций в образовании влияет на профессиональный и академический успех преподавателей и студентов, и как это влияет на их удовлетворенность собой, своим здоровьем и жизнью в целом. Основным методом нашего исследования был теоретический анализ проблем стресса инноваций у студентов и преподавателей. Полученные результаты показывают, что ученики (студенты) и учителя нуждаются не только в обучении продуктивным и эффективным методам предотвращения и коррекции стресса нововведений в ситуациях организационно-дидактического развития и застоя, реформ и других изменений. Кризисные и стрессовые состояния психики ребенка и взрослого человека - это состояния, при которых возрастает риск формирования и закрепления девиантного поведения, нарушений развития, заболеваний и травм и т. д. Эти изменения становятся более выраженными в тех случаях, когда в условиях обучения и воспитания, работы и отдыха существующие и изменяющиеся отношения в процессе инноваций и другие изменения не принимаются во внимание. Все продуктивные и эффективные инновации в образовании связаны одной идеей - созданием условий, при которых развитие человека как личности, партнера и профессионала неизбежно, а не просто заявлено или невозможно. При разработке интегративной модели профилактики и преодоления стресса для учащихся и преподавателей (при матетогениях ипедигениях) важно ставить задачи профилактики и коррекции стресса в контексте развития субъектов образования в разных контекстах: в контексте образовательного, профессионального, личностного и интерактивного развития. Профилактика и коррекция стресса в инновационном образовании (и в стрессе от инноваций) связана с профилактикой и коррекцией педиогений (вреда, вызванного неправильным, разрушительным и патологизирующим отношением учителей к ученикам), а также коррекцией и профилактикой матетогений (вреда, причиняемого неправильным, разрушительным и патологизирующим отношением учащихся к учителям). Один из компонентов работы – консультативная помощь субъектам образования.Такая помощь должна быть направлена на системную, интегративную профилактику и коррекцию стрессов в образовании, включая стрессовые инновации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Валеева, Г.В.
Степанова, О.П.
Гасанова, Р.Р.
Кулакова , А.А.
Меньшиков , П.В.
Арпентьева , М.Р.
Досаева , С.К.
Гарбузова , Г.В.

66
Д 12
Дейнека, О. С.
    Представления о коррупции в системе высшего образования у выпускников ведущих российских вузов [Текст] / О. С. Дейнека // Высшее образование в России. - 2020. - №7. - С. 65-74
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
коррупция в системе высшего образования -- представления об уровне коррупции -- исследование общественного мнения -- динамика коррупции в вузах
Аннотация: В статье анализируются современные подходы к изучению коррупции в системе высшего образования. Обсуждаются классификация коррупционных злоупотреблений, структура индикаторов коррупции в вузах, вопросы отношения к коррупции субъектов системы высшего образования и отражения злоупотреблений в СМИ. Описываются результаты выполненного авторами опроса студентов высокорейтинговых вузов (2013 и 2018 гг. выпуска, 1468 чел.). Представлены также результаты анализа сайтов семи вузов страны с целью сравнения внимания с их стороны к антикоррупционным мерам. Результаты опроса свидетельствует о позитивной динамике представлений студентов о коррупционных практиках, что, наряду с данными сайтов, свидетельствует о системной работе, которая ведётся в вузах на протяжении последних лет. Авторы отмечают необходимость большей информированности студентов и преподавателей вузов о коррупционности различных ситуаций, а также о создании в вузовской среде безопасного для заявителя механизма обратной связи о всевозможных случаях злоупотреблений.
Держатели документа:
ЗКУ

    Заявление Правительства и Национального банка РК об основных направлениях социально-экономической политики и прогнозе экономических результатов на 2000 год // Правительств.вестн. - 2000. - #2.-с.26-30.

Рубрики: Экономика РК--РК--ОФИ

Кл.слова (ненормированные):
Экономика РК -- РК -- ОФИ

    Правила составления,подачи и рассмотрение заявки на выдачу патента на изобретение // Интеллектуальная собственность. - 2000. - #2.-С.54-102.

Рубрики: Творческие правоотношения--ОФИ

Кл.слова (ненормированные):
Патент -- Изобретение -- ОФИ

    Правила составления,подачи и рассмотрения заявки на выдачу свидетельства на полезную модель // Интеллектуальная собственность. - 2000. - #3.-С.60-88.

Рубрики: Творческие правоотношения

Кл.слова (ненормированные):
Патент -- Авторское право

    Правила составления,подачи и рассмотрения заявки на подачу патента на промышленный образец // Интеллектуальная собственность. - 2000. - #3.-С.89-118.

Рубрики: Творческие правоотношения

Кл.слова (ненормированные):
Патент -- Промышленный образец

    Заявление правительства РК об основных направлениях экономической и социальной политики и прогнозе экономических показателей // Казахстанская правда. - 2001. - 29 марта.-С.1.

Рубрики: Экономика--РК

Кл.слова (ненормированные):
РК -- Экономика -- Заявление

ПРАВИТЕЛЬСТВО РК.
    Заявление Правительства РК об основных направлениях экономической и социальной политики и прогнозе экономических показателей / ПРАВИТЕЛЬСТВО РК // ОФИЦИАЛЬНАЯ ГАЗЕТА. - 2001. - #15.-С.13-14.

Рубрики: Экономика--РК--ОФИ

Кл.слова (ненормированные):
РК -- ОФИ -- ГРЭ