Электронный каталог

74.58
Г 96
Гусева , Е. А.
    К дискуссии о вузовской философии: что, как. зачем [Текст] / Е. А. Гусева // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. 69-78
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
содержание курса философии -- философия как история философии -- методики изучения философии -- философия и обыденное сознание -- культура личности
Аннотация: В статье обсуждаются способы формирования у студентов общекультур-ных (универсальных) компетенций в ходе изучения философии. Авторы полагают, что содержанием курса является история философии, которая при творческом подходе к её преподаванию способна стать школой критического мышления и воспитания, дать направ-ление мысли тем, кто пытается осознанно развивать своё мировоззрение и воспитывать свой ум. Историко-философский подход органически включает в себя проблемный, даёт воз-можность обсуждать актуальные вопросы современности с опорой на классические образцы философской культуры. Рассматриваются некоторые методики усвоения познавательных навыков, соответствующие стратегии так называемого либерального образования. Авто-ры обращают внимание на пользу работы студента с философским текстом, на необходи-мость совершенствования письменной и устной речи, органически связанной с развитием мышления. В условиях возрастающей бюрократической регламентации учебного процесса и лимитированного времени важно сохранять пространство академической свободы, стро-ить преподавание с учётом индивидуально-личностного контакта с той или иной аудито-рией. Вузовская философия расценивается как ценный опыт преодоления ограниченности обыденного сознания, представляется источником идей, дающих опору в ситуации эписте-мологической неуверенности и ценностного релятивизма. В статье освещены как философ-ско-теоретические, так и прикладные аспекты проблемы преподавания философии в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Панфилова , М.И.

74.58
С 14
Садыкова , А.Р.
    Курс "История и философия науки" для педагогической аспирантуры (Методологические размышления) [Текст] / А.Р. Садыкова // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. . 79-93
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
логика-гносеологический формат -- педагогическое познание -- логический эмпиризм -- теория научных парадигм -- фальсификационизм -- стандарты рациональности -- теории истины -- проблемный контент педагогики -- исследовательские компетенции
Аннотация: С введением новой модели аспирантуры как третьего уровня высшего об-разования в отечественном педагогическом сообществе возникли вопросы к наполнению содержания его образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС к ре-зультатам обучения. Это касается не только традиционных учебных курсов типа «Ме-тодология педагогического исследования» и новых типа «Академическое письмо», но и возможностей преподавания традиционного кандидатского минимума в компетентност-ном формате. Главная идея статьи– постановка задачи представления содержания кур-са «История и философия науки» как инструмента развития научно-исследовательских компетенций у аспирантов педагогического профиля, т.е. задачи «участия» данного курса в конструктивной части аспирантского образования. В этом контексте в статье анализи-руются философские предпосылки формирования педагогического знания, в числе которых представлены: логический эмпиризм; фальсификационизм; концепция «парадигм» Т. Куна; методологические подходы к развитию науки П. Фейерабенда и Ст. Тулмина, корреспон-дентская, прагматическая, конвенциональная и когерентная теории истины. Выявляется степень влияния философии науки ХХ и начала ХХI вв. на разработки в области методоло-гии педагогического исследования, прослеживаются историко-философские корни педагоги-ческих идей. Формулируется вывод о том, что, несмотря на свою слабую логико-гносеологи-ческую зрелость, педагогика и теория педагогического поиска впитывают идеи философии науки, что способствует складыванию в середине ХХ в. такой научно-прикладной области знания, как методология педагогики. Предлагаемые в статье решения ориентированы на оптимизацию учебного процесса по курсу «История и философия науки» для аспирантов педагогических университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Никитина , Э.К.
Коржуев , А.В.
Икренникова , Ю.Б.

65
Д 42
Джолдасбаева, Г. К.
    Инновационное развитие предприятии и решение проблем [Текст] / Г. К. Джолдасбаева // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. 87-90
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
реализацией идей в области бизнес-модели организации -- стратегии ее развития -- новых продуктов (товаров и услуг) -- поиск методов новых идей -- поиск инноваторов и лидеров инноваций в компании
Аннотация: В данной статье расматривается повышение резултативности инновационной деятельности в реальном секторе казахстанской экономике - давно назревшая необходимость. Основными ожидаемыми эффектами видятся ускорение модернизации экономики и допольнительный спрос на инновации. В статье представлена зависимость инновационного развития компании и генерирования новых идей от решения управленческих проблем. Нашел свое отражение деятельностный подход, в рамках которого различаются проблемные ситуации и проблемы. Дается классификация проблемных ситуаций "разрыва", "тупика" и "выбора" в деятельности менеджеров. Указывается, что управленческая проблема выступает как противоречие в схеме (представлении) деятельности компании, а необходимым моментом решения управленческих проблем и инновационного развития является самоопределение менеджемента организации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жолдасбай, А.

66
К 12
Камбаров, И.
    Обновление общественного сознания [Текст] / И. Камбаров // Мәдени мұра. - 2018. - №5. - С. 86-92
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
обновления общественного сознания -- взгляд в будущее -- сферы жизнедеятельности -- общественное сознания граждан -- глобальные процессы -- новые информации
Аннотация: Мы в развитии достигли значительных успехов, и за рубежом о Казахстане все больше людей стали узнавать с лучшей стороны. В этом заключается суть идей нашего Президента Нурсултана Назарбаева, изложенные в программной статье "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания".
Держатели документа:
ЗКГУ

82
Е 69
Ергалиева, Р.
    Казахский фольклор- вечный источник идей и вдохновений [Текст] / Р. Ергалиева // Культурное наследие. - 2018. - №5. - С. 139-144
ББК 82

Рубрики: Фольклор

Кл.слова (ненормированные):
казахский фольклор -- народное творчество -- судьба казахского народа -- героические легенды -- эпосы -- волшебные сказки -- культура казахов
Аннотация: Устное народное творчество в исторической судьбе казахского народа играет особую роль. К моменту зарождения профессиональной живописи и графики в республике казахский фольклор имел огромный опыт эстетического освоения действительности.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Л 34
Левашов, В. К.
    Кому живется весело, вольготно на Руси? [Текст] / В. К. Левашов // СОЦИС. - 2019. - №4. - С. 165-170
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
социальные трансформации -- историческая память -- объективная и субъективная информация -- удовлетворенность -- качество жизни -- консолидация общества и государства -- идейно-политические предпочтения -- социокультурная динамика -- ценностные ориентации
Аннотация: Отталкиваясь от материалов монографии, автор проводит аналитический разбор актуальных теоретических и эмпирических точек зрения на процессы социальной трансформации и поиск научно выверенных векторов развития и режимов взаимодействия российского общества и государства. Особое внимание обращается на актуальные критические оценки функционирования социальных и политических институтов общества гражданами, критических параметров, уровня и качества жизни, социально-экономических и социально-политических трансформаций. Автор статьи обращает внимание на стратегический характер геополитических и геоэкономических вызовов и рисков, которые возникают при переходе к новому технологическому укладу.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Л 84
Лукьянов, В. Г.
    На пути к социологии музыки: Из научного наследия Л.Л. Сабанеева [Текст] / В. Г. Лукьянов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 77-94
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
Л.Л.Сабанеев -- социологический подход к изучению музыки -- социология музыки -- производство и потребление музыки -- вкусовая группа -- типология слушателей музыки
Аннотация: Автором проведен анализ идей Л.Л. Сабанеева (1881–1968) – профессора Московского университета, известного русского музыковеда, музыкального критика, пианиста и композитора, эмигрировавшего за рубеж в 1926 г., чье теоретическое наследие остается почти неизученным. Однако работы ученого по теории и истории музыки до сих пор представляют интерес: он обосновал необходимость социологического подхода к изучению музыки и тем самым анализа музыкального искусства в контексте социальной жизни. В отличие от своих современников-музыковедов (Б.В. Асафьева, Р.И. Грубера и др.), которые, хотя и поставили задачу освоения социологического подхода, но реализовали ее далеко не сразу, Сабанеев опубликовал свои труды по истории музыки в середине 1920-х гг., попытавшись раскрыть рассматриваемую проблематику на новой методологической основе. В статье показано, что, выступая за обновление методологии отечественного музыкознания в 20-е гг. ХХ в., Сабанеев разработал особый понятийный аппарат (“производство” и “потребление” музыки, “среда или потребитель музыкального искусства”, “музыкальное – звуковое – сознание”, “вкусовая группа”, “стиль” – индивидуальный, групповой, “стиль школы”, “стиль эпохи” и др.), с помощью которого сумел реализовать задачу освоения социологического подхода в музыкознании. Выдвигается положение о том, что введение Сабанеевым терминов “оттиск духа”, “тип чувствования”, “миросозерцание”, “музыкальное созерцание”, “звуковое мироощущение”, “мировоззрение” во многом предвосхищает современное представление о картине мира (включающей в себя три компонента – мировосприятие, мироощущение и мировоззрение), которая находит свое воплощение в произведении искусства. Значимой для современного этапа развития социологии музыки является попытка Сабанеева представить типологию слушателей музыки, которая для своего времени оказалась новаторской. Если значительно позднее по времени Т.В. Адорно поставил задачу “теоретического установления определенных типов слушания музыки в условиях современного общества”, то Сабанеев не ограничился этой задачей. Он попытался рассмотреть проблему и в историческом аспекте, разработав концепцию формирования и обновления “вкусовых групп”. Своими трудами Сабанеев, пытаясь раскрыть связь музыки “с общекультурной жизнью”, несомненно, внес важный вклад в формирование методологических основ науки о музыке. Автор полагает, что этот вклад в большой мере касается социологии музыки: Сабанеев во многом предвосхитил будущее развитие именно данной научной дисциплины, разработав понятийный аппарат, позволивший ему раскрыть “социологические предпосылки, которыми музыка обусловливалась”.
Держатели документа:
ЗКГУ

65
Т 19
Тарануха, Ю. В.
    Шумпетерианская конкуренция как генератор перемен [Текст] / Ю. В. Тарануха // Вестник Московского Университета. - 2017. - №5. - С. 3-20
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
эволюционная экономика -- предпринимательство -- шумпетиранская конкуренция -- новаторство -- неошумпетерианство
Аннотация: В статье исследуется трактовка конкуренции Й. Шумпетером. Анализ ведется на фоне других концепций с целью отражения преемственности и специфики в его подходе. С учетом особенностей его методологического подхода в статье определяются главные элементы шумпетерианской концепции конкуренции: ее эволюционная и предпринимательская природа, противоречивость и непредсказуемость конкурентного процесса. Интерпретируя шумпетерианскую конкуренцию как борьбу предпринимательских идей, автор прослеживает ее практический потенциал.
Держатели документа:
ЗКГУ

33.36
М 91
Мурзагалиева, А. А.
    Активизация познавательной деятельности студентов при изучении дисциплины "Разработка газовых газоконденсатных месторождений" [Текст] / А. А. Мурзагалиева // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 313-319. - (Серия гуманитарных наук)
ББК 33.36

Рубрики: Нефтегазовое дело

Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- студенты -- интерактивное обучение -- условия интерактивного обучения -- интерактивные подходы -- интерактивный метод -- дискуссия -- эксперимент -- мозговой штурм -- корзина идей
Аннотация: Статья посвящена использованию интерактивного подход при обучении. В статье подробно представлены особенности интерактивных методов и форм, преимущества использования интерактивной технологии в целом. А именно в ходе проведения экспериментальных занятий применение таких интерактивных методов обучения, как дискуссия и "корзина идей"
Держатели документа:
ЗКГУ

74.3
Д 69
Дорохова, Т. С.
    Идеи педагогики А.С. Макаренко в контексте инклюзивного образования [Текст] / Т. С. Дорохова, В. Д. Книппер // Социальная педагогика. - 2019. - №1. - С. 30-36
ББК 74.3

Рубрики: Коррекционная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- инклюзивное образование -- инклюзивный подход -- инвалиды -- люди с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- социализация -- самореализация -- социально-педагогическая деятельность -- парадигма включения -- экстрабилити
Аннотация: В статье раскрывается содержание инклюзии в сравнении с интеграцией. При этом инклюзивное образование рассматривается в широком смысле, применительно к различным категориям, испытывающим трудности в социализации (инвалидов, людей с ограниченными возможностями здоровья, а также девиантов, мигрантов и т.п) Анализируются концептуальные основания инклюзивного образования в контексте социально-педагогических идей А.С. Макаренко. В частности, приводится понимание Антоном Семёновичем основ социализации на основе базовых принципов современной социальной педагогики: гуманизма, равенства, принятия, индивидуализации, являющихся фундаментальными для инклюзивного подхода
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Книппер, В.Д.