Choice of metadata Статьи ППС
Page 7, Results: 69
Report on unfulfilled requests: 0
61.
Подробнее
32.81
М 52
Мергенбаева, А. Х.
Ашық онлайн курстардың информатика мұғалімдерін даярлаудағы артықшылықтары [Текст] / А. Х. Мергенбаева, А. Е. Елтаев // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 19-28.
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
ашық онлайн курстар -- информатика мұғалімдері -- кәсіби құзыреттілік -- оқу процесі -- ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- білім беру -- оқу бағдарламасы -- әдістемелік тәсілдер
Аннотация: Болашақ информатика мұғалімдерін даярлау жүйесінде ашық онлайн курстарды қолдану қазіргі білім беру процестерінің тиімділігін арттыруға және жаңа технологияларды енгізуге бағытталған маңызды қадам болып табылады. Мұндай курстардың мүмкіндіктері оқу бағдарламасына инновациялық әдіс-тәсілдерді енгізуге, оқытудың сапасын көтеруге және студенттердің кәсіби құзыреттіліктерін арттыруға ықпал етеді. Ашық онлайн курстарды болашақ информатика мұғалімдерін даярлау жүйесінде қолданудың тиімділігі мен артықшылықтары туралы зерттеу барысында Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің физика-математика факультетінің студенттеріне онлайн сауалнама жүргізілді. Сауалнамаға 115 студент қатысып, олардың пікірлері мен тәжірибелері жинақталды. Студенттер ашық онлайн курстардың білім алуға мүмкіндік беретінін, уақытты тиімді пайдалануға және жаңа ақпараттық технологияларды игеруге ықпал ететінін атап өтті. Онлайн курстарды оқу барысында өз бетімен жұмыс істеу дағдылары дамиды, оқу мотивациясы артады және теория мен практиканың үйлесімі жақсарады деген пікірлер білдірілді. Дегенмен, курстарды пайдалану барысында техникалық қиындықтар мен интернет байланысының төмендігі студенттер үшін маңызды кедергі болып табылатындығы анықталды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Елтаев, А.Е.
М 52
Мергенбаева, А. Х.
Ашық онлайн курстардың информатика мұғалімдерін даярлаудағы артықшылықтары [Текст] / А. Х. Мергенбаева, А. Е. Елтаев // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 19-28.
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
ашық онлайн курстар -- информатика мұғалімдері -- кәсіби құзыреттілік -- оқу процесі -- ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- білім беру -- оқу бағдарламасы -- әдістемелік тәсілдер
Аннотация: Болашақ информатика мұғалімдерін даярлау жүйесінде ашық онлайн курстарды қолдану қазіргі білім беру процестерінің тиімділігін арттыруға және жаңа технологияларды енгізуге бағытталған маңызды қадам болып табылады. Мұндай курстардың мүмкіндіктері оқу бағдарламасына инновациялық әдіс-тәсілдерді енгізуге, оқытудың сапасын көтеруге және студенттердің кәсіби құзыреттіліктерін арттыруға ықпал етеді. Ашық онлайн курстарды болашақ информатика мұғалімдерін даярлау жүйесінде қолданудың тиімділігі мен артықшылықтары туралы зерттеу барысында Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің физика-математика факультетінің студенттеріне онлайн сауалнама жүргізілді. Сауалнамаға 115 студент қатысып, олардың пікірлері мен тәжірибелері жинақталды. Студенттер ашық онлайн курстардың білім алуға мүмкіндік беретінін, уақытты тиімді пайдалануға және жаңа ақпараттық технологияларды игеруге ықпал ететінін атап өтті. Онлайн курстарды оқу барысында өз бетімен жұмыс істеу дағдылары дамиды, оқу мотивациясы артады және теория мен практиканың үйлесімі жақсарады деген пікірлер білдірілді. Дегенмен, курстарды пайдалану барысында техникалық қиындықтар мен интернет байланысының төмендігі студенттер үшін маңызды кедергі болып табылатындығы анықталды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Елтаев, А.Е.
62.
Подробнее
20.1
Н 90
Нуржанова, Б. К.
Облыстық экологиялық-биологиялық орталығының білім алушыларына далада экскурсия жүргізу [Текст] / Б. К. Нуржанова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 282-286.
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
Ботаникалық экскурсиялар -- өсімдіктер -- экосистемалар -- биологиялық әртүрлілігі -- экологиялық ерекшеліктері -- Экскурсия -- далада экскурсия -- Облыстық экологиялық-биологиялық орталығы -- экожүйелер
Аннотация: Ботаникалық экскурсиялар — өсімдіктер мен экосистемаларды зерттеу мақсатында ұйымдастырылатын іс-шаралар. Олар ғылыми зерттеу үшін деректер жинау, өсімдіктердің биологиялық әртүрлілігін, экологиялық ерекшеліктерін және табиғаттың сақталуын зерттеу үшін маңызды. Бұл экскурсиялар табиғатпен тығыз байланыста болып, зерттеушілер мен қоғамның экологиялық сана-сезімін көтеруге көмектеседі. «Экскурсия» сөзінің түпкі мәні латын тіліндегі «excursіo» терминінен алынады, ол бүгінгі күні «сапар», «серуендеу» деген мағына береді. Басында бұл сөз «әскери шапшаңдық», кейіннен «серуенге шығу», «жорық» деп белгіленген. Аталған термин Ресейде ХІХ ғасырдан қолданылып келе жатыр. Экскурсия – жеке тұлғаның уақытша болатын елдегі (жердегі) туристік ресурстарды танымдық мақсатта жиырма төрт сағаттан аспайтын уақытқа барып көруі. Яғни бір тәуліктен аспаса онда жасалынған сапар «экскурсия» деп аталады. Сайып келгенде, экскурсия ғылыми, білім беру, танымдық, мәдени-ағарту, демалу, т.б. мақсаттарда белгілі бір орындарға ұйымдастырылатын ұжымдық сапар немесе жорық
Держатели документа:
ЗКУ
Н 90
Нуржанова, Б. К.
Облыстық экологиялық-биологиялық орталығының білім алушыларына далада экскурсия жүргізу [Текст] / Б. К. Нуржанова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 282-286.
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
Ботаникалық экскурсиялар -- өсімдіктер -- экосистемалар -- биологиялық әртүрлілігі -- экологиялық ерекшеліктері -- Экскурсия -- далада экскурсия -- Облыстық экологиялық-биологиялық орталығы -- экожүйелер
Аннотация: Ботаникалық экскурсиялар — өсімдіктер мен экосистемаларды зерттеу мақсатында ұйымдастырылатын іс-шаралар. Олар ғылыми зерттеу үшін деректер жинау, өсімдіктердің биологиялық әртүрлілігін, экологиялық ерекшеліктерін және табиғаттың сақталуын зерттеу үшін маңызды. Бұл экскурсиялар табиғатпен тығыз байланыста болып, зерттеушілер мен қоғамның экологиялық сана-сезімін көтеруге көмектеседі. «Экскурсия» сөзінің түпкі мәні латын тіліндегі «excursіo» терминінен алынады, ол бүгінгі күні «сапар», «серуендеу» деген мағына береді. Басында бұл сөз «әскери шапшаңдық», кейіннен «серуенге шығу», «жорық» деп белгіленген. Аталған термин Ресейде ХІХ ғасырдан қолданылып келе жатыр. Экскурсия – жеке тұлғаның уақытша болатын елдегі (жердегі) туристік ресурстарды танымдық мақсатта жиырма төрт сағаттан аспайтын уақытқа барып көруі. Яғни бір тәуліктен аспаса онда жасалынған сапар «экскурсия» деп аталады. Сайып келгенде, экскурсия ғылыми, білім беру, танымдық, мәдени-ағарту, демалу, т.б. мақсаттарда белгілі бір орындарға ұйымдастырылатын ұжымдық сапар немесе жорық
Держатели документа:
ЗКУ
63.
Подробнее
81.2
К 13
Кажгереева, С. А.
Қазақ тілінде оқытпайтын мектептерде мемлекеттік тілді қатысым әдісі арқылы меңгертудің әдістемелік аспектілері [Текст] / С. А. Кажгереева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 176-178.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тілі -- оқытпайтын мектептер -- мемлекеттік тіл -- қатысым әдісі -- коммуникативтік әдіс -- тіл меңгеру -- тілдік дағдылар -- инновациялық әдістер -- тілдік компетенциялар -- оқыту әдістемесі -- тілдік мотивация
Аннотация: Мақалада қазақ тілі оқытылмайтын мектептерде мемлекеттік тілді коммуникативтік тәсіл арқылы оқытудың әдістемелік қырлары қарастырылады. Коммуникативтік әдістің тілдік дағдыларды қалыптастырудағы маңыздылығы және тілдік құзыреттерді дамытудағы рөлі ерекше атап өтіледі. Мақалада қазақ тілін оқытудың тиімді әдістері мен инновациялық тәсілдері ұсынылады. Әсіресе топтық жұмыстар, ойын элементтері және шынайы өмірлік жағдайларды қолдану сияқты әдістерге назар аударылады. Бұл әдістер оқушылардың қазақ тіліне деген қызығушылығын арттырып, олардың қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Ұсынылған әдістемелік ұсынымдар коммуникативтік дағдыларды жетілдіруге бағытталған және мемлекеттік тілдің мәртебесін көтеруге, оның қоғамдағы қолданыс аясын кеңейтуге үлес қосады
Держатели документа:
ЗКУ
К 13
Кажгереева, С. А.
Қазақ тілінде оқытпайтын мектептерде мемлекеттік тілді қатысым әдісі арқылы меңгертудің әдістемелік аспектілері [Текст] / С. А. Кажгереева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 176-178.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тілі -- оқытпайтын мектептер -- мемлекеттік тіл -- қатысым әдісі -- коммуникативтік әдіс -- тіл меңгеру -- тілдік дағдылар -- инновациялық әдістер -- тілдік компетенциялар -- оқыту әдістемесі -- тілдік мотивация
Аннотация: Мақалада қазақ тілі оқытылмайтын мектептерде мемлекеттік тілді коммуникативтік тәсіл арқылы оқытудың әдістемелік қырлары қарастырылады. Коммуникативтік әдістің тілдік дағдыларды қалыптастырудағы маңыздылығы және тілдік құзыреттерді дамытудағы рөлі ерекше атап өтіледі. Мақалада қазақ тілін оқытудың тиімді әдістері мен инновациялық тәсілдері ұсынылады. Әсіресе топтық жұмыстар, ойын элементтері және шынайы өмірлік жағдайларды қолдану сияқты әдістерге назар аударылады. Бұл әдістер оқушылардың қазақ тіліне деген қызығушылығын арттырып, олардың қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Ұсынылған әдістемелік ұсынымдар коммуникативтік дағдыларды жетілдіруге бағытталған және мемлекеттік тілдің мәртебесін көтеруге, оның қоғамдағы қолданыс аясын кеңейтуге үлес қосады
Держатели документа:
ЗКУ
64.
Подробнее
81.2
С 95
Сыдыкова, Н. У.
Әдебиеттік оқу сабағында бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу мен ойлау дағдыларын дамыту [Текст] / Н. У. Сыдыкова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 206-209.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу дағдылары -- ойлау дағдылары -- тілдік білім беру -- перцептивтік мән -- ассоциативтік мән
Аннотация: Мақалада бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу және ойлау қабілеттерін дамыту әдістемесі қарастырылады. Білім берудің жаңа мазмұнында әдебиет сабағына оқушылардың қызығушылығын арттыру, білім деңгейін көтеру, сөйлеу мен ойлау дағдыларын қалыптастыру бағытында жұмыстар қарастырылған. Адамның басқалармен қарым-қатынасында сөйлеу және ойлау дағдыларының ерекше рөлі атап өтіледі. «Сөйлеу дағдысы» және «ойлау дағдысы» ұғымдарына түсінік беріліп, бастауыш сыныптың «Әдеби оқу» бағдарламасынан мысалдар келтіріледі. Бастауыш сынып оқушыларының бір-бірін түсінуінің негізі, ең кең тараған сөйлеу және ойлау түрлері дәлелденеді. Сөйлеу мен ойлауға бағытталған түрлі әдіс-тәсілдер сипатталған
Держатели документа:
ЗКУ
С 95
Сыдыкова, Н. У.
Әдебиеттік оқу сабағында бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу мен ойлау дағдыларын дамыту [Текст] / Н. У. Сыдыкова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 206-209.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу дағдылары -- ойлау дағдылары -- тілдік білім беру -- перцептивтік мән -- ассоциативтік мән
Аннотация: Мақалада бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу және ойлау қабілеттерін дамыту әдістемесі қарастырылады. Білім берудің жаңа мазмұнында әдебиет сабағына оқушылардың қызығушылығын арттыру, білім деңгейін көтеру, сөйлеу мен ойлау дағдыларын қалыптастыру бағытында жұмыстар қарастырылған. Адамның басқалармен қарым-қатынасында сөйлеу және ойлау дағдыларының ерекше рөлі атап өтіледі. «Сөйлеу дағдысы» және «ойлау дағдысы» ұғымдарына түсінік беріліп, бастауыш сыныптың «Әдеби оқу» бағдарламасынан мысалдар келтіріледі. Бастауыш сынып оқушыларының бір-бірін түсінуінің негізі, ең кең тараған сөйлеу және ойлау түрлері дәлелденеді. Сөйлеу мен ойлауға бағытталған түрлі әдіс-тәсілдер сипатталған
Держатели документа:
ЗКУ
65.
Подробнее
74
Ш 86
Шрымбай, Д. А.
Цифрлық дағдылар бойынша мұғалімдердің біліктілігін арттыру [Текст] / Д. А. Шрымбай // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 285-286.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- цифрлық компетенттілік -- педагог -- көтеру -- информатика
Аннотация: Компетенттілік — бұл берілген пәндік салада тиімді қызмет атқару үшін қажетті білім, тәжірибе және дағдылардың болуы. Әр түрлі авторлар (актерлер) «Компетенттілік» сөзін адамның қызмет саласында әртүрлі түсінеді және ол әртүрлі ұғымдар, анықтамалар мен мағыналарға ие болуы мүмкін, төменде олардың кейбіреулері келтірілген. Компетенттілік (лат. competens — сәйкес, жарамды, лайықты, білетін) — адамның белгілі бір салада жан-жақты білімге ие болуы және оның пікірі сондықтан маңызды әрі беделді болуы. Компетенттілік — бұл нақты өмірлік әрекетті жүзеге асыру қабілеті және адамның қызметке қатысқан сәтіндегі кәсіби сипаттамасы; өйткені кез келген әрекетте екі аспект бар — ресурс және өнімділік, сондықтан компетенттілікті дамыту ресурсты өнімге айналдыруды анықтайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 86
Шрымбай, Д. А.
Цифрлық дағдылар бойынша мұғалімдердің біліктілігін арттыру [Текст] / Д. А. Шрымбай // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 285-286.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- цифрлық компетенттілік -- педагог -- көтеру -- информатика
Аннотация: Компетенттілік — бұл берілген пәндік салада тиімді қызмет атқару үшін қажетті білім, тәжірибе және дағдылардың болуы. Әр түрлі авторлар (актерлер) «Компетенттілік» сөзін адамның қызмет саласында әртүрлі түсінеді және ол әртүрлі ұғымдар, анықтамалар мен мағыналарға ие болуы мүмкін, төменде олардың кейбіреулері келтірілген. Компетенттілік (лат. competens — сәйкес, жарамды, лайықты, білетін) — адамның белгілі бір салада жан-жақты білімге ие болуы және оның пікірі сондықтан маңызды әрі беделді болуы. Компетенттілік — бұл нақты өмірлік әрекетті жүзеге асыру қабілеті және адамның қызметке қатысқан сәтіндегі кәсіби сипаттамасы; өйткені кез келген әрекетте екі аспект бар — ресурс және өнімділік, сондықтан компетенттілікті дамыту ресурсты өнімге айналдыруды анықтайды.
Держатели документа:
ЗКУ
66.
Подробнее
83.7
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Жоғары оқу орындарында шешендіктануды оқытудың өзектілігі [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - Б. 8-10.
ББК 83.7
Рубрики: Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Шешендіктану -- риторика -- Тілдік қатынас -- Сөйлеу мәдениеті -- Тиімді коммуникация
Аннотация: Мақалада қазіргі қоғамдағы шешендіктану ғылымының маңызы мен оны жоғары оқу орындарында оқытудың өзектілігі қарастырылады. Автор риторика ғылымының тарихи дамуына тоқтала келе, бүгінгі таңда жоғары мәдениетті, тілдік қатынастың барлық түрлерін меңгерген мамандарға деген сұраныстың жоғары екенін атап көрсетеді. Сондай-ақ мақалада шешендік өнердің қоғамдағы сөйлеу мәдениетінің деңгейін көтерудегі және тиімді коммуникацияны қалыптастырудағы рөлі талданған.
Держатели документа:
ЗКУ
К 11
Қыдыршаев, А. С.
Жоғары оқу орындарында шешендіктануды оқытудың өзектілігі [Текст] / А. С. Қыдыршаев // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - Б. 8-10.
Рубрики: Риторика
Кл.слова (ненормированные):
Шешендіктану -- риторика -- Тілдік қатынас -- Сөйлеу мәдениеті -- Тиімді коммуникация
Аннотация: Мақалада қазіргі қоғамдағы шешендіктану ғылымының маңызы мен оны жоғары оқу орындарында оқытудың өзектілігі қарастырылады. Автор риторика ғылымының тарихи дамуына тоқтала келе, бүгінгі таңда жоғары мәдениетті, тілдік қатынастың барлық түрлерін меңгерген мамандарға деген сұраныстың жоғары екенін атап көрсетеді. Сондай-ақ мақалада шешендік өнердің қоғамдағы сөйлеу мәдениетінің деңгейін көтерудегі және тиімді коммуникацияны қалыптастырудағы рөлі талданған.
Держатели документа:
ЗКУ
67.
Подробнее
74.262.21
Ж 24
Жалмаганбетова, Б. Л.
Математика сабағында оқушының ішкі мотивациясын көтерудің инновациялық әдістеріне шолу [Текст] / Б. Л. Жалмаганбетова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 177-180.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Ішкі мотивация -- Инновациялық әдістер -- Мотивациялық профильдер -- Өзіндік сенім -- Лонгитюдтік зерттеу -- Математикалық білім беру -- Инновациялық педагогика -- Scopus зерттеулері
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында оқушылардың ішкі мотивациясын арттырудың инновациялық әдістеріне ғылыми шолу жасалған. Автор соңғы жылдардағы халықаралық Scopus деректер қорындағы зерттеулерге сүйене отырып, мотивацияның қалыптасуына әсер ететін психологиялық және педагогикалық факторларды талдайды. Жұмыста Hettinger және оның әріптестерінің зерттеуі негізінде оқушылардың мотивациялық профильдері және олардың оқу нәтижелеріне әсері қарастырылған. Зерттеу нәтижесінде математикалық білім беруде тек сыртқы ынталандыру емес, оқушының эмоциялық тәжірибесі мен өзіндік сенімін дамытуға бағытталған практикалық ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 24
Жалмаганбетова, Б. Л.
Математика сабағында оқушының ішкі мотивациясын көтерудің инновациялық әдістеріне шолу [Текст] / Б. Л. Жалмаганбетова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 177-180.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Ішкі мотивация -- Инновациялық әдістер -- Мотивациялық профильдер -- Өзіндік сенім -- Лонгитюдтік зерттеу -- Математикалық білім беру -- Инновациялық педагогика -- Scopus зерттеулері
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында оқушылардың ішкі мотивациясын арттырудың инновациялық әдістеріне ғылыми шолу жасалған. Автор соңғы жылдардағы халықаралық Scopus деректер қорындағы зерттеулерге сүйене отырып, мотивацияның қалыптасуына әсер ететін психологиялық және педагогикалық факторларды талдайды. Жұмыста Hettinger және оның әріптестерінің зерттеуі негізінде оқушылардың мотивациялық профильдері және олардың оқу нәтижелеріне әсері қарастырылған. Зерттеу нәтижесінде математикалық білім беруде тек сыртқы ынталандыру емес, оқушының эмоциялық тәжірибесі мен өзіндік сенімін дамытуға бағытталған практикалық ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
68.
Подробнее
74.262.21
Л 50
Лесова, Ш. Р.
Деңгейлік тапсырмалар жүйесінің құрылымы [Текст] / Ш. Р. Лесова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 237-239.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Деңгейлік тапсырмалар -- Саралап оқыту -- Блум таксономиясы -- Жақын даму аймағы -- Ж. Қараев технологиясы -- Функционалдық сауаттылық -- Репродуктивті деңгей -- Шығармашылық деңгей -- Математикалық білім сапасы
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында деңгейлік тапсырмаларды қолданудың әдістемелік негіздері мен оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудағы рөлі зерделенген. Автор Л.С. Выготскийдің «жақын даму аймағы» теориясы мен Б. Блумның таксономиясына сүйене отырып, оқушының ойлау қабілетін репродуктивті деңгейден шығармашылық деңгейге сатылап көтеру үдерісін талдайды. Жұмыста қазақстандық ғалым Ж. Қараевтың деңгейлеп саралап оқыту технологиясының ерекшеліктері мен оның математикалық білім сапасын арттырудағы тиімділігіне басымдық берілген. Зерттеу нәтижелері жеке тұлғаға бағытталған оқыту арқылы оқушылардың психологиялық жайлылығын қамтамасыз ету және дарынды балалардың әлеуетін ашу жолдарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 50
Лесова, Ш. Р.
Деңгейлік тапсырмалар жүйесінің құрылымы [Текст] / Ш. Р. Лесова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 237-239.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Деңгейлік тапсырмалар -- Саралап оқыту -- Блум таксономиясы -- Жақын даму аймағы -- Ж. Қараев технологиясы -- Функционалдық сауаттылық -- Репродуктивті деңгей -- Шығармашылық деңгей -- Математикалық білім сапасы
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында деңгейлік тапсырмаларды қолданудың әдістемелік негіздері мен оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудағы рөлі зерделенген. Автор Л.С. Выготскийдің «жақын даму аймағы» теориясы мен Б. Блумның таксономиясына сүйене отырып, оқушының ойлау қабілетін репродуктивті деңгейден шығармашылық деңгейге сатылап көтеру үдерісін талдайды. Жұмыста қазақстандық ғалым Ж. Қараевтың деңгейлеп саралап оқыту технологиясының ерекшеліктері мен оның математикалық білім сапасын арттырудағы тиімділігіне басымдық берілген. Зерттеу нәтижелері жеке тұлғаға бағытталған оқыту арқылы оқушылардың психологиялық жайлылығын қамтамасыз ету және дарынды балалардың әлеуетін ашу жолдарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
69.
Подробнее
74.262.21
С 40
Сисенова, З. Б.
6- сынып мектеп математикасында проблемалық оқыту технологиясын қолдану [Текст] / З. Б. Сисенова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 331-335.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Проблемалық оқыту -- Проблемалық жағдаят -- Танымдық белсенділік -- Сыни ойлау -- Зерттеушілік іс-әрекет -- Интеллектті дамыту -- 6-сынып математикасы -- Өз бетінше ізденіс
Аннотация: Мақалада 6-сынып математика сабақтарында проблемалық оқыту технологиясын қолданудың теориялық-әдістемелік негіздері зерделенген. Автор дәстүрлі түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың кемшіліктерін талдай отырып, оқушыны зерттеуші субъект деңгейіне көтерудің дидактикалық шарттарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
С 40
Сисенова, З. Б.
6- сынып мектеп математикасында проблемалық оқыту технологиясын қолдану [Текст] / З. Б. Сисенова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 331-335.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Проблемалық оқыту -- Проблемалық жағдаят -- Танымдық белсенділік -- Сыни ойлау -- Зерттеушілік іс-әрекет -- Интеллектті дамыту -- 6-сынып математикасы -- Өз бетінше ізденіс
Аннотация: Мақалада 6-сынып математика сабақтарында проблемалық оқыту технологиясын қолданудың теориялық-әдістемелік негіздері зерделенген. Автор дәстүрлі түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың кемшіліктерін талдай отырып, оқушыны зерттеуші субъект деңгейіне көтерудің дидактикалық шарттарын негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 7, Results: 69