Электронный каталог

74
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
    Использование сети Интернет в процессе обучения студентов и подготовки научных исследований [Текст] / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - №5. - С. 91-96
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
образование -- модель -- вуз -- обучение -- высшее образование -- анализ -- инновация -- технология -- студент -- семинар -- лекции -- исследование -- коммуникация -- инфокоммуникация
Аннотация: В статье доказывается, что использование сети Интернет приведет к коренному изменению процесса обучения в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Ч-93
Чурилов, И. А.
    Методика подготовки электронных лекций для сайта дистанционного обучения [Текст] / И. А. Чурилов // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - №5. - С. 107-112
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
образование -- модель -- вуз -- обучение -- высшее образование -- анализ -- инновация -- технология -- студент -- сервис -- электронные лекции -- управление -- коммуникация -- инфокоммуникация -- университет
Аннотация: В статье рассмотрена методика подготовки лекций в формате HTML для сайтов дистанционного обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Н 90
Нуркасымова, С. Н.
    Нетрадиционные формы проведения вузовской лекции в условиях кредитной технологии обучения [Текст] / С. Н. Нуркасымова // Поиск. - 2013. - №4. - С. 155-162
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
нетрадиционные формы -- кредитная технология -- вузовская лекция -- обучение -- формы обучения
Аннотация: Данная статья посвящена проблеме совершенствования организационных форм обучения. Осуществлен анализ дидактической и методической литературы по вопросу развития лекционной формы обучения. Рассмотрены краткие характеристики и конкретные применения некоторых форм проведения вузовской лекции по дисциплине "Теория и методика обучения физике".
Держатели документа:
ЗКГУ

74
М 12
Майорова-Щеглова, С. Н.
    Лекции в социологическом образовании: проблемы и новые технологии [Текст] / С. Н. Майорова-Щеглова // Социологические исследования. - 2013. - №12. - С. 108-112
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- компетенции -- образовательные технологии -- лекция -- студент -- знания -- навыки
Аннотация: Обосновываются авторские подходы к проблемам и технологиям проведения лекций в социологическом образовании. Описываются изменения функций и введение в практику новых форм лекций- навигаторов, проблемных, инструментальных, предлагаются некоторые конкретные приемы лекционной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Ч-93
Чурилов, И. А.
    Инструментальные средства разработки электронных учебников [Текст] / И. А. Чурилов // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №2. - С. 32-38
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
инструментальное программное обеспечение -- конструктор web- страниц -- компоновка мультимедийных материалов -- электронные лекции -- web- презентации -- информационные технологии в образовании
Аннотация: Представлена компьютерная программа для создания электронных лекций и web- презентаций.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
А 95
Ахметова, Н. А.
    Весомый вклад в теорию полиязычного образования [Текст] / Н. А. Ахметова // Педагогика және психология=Педагогика и психология. - 2015. - №3. - С. 154-157.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
вклад -- теория полиязычного образования -- педагогическая деятельность -- профессор м.р.кондубаева -- лекторское мастерство -- лекции -- магистранты -- докторанты
Аннотация: В статье представлен анализ педагогической деятельности профессора М.Р.Кондубаевой.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
С 77
Стеценко, И.
    Технологическое проектирование рефлексивной компетентности студентов педагогических вузов [Текст] / И. Стеценко // Образовательные технологии. - 2018. - №1. - С. 56-64.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Рефлексивная компетентность -- лекции-дискуссии -- лекции---диалоги -- лекции-полилоги -- личностный аспект рефлексивной компетентности межличный аспект рефлексивной компетентности -- методологический аспект рефлексивной компетентности
Аннотация: В статье приводиться авторская разработка технологии формирования рефлексивной компетентности у студентов педагогических вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ

63
Г 64
Гомзикова, И. В.
    Уйсуны. [Текст] / И. В. Гомзикова // История Казахстана: преподавание в школах и ВУЗах. - 2018. - №5. - С. 13-17
ББК 63

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
Уйсуни -- государства -- территория -- сакское общество -- племена -- лекции -- древнекитайские источники
Аннотация: В статье автор говорит о роли и места государства уйсуней в истории Казахстан.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
А 46
Алексанян, В. М.
    Особенности разработки и использования интерактивных визуализационных моделей по теме численного интегрирования [Текст] / В. М. Алексанян // Инновации в образовании. - 2018. - №5. - С. 5-14
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
педагогические инновации -- образовательный процесс -- информационно-коммуникационные технологии в образовании -- интерактивные визуализационные модели -- лекция-визуализация
Аннотация: В статье анализируются проблемы изучения математических наук, сложности усвоения теоретического материала студентами и его необходимость в процессе обучения. Рассматривается подход информатизации образовательного процесса и внедрения интерактивных визуализационных моделей в лекции-визуализации для стимулирования познавательного интереса у студентов. Представлен общий подход к разработке таких моделей с учетом сложности и трудоемкости большинства математических расчетов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бойцев, А.А.
Волчек, Д.Г.
Романов, А.А.

74.58
М 26
Мариненко, О. П.
    Роль преподавателя вуза в оказании помощи иностранным студентам [Текст] / О. П. Мариненко // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 124-133
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
иностранные студенты -- преподаватели вузов -- дидактическая помощь -- психологическая помощь -- социокультурная помощь -- стратегии помощи
Аннотация: В связи с увеличением количества иностранных студентов и испытываемых ими проблем в научном сообществе высказывается идея оказания дополнительной помощи и поддержки данной категории студентов. Выделяются три основных направления помощи: содействие в решении учебных проблем (дидактическая помощь), предупреждение и решение психологических и эмоциональных трудностей (психологическая помощь) и помощь в адаптации к неродной социальной и культурной среде (социокультурная помощь). В данной статье представлены результаты исследования, целью которого было выяснить, участвуют ли отечественные преподаватели в оказании помощи иностранным студентам, каким стратегиям они отдают приоритет и какие категории преподавателей более ориентированы на оказание помощи. Групповой анкетный опрос, охвативший 24,2% преподавателей межгосударственного образовательного учреждения высшего образования «Белорусско-Российский университет», позволил сделать ряд выводов. 1. Большинство отечественных преподавателей вузов понимают сложность обучения в неродной среде и оказывают дополнительную помощь и поддержку студентам из-за рубежа. 2. Большую активность в оказании помощи будущим иностранным специалистам проявляют преподаватели с небольшим педагогическим стажем, чаще женского пола и преподаватели без научной степени. 3. С целью оказания дидактической помощи преподаватели используют следующие стратегии: подробно объясняют формы самостоятельной работы, дополняют лекции презентациями и поощряют посещение иностранными студентами индивидуальных консультаций. 4. Среди стратегий психологической помощи преподаватели отдают приоритет терпимому отношению к речевым ошибкам студентов-иностранцев, помощи при формулировании устных ответов и созданию позитивной атмосферы в группе. 5. В рамках социокультурной помощи преподаватели предоставляют иностранным студентам возможность рассказать об их родине, поощряют межкультурное общение на семинарских и практических занятиях и рассказывают об особенностях страны обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ