Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 3
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
М 69
Михайлова, Н. В.
Методологический парадокс Сократа в философии математического образования. [Текст] / Н. В. Михайлова // Педагогика -научно теоретический журнал Российской академии образования. - 2016. - №4. - С. 12-17
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сократ -- парадокс Менона -- философия математического образования -- Платон -- теория -- практика -- преподавание
Аннотация: В работе анализируется методологический парадокс Сократа, хорошо известный как " пападокс Менона", который до сих пор актуален в философии математического образования. Утверждается, что математические результаты, следуя методологии Сократа, следует излагать не так, как они на самом деле появились и в какой последовательности они были придуманы, а так, чтобы при надлежащей подготовке их мог бы придумать обучаемый под руководством преподавателя.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 69
Михайлова, Н. В.
Методологический парадокс Сократа в философии математического образования. [Текст] / Н. В. Михайлова // Педагогика -научно теоретический журнал Российской академии образования. - 2016. - №4. - С. 12-17
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сократ -- парадокс Менона -- философия математического образования -- Платон -- теория -- практика -- преподавание
Аннотация: В работе анализируется методологический парадокс Сократа, хорошо известный как " пападокс Менона", который до сих пор актуален в философии математического образования. Утверждается, что математические результаты, следуя методологии Сократа, следует излагать не так, как они на самом деле появились и в какой последовательности они были придуманы, а так, чтобы при надлежащей подготовке их мог бы придумать обучаемый под руководством преподавателя.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74
К 48
Клепиков, В. Н.
Философский подход к математике в современной школе [Текст] / В. Н. Клепиков // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 43-50
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
философия математического образования -- философский подход -- философско-математические диады и триады -- интеграционные процессы -- интерактивные методы -- ключевая задача -- проблема -- диалог -- личностное событие -- продукт -- притчевые миниатюры -- пропорция отношений -- мудрость -- скорость жизни -- сократ и эпикуреец
Аннотация: Необходимость вплетения философских линий в современное образование связано с тем, что многие школьные предметы становятся все более и более отвлеченными, абстрактными, оторванными от внутреннего мира ребенка, от своих культурно-исторических корней. Философский подход поддерживает живой интерес ребенка к миру, продуцирует эвристические вопросы и творческие поиски, помогает сформировать личностное мировоззрение и индивидуальную научную картину мира.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 48
Клепиков, В. Н.
Философский подход к математике в современной школе [Текст] / В. Н. Клепиков // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 43-50
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
философия математического образования -- философский подход -- философско-математические диады и триады -- интеграционные процессы -- интерактивные методы -- ключевая задача -- проблема -- диалог -- личностное событие -- продукт -- притчевые миниатюры -- пропорция отношений -- мудрость -- скорость жизни -- сократ и эпикуреец
Аннотация: Необходимость вплетения философских линий в современное образование связано с тем, что многие школьные предметы становятся все более и более отвлеченными, абстрактными, оторванными от внутреннего мира ребенка, от своих культурно-исторических корней. Философский подход поддерживает живой интерес ребенка к миру, продуцирует эвристические вопросы и творческие поиски, помогает сформировать личностное мировоззрение и индивидуальную научную картину мира.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74
М 69
Михайлова, Н. В.
Методологические проблемы инновационной педагогики в философии математического образования [Текст] / Н. В. Михайлова // Инновации в образовании. - 2023. - №6. - С. 5-14.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
философия математического образования -- методологические проблемы -- инновационная педагогика
Аннотация: Проблемное поле философии математического образования включает в себя методологическое осмысление аспектов университетского образования, основание процесса обучения высшей математике. В статье показывается, что, с точки зрения инновационной педагогики, студенты инженерных специальностей, изучающие курс высшей математики, практически рассматриваются как заинтересованные в математическом образовании творческие личности.
Держатели документа:
ЗКУ
М 69
Михайлова, Н. В.
Методологические проблемы инновационной педагогики в философии математического образования [Текст] / Н. В. Михайлова // Инновации в образовании. - 2023. - №6. - С. 5-14.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
философия математического образования -- методологические проблемы -- инновационная педагогика
Аннотация: Проблемное поле философии математического образования включает в себя методологическое осмысление аспектов университетского образования, основание процесса обучения высшей математике. В статье показывается, что, с точки зрения инновационной педагогики, студенты инженерных специальностей, изучающие курс высшей математики, практически рассматриваются как заинтересованные в математическом образовании творческие личности.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 3