Choice of metadata Статьи ППС
Page 7, Results: 62
Report on unfulfilled requests: 0
61.
Подробнее
74.268.1
S49
Serik, A. D.
Formation of socio-cultural competence of students in a digital educational environment [Текст] / A. D. Serik // Materials of the 83st International Scientific and Practical Conference “Science, innovation, and artificial intelligence are the driving forces of the future”. - Uralsk, 2026. - 12 april. - Р. 13-17.
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная компетенция -- обучение иностранному языку -- интернет-ресурсы -- межкультурная коммуникация -- аутентичные материалы
Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования социокультурной компетенции учащихся при обучении иностранному языку в общеобразовательных школах с использованием интернет-ресурсов. Рассматриваются возможности применения аутентичных текстовых, аудио- и видеоматериалов, а также мультимедийных коллекций (мультимедийных альбомов) для приобщения школьников к культуре страны изучаемого языка. Описаны критерии отбора материалов и виды упражнений, направленные на развитие межкультурной коммуникации. Сделан вывод об эффективности интернет-ресурсов для повышения мотивации и успешной адаптации учащихся в современном обществе.
Держатели документа:
ЗКУ
S49
Serik, A. D.
Formation of socio-cultural competence of students in a digital educational environment [Текст] / A. D. Serik // Materials of the 83st International Scientific and Practical Conference “Science, innovation, and artificial intelligence are the driving forces of the future”. - Uralsk, 2026. - 12 april. - Р. 13-17.
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная компетенция -- обучение иностранному языку -- интернет-ресурсы -- межкультурная коммуникация -- аутентичные материалы
Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования социокультурной компетенции учащихся при обучении иностранному языку в общеобразовательных школах с использованием интернет-ресурсов. Рассматриваются возможности применения аутентичных текстовых, аудио- и видеоматериалов, а также мультимедийных коллекций (мультимедийных альбомов) для приобщения школьников к культуре страны изучаемого языка. Описаны критерии отбора материалов и виды упражнений, направленные на развитие межкультурной коммуникации. Сделан вывод об эффективности интернет-ресурсов для повышения мотивации и успешной адаптации учащихся в современном обществе.
Держатели документа:
ЗКУ
62.
Подробнее
81.2 Англ.яз.
Z62
Zhuasova, K. K.
The impact of different assessment approaches on students' academic performance in english as a foreign language lessons [Текст] / K. K. Zhuasova // Materials of the 83st International Scientific and Practical Conference “Science, innovation, and artificial intelligence are the driving forces of the future”. - Uralsk, 2026. - 12 april. - Р. 36-41.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
формативное оценивание -- критериальное оценивание -- сингапурская методика -- преподавание английского языка как иностранного -- учебная мотивация -- учебная деятельность -- начальная школа
Аннотация: Статья посвящена анализу влияния различных подходов к оцениванию в классе на учебную деятельность и академическую успеваемость учащихся на уроках английского языка как иностранного. Рассматривается практический опыт применения формативного оценивания (обратной связи) в рамках сингапурской методики в сравнении с традиционной системой отметок в одной из школ. Исследование проводилось в формате анализа конкретного случая (case study) с использованием наблюдения, чек-листов участия, рубрик для оценки устной речи и самооценки учащихся. Результаты показывают, что методы формативного и критериального оценивания способствуют повышению вовлеченности, уверенности в говорении и мотивации учащихся, в то время как традиционная система обеспечивает четкую фиксацию результатов обучения. Сделан вывод о целесообразности сочетания различных подходов к оцениванию для повышения эффективности преподавания английского языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Z62
Zhuasova, K. K.
The impact of different assessment approaches on students' academic performance in english as a foreign language lessons [Текст] / K. K. Zhuasova // Materials of the 83st International Scientific and Practical Conference “Science, innovation, and artificial intelligence are the driving forces of the future”. - Uralsk, 2026. - 12 april. - Р. 36-41.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
формативное оценивание -- критериальное оценивание -- сингапурская методика -- преподавание английского языка как иностранного -- учебная мотивация -- учебная деятельность -- начальная школа
Аннотация: Статья посвящена анализу влияния различных подходов к оцениванию в классе на учебную деятельность и академическую успеваемость учащихся на уроках английского языка как иностранного. Рассматривается практический опыт применения формативного оценивания (обратной связи) в рамках сингапурской методики в сравнении с традиционной системой отметок в одной из школ. Исследование проводилось в формате анализа конкретного случая (case study) с использованием наблюдения, чек-листов участия, рубрик для оценки устной речи и самооценки учащихся. Результаты показывают, что методы формативного и критериального оценивания способствуют повышению вовлеченности, уверенности в говорении и мотивации учащихся, в то время как традиционная система обеспечивает четкую фиксацию результатов обучения. Сделан вывод о целесообразности сочетания различных подходов к оцениванию для повышения эффективности преподавания английского языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 7, Results: 62