Электронный каталог

74
Е 50
Елеусіз, А.
    Понимание медиаграмотности заинтересованными сторонами в образовании: исследование на основе кейс-стади одной школы [Текст] / А. Елеусіз // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - С. 21-32. - №4
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
медиаграмотность -- цифровые инструменты -- критическое мышление -- этическая ответственность -- учителя английского языка -- институциональная этика -- цифровая грамотность
Аннотация: Исследование изучает восприятие и понимание медиаграмотности основными заинтересованными сторонами в одной из школ, расположенных на юге Казахстана, в частности, учителями английского языка как иностранного и директором школы. Данная школа была отобрана путем целенаправленного отбора, является государственным интернатом и обучает 305 одаренных учеников по учебной программе, соответствующей международным стандартам и Государственному образовательному стандарту Республики Казахстан. Полуструктурированные интервью с директором и фокус-групповые обсуждения с учителями были проведены для анализа использования цифровых инструментов с целью развития критической оценки медиа и улучшения образовательного процесса. Учителя воспринимают медиаграмотность в основном как инструмент для развития критического мышления и повышения вовлеченности учащихся в учебный процесс, тогда как директор школы рассматривает её с институциональной и этической точки зрения, подчеркивая профессиональную этику и репутацию школы. Это различие отражает приоритеты педагогической практики и управленческой деятельности. В исследовании также выявлены трудности, связанные с различением достоверной и недостоверной информации. Полученные результаты вносят вклад в дискуссии о внедрении медиаграмотности в образовательную практику и предлагают стратегии для улучшения педагогики и этических стандартов в условиях цифрового обучения.
Держатели документа:
ЗКУ

81
Ж 89
Жунус, К.
    Анализ эффективности учебных материалов: исследование соответствия терминов возрасту и языковому развитию учащихся [Текст] / К. Жунус, Ж. Жаркымбаева, С. Омаров // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 33-46
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
терминология -- понятийно-терминологический аппарат -- школьные учебники -- естественно-математические дисциплины -- анкетирование -- статистический анализ -- terminology -- conceptual apparatus -- terminological apparatus -- school text-books -- natural subjects -- mathematical subjects -- questionnaire -- statistical analysis
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью улучшения качества школьных учебников в естественно-математическом направлении. Современные учебники часто содержат неоднозначные или расплывчатые определения терминов, что затрудняет их понимание учащимися и негативно влияет на образовательный процесс. Проблема систематизации и стандартизации понятийно-терминологического аппарата в школьных учебниках стала особенно актуальной в условиях перехода к обновленному содержанию образования. Цель исследования заключается в оценке соответствия терминов в учебниках возрастным и языковым требованиям учащихся и выявлении основных проблем и закономерностей, связанных с использованием терминологии. В статье представлены результаты анкетирования среди педагогов естественно-математического направления, проведен статистический анализ собранных данных и разработаны рекомендации по улучшению систематизации и унификации терминологии в учебниках. Исследование включает корреляционный и кластерный анализ данных анкетирования, проведенного среди учителей. Основное внимание уделяется выявлению проблем с терминологией в учебниках, пониманию связи между ответами на различные вопросы ивыявлению групп с похожими восприятиями. The study is relevant because it addresses the need to improve the quali-ty of school textbooks in natural and mathematical subjects. Modern textbooks often contain ambiguous or vague definitions of terms, which makes it difficult for students to understand them and negatively affects the educational process. The problem of systematization and standardization of the conceptual and terminological apparatus in school textbooks has become especially urgent in the conditions of the transition to the updated content of education. The purpose of the study is to assess the appropri-ateness of terms in textbooks with the age and linguistic requirements of students and to identify the main problems and patterns associated with the use of terminology. The article presents the results of a questionnaire survey among teachers of natural-math-ematical subjects, conducts a statistical analysis of the collected data, and develops recommendations to improve the systematization and unification of terminology in textbooks. The study includes a correlation and cluster analysis of the data conducted among teachers. The focus is on identifying problems with terminology in textbooks, understanding the relationship between responses to various questions, and identify-ing groups with similar perceptions.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жаркымбаева, Ж.
Омаров, С.

63
А 17
Абсаликов , А. А.
    Тайна смерти Джучи и его мавзолей в исторических источниках [Текст] / А. А. Абсаликов // ULY DALA MURASY. - 2024. - №4. - С. 42-52
ББК 63

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
джучи -- мавзолей -- джамиу ат -таварих -- рашид ад- дин -- джузджани -- табакат -- чингиз - хан -- шараф нама шахи -- хафиз таныш -- улытау -- катаган
Аннотация: Касательно смерти Джучи - хана существует несколько версий, приведённые в исторических хрониках. Тема, связанная с постройкой мавзолея над могилой Джучи, в исторических источниках упоминается в более поздний период. В данной статье рассмотрены три основные версии смерти Джучи - хана, даны комментарии к историческим источникам и ответы на некоторые критические замечания, выдвинутые группой учёных из США и Казахстана под руководством И. Панюшкиной, касательно места захоронения Джучи.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 72
Бобровский, А. В.
    Ресурсы, мотивация и проблемные зоны модели проектного обучения в подготовке инженеров [Текст] / А. В. Бобровский, М. М. Бажутина, А. В. Зотов, Е. Д. Чижаткина // Высшее образование в России. - 2025. - №4. - С. 144-168
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- модели проектного обучения -- Formula Student -- участники образовательного процесса -- ресурсы, мотивация -- проблемные зоны -- индивидуальный подход
Аннотация: Статья посвящена опыту внедрения проектного обучения в подготовку инженеров в Центре машиностроения Тольяттинского государственного университета. Новизна исследования состоит в том, что впервые исследуется модель, в «ядре» которой находится обучение постоянно действующей студенческой инженерной команды, участвующей в международных инженерно-спортивных соревнованиях Formula Student. Цель работы состоит в том, чтобы выявить проблемные зоны, причины их появления и пути дальнейшего развития представленной модели проектного обучения. Обзор литературы показал, что в российских вузах реализуются типы моделей проектного обучения: модели, ориентированные на образовательный результат в виде прироста профессиональных компетенций; модели, нацеленные на получение проектного результата; «продуктовые» модели, направленные на получение конкретного продукта для внешнего заказчика; модели, сочетающие достижение тех или иных результатов. Кейс Тольяттинского госуниверситета представляет собой проектное обучение, ориентированное на формирование компетенций и получение проектного результата. Для поиска ответов на вопросы исследования были проведены опросы среди студентов, беседа в фокус-группе со студентами – кураторами проектов, интервью с руководителями проектов и представителями работодателей. Результаты настоящего исследования подводят к ряду выводов. Достижение образовательного и проектного результатов характеризуется положительными оценками со стороны всех участников образовательного процесса. В то же время выявлены проблемы в осуществлении проектного обучения: преобладание внешней мотивации у половины студентов; дефицит руководителей и учебных часов, выделяемых на руководство проектами в течение ограниченного периода времени и, как следствие, недостаточная индивидуальная работа с проектными командами; невозможность диверсификации существующей модели проектного обучения в плане количества и содержания проектов только за счёт ресурсов руководителей и кураторов проектов. Решение данных проблем видится в дальнейшей индивидуализации и диверсификации проектного обучения за счёт привлечения большего количества студентов-кураторов, кейсов и консультантов от работодателей.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бажутина, М. М.
Зотов, А. В.
Чижаткина, Е. Д.

74
К 23
Кариева, А.
    Как качественно подготовиться к ЕНТ онлайн [Текст] / А. Кариева, Сеитова // Современное образование. - 2024. - №1-2. - С. 138-142
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
ЕНТ -- образование -- абитуриенты -- обучение
Аннотация: У большинства родителей и детей возникает вопрос: «А когда же лучше начать подготовку к ЕНТ? В десятом или одиннадцатом классе? А может, в девятом?» У каждого периода есть свои нюансы, и сейчас мы их разберем, а также дадим ответы на вопросы абитуриентов 2024 года.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сеитова

67
М 23
Мансуров, Н.
    Закон и Порядок - основа созидания Справедливого Казахстана [Текст] / Н. Мансуров // Казахстанская правда. - 2025. - 14 июня. - №110. - С. 4.
ББК 67

Рубрики: Право

Кл.слова (ненормированные):
Глава государства -- стратегический курс -- Закон и Порядок -- государственная политика -- Берик Асылов -- прокуратура
Аннотация: Провозглашенный Главой государства стратегический курс на «Закон и Порядок» формирует основу государственной политики и задает вектор общественного развития. Речь идет о системе, в которой закон – гарант справедливого обеспечения прав и свобод человека, а порядок – это результат доверия граждан к государству и их взаимной ответственности.
Держатели документа:
ЗКУ

74
С 28
Сейдахметов, Б.
    Академия гражданской авиации:как поступить,тяжело ли учиться и много других интересных вопросов [Текст] / Б. Сейдахметов // Современное образование. - 2025. - №1. - С. 73-81.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
Академия гражданской авиации:как поступить,тяжело ли учиться и много других интересных вопросов -- вопросы -- авиация -- полет -- ответственность -- технологии -- Академия гражданской авиации -- единственный вуз
Аннотация: В статье представлено интервью с ректором Академии гражданской авиации Бекеном Сейдахметовым.
Держатели документа:
ЗКУ.

63
А 17
Абсаликов, А. А.
    Тайна смерти Джучи и его мавзолей в исторических источниках [Текст] / А. А. Абсаликов // "Наследие великой степи" научно-популярный журнал. - 2024. - №4. - с. 42-52
ББК 63

Рубрики: История. Исторические науки

Кл.слова (ненормированные):
Джучи -- мавзолей -- Джамиу ат-Таварих -- Рашид ад-Дин -- Джузджани "Табакат" -- Чингиз-хан -- Шараф Нама Шахи -- Хафиз Таныш -- Улытау -- Катаган
Аннотация: В данной статье рассмотрены три основные версии смерти Джучи-хана, даны комментарии к историческим источникам и ответы на некоторые критические замечания, выдвинутые группой ученых из США и Казахстана под руководством И. Панюшкиной, касательно места захоронения Джучи.

66
З 30
Запьянцев, А. А.
    Автономия как условие развития национальных цифровых платформ: опыт России и Китая [Текст] / А. А. Запьянцев, М. Г. Щербакова // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №8. - с. 14-21
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
Россия -- Китай -- цифровая платформа -- цифровой суверенитет -- регуляторная политика -- цифровая экономика
Аннотация: В статье представлен ретроспективный анализ законодательства и регуляторных практик России и Китая в области цифровых платформ, а также структурированное объяснение взаимосвязи между действиями иностранных технологических компаний и ответными мерами государств по формированию цифрового суверенитета.
Доп.точки доступа:
Щербакова, М. Г.

78
Т 69
Трищенко, Н. Д.
    Методологические проблемы изучения международной интеграции национальной науки: пример российских исследований медиа. (Часть 1). [Текст] / Н. Д. Трищенко, М. И. Макеенко, И. В. Анисимов // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №7. - С. 48-78.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
оценка результатов научной деятельности -- национальная наука -- методология -- Россия -- исследования
Аннотация: Работа посвящена методологическим проблемам оценки процессов и результатов международной интеграции национальной науки на примере анализа российских исследований в области медиа и коммуникации. В процессе работы были выявлены вопросы, ответы на которые при формальных подходах кажутся простыми и очевидными, однако на практике требуют детального и критического рассмотрения. В частности, потребовалась разработка рабочих определений понятий «международная интеграция», «статья по медиа», «международный журнал», «российский автор» и «российская статья», без которых точная интерпретация данных оказалась невозможной. Для выбора параметров интеграции были использованы количественные данные из Web of Science (WoS), при этом анализ не ограничивался стандартными показателями публикационной активности и цитируемости. Применялись комбинации разных индикаторов: различие в цитируемости для всех журналов и зарубежных изданий из классических индексов WoS, соотношение публикаций в формально зарубежных и международных журналах, состав процитированных российскими авторами источников и др. В рамках работы были предложены решения ключевых методологических задач: уточнение критериев отбора публикаций через комбинированный поиск и ручную фильтрацию; создание классификации журналов для разделения формально международных и фактически зарубежных изданий; создание типологии формально российских авторов с учётом фактической страновой принадлежности. В рамках работы был также затронут ряд дополнительных методических проблем, в том числе хронологической кластеризации авторов и группировки стран для получения наглядных результатов анализа структуры международных связей. В данной части статьи рассматриваются ключевые из указанных методологических проблем, за исключением разделения фактически и формально российских авторов и статей. Полученные результаты демонстрируют, что использование показателей международных баз данных без глубокой проработки описанных методологических вопросов может приводить к результатам, сильно искажающим реальную ситуацию. Предложенные подходы могут быть адаптированы для уточнения наукометрических оценок в других научных областях, прежде всего в социогуманитарных дисциплинах
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Макеенко, М.И.
Анисимов, И.В.