Choice of metadata Статьи ППС
Page 74, Results: 744
Report on unfulfilled requests: 0
731.
Подробнее
74
С 32
Серікбек, Ә. Б.
Дуалды оқытудың мәні [Текст] / Ә. Б. Серікбек // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 286-289.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дуалды оқыту -- интеграцияланған білім беру жүйесі -- білім -- білім беру -- Қазақстан білім беру жүйесі
Аннотация: Дуалды оқыту дегеніміз оқу орындарыда академиялық оқыту үдерісін практикалық іс-тәжірибемен байланыстыратын интеграцияланған білім беру жүйесі. Бұндай тәсіл кәсіби тапсырмаларды орындауда қажет теориялық білім мен практикалық дағдылары бар білікті мамандарды дайындауға бағытталған. Дуалды оқыту -білім беру ұйымдарында оқыту мен кәсіпорындарда кәсіптік тәжірибенің міндеттерін үйлестіретін мамандарды даярлау нысаны болып табылады. Екі жүйе, яғни білім мен тәжірибе теориялық және тәжірибелік мамандар дайындауды көздейді. Дуалды оқытуда үштен бір бөлімі оқу орнында базалық білім алса, үштен екі бөлімі кәсіпорындарда білім алады.
Держатели документа:
ЗКУ
С 32
Серікбек, Ә. Б.
Дуалды оқытудың мәні [Текст] / Ә. Б. Серікбек // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 286-289.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Дуалды оқыту -- интеграцияланған білім беру жүйесі -- білім -- білім беру -- Қазақстан білім беру жүйесі
Аннотация: Дуалды оқыту дегеніміз оқу орындарыда академиялық оқыту үдерісін практикалық іс-тәжірибемен байланыстыратын интеграцияланған білім беру жүйесі. Бұндай тәсіл кәсіби тапсырмаларды орындауда қажет теориялық білім мен практикалық дағдылары бар білікті мамандарды дайындауға бағытталған. Дуалды оқыту -білім беру ұйымдарында оқыту мен кәсіпорындарда кәсіптік тәжірибенің міндеттерін үйлестіретін мамандарды даярлау нысаны болып табылады. Екі жүйе, яғни білім мен тәжірибе теориялық және тәжірибелік мамандар дайындауды көздейді. Дуалды оқытуда үштен бір бөлімі оқу орнында базалық білім алса, үштен екі бөлімі кәсіпорындарда білім алады.
Держатели документа:
ЗКУ
732.
Подробнее
74
Д 40
Джангазиева, Б. Ж.
Основные принципы разработки образовательных программ [Текст] / Б. Ж. Джангазиева, Ж. Н. Уалиахметова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 297-300.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Разработка образовательных программ -- образование -- высшее и послевузовское образование -- подготовка к разработке ОП -- проектирование ОП -- детализация структурных элементов ОП; -- оценка качества проекта ОП -- Междисциплинарное обучение -- Предметно-языковое интегрированное обучение -- Конструктивное согласование -- Цифровизация в образовании -- развитие цифровой компетентности -- STEM (Наука, Технология, Инженерия, Математика) образование -- Инклюзивное образование
Аннотация: Разработка образовательных программ высшего и послевузовского образования состоит из четырех этапов: 1. подготовка к разработке ОП (определение текущих и будущих потребностей рынка; анализ рынка подготовки кадров; анализ возможностей вуза для реализации ОП; создание Академического комитета для разработки ОП); 2. проектирование ОП (исследование сферы профессиональной деятельности; выявление профессионально значимых компетенций; Формулировка результатов обучения программы; определение взаимосвязи результатов обучения и критериев оценки; проектирование методов и средств оценки достижения РО; Определение потребности в ресурсах); 3. детализация структурных элементов ОП; 4. оценка качества проекта ОП.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уалиахметова, Ж.Н.
Д 40
Джангазиева, Б. Ж.
Основные принципы разработки образовательных программ [Текст] / Б. Ж. Джангазиева, Ж. Н. Уалиахметова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2024». - Уральск, 2024. - 10-11 октября. - С. 297-300.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Разработка образовательных программ -- образование -- высшее и послевузовское образование -- подготовка к разработке ОП -- проектирование ОП -- детализация структурных элементов ОП; -- оценка качества проекта ОП -- Междисциплинарное обучение -- Предметно-языковое интегрированное обучение -- Конструктивное согласование -- Цифровизация в образовании -- развитие цифровой компетентности -- STEM (Наука, Технология, Инженерия, Математика) образование -- Инклюзивное образование
Аннотация: Разработка образовательных программ высшего и послевузовского образования состоит из четырех этапов: 1. подготовка к разработке ОП (определение текущих и будущих потребностей рынка; анализ рынка подготовки кадров; анализ возможностей вуза для реализации ОП; создание Академического комитета для разработки ОП); 2. проектирование ОП (исследование сферы профессиональной деятельности; выявление профессионально значимых компетенций; Формулировка результатов обучения программы; определение взаимосвязи результатов обучения и критериев оценки; проектирование методов и средств оценки достижения РО; Определение потребности в ресурсах); 3. детализация структурных элементов ОП; 4. оценка качества проекта ОП.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уалиахметова, Ж.Н.
733.
Подробнее
74
К 15
Кайсагалиева, Г. С.
Сыныптан тыс жұмыстардың оқу үлгерімі мен қызығушылықты арттыруға қосар үлесі [Текст] / Г. С. Кайсагалиева, А. Д. Сансызбаев // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 305-307.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сыныптан тыс жұмыс -- ынталандыру -- мотив -- ынтасын -- білім беру процесі -- оқушылар -- әлеуметтік дағдыларды дамыту -- ынталандыру -- мативация
Аннотация: Сыныптан тыс жұмыс білім алушылардың ынтасын арттыруда және білім беру процесін байытуда маңызды рөл атқарады. Бұл мақала сыныптан тыс жұмыстың оқушыларды ынталандыруға әсерін зерттейді және олардың маңыздылығын қарастырады, оның ішінде білімді практикалық қолдану, әлеуметтік дағдыларды дамыту, ынталандыру және жетістіктерді тану арқылы қызығушылықтарды кеңейту және ынталандыруды қолдау. Осы факторларды талдай отырып, мақала сыныптан тыс жұмыстардың білім алушылардың белсенді ұстанымын қалыптастыруға, оларды оқуға және дамытуға ынталандыруға және қолайлы оқыту ортасын құруға қалай ықпал ететінін анықтайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сансызбаев, А. Д.
К 15
Кайсагалиева, Г. С.
Сыныптан тыс жұмыстардың оқу үлгерімі мен қызығушылықты арттыруға қосар үлесі [Текст] / Г. С. Кайсагалиева, А. Д. Сансызбаев // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 305-307.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сыныптан тыс жұмыс -- ынталандыру -- мотив -- ынтасын -- білім беру процесі -- оқушылар -- әлеуметтік дағдыларды дамыту -- ынталандыру -- мативация
Аннотация: Сыныптан тыс жұмыс білім алушылардың ынтасын арттыруда және білім беру процесін байытуда маңызды рөл атқарады. Бұл мақала сыныптан тыс жұмыстың оқушыларды ынталандыруға әсерін зерттейді және олардың маңыздылығын қарастырады, оның ішінде білімді практикалық қолдану, әлеуметтік дағдыларды дамыту, ынталандыру және жетістіктерді тану арқылы қызығушылықтарды кеңейту және ынталандыруды қолдау. Осы факторларды талдай отырып, мақала сыныптан тыс жұмыстардың білім алушылардың белсенді ұстанымын қалыптастыруға, оларды оқуға және дамытуға ынталандыруға және қолайлы оқыту ортасын құруға қалай ықпал ететінін анықтайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сансызбаев, А. Д.
734.
Подробнее
74
У 84
Утарова, Н. Т.
Республиканская студенческая олимпиада: триумф знаний, творчества и вдохновения [Текст] / Н. Т. Утарова // Өркен. - 2025. - 30 сәуір. - №4. - С. 5.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Республиканская студенческая предметная олимпиада -- Русский язык и литература -- зку им. м. утемисова -- Приуралье
Аннотация: В сердце Приуралья, где история встречается с современностью, а традиции переплетаются с инновациями, прошла XVII Республиканская студенческая предметная олимпиада по направлению подготовки «Русский язык и литература». Мероприятие, организованное на базе Западно-Казахстанского университета имени М. Утемисова, стало настоящим праздником для всех участников, гостей и организаторов. Это был не просто конкурс – это площадка для обмена идеями и дружбы, где студенты со всей республики смогли раскрыть свой потенциал
Держатели документа:
ЗКУ
У 84
Утарова, Н. Т.
Республиканская студенческая олимпиада: триумф знаний, творчества и вдохновения [Текст] / Н. Т. Утарова // Өркен. - 2025. - 30 сәуір. - №4. - С. 5.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Республиканская студенческая предметная олимпиада -- Русский язык и литература -- зку им. м. утемисова -- Приуралье
Аннотация: В сердце Приуралья, где история встречается с современностью, а традиции переплетаются с инновациями, прошла XVII Республиканская студенческая предметная олимпиада по направлению подготовки «Русский язык и литература». Мероприятие, организованное на базе Западно-Казахстанского университета имени М. Утемисова, стало настоящим праздником для всех участников, гостей и организаторов. Это был не просто конкурс – это площадка для обмена идеями и дружбы, где студенты со всей республики смогли раскрыть свой потенциал
Держатели документа:
ЗКУ
735.
Подробнее
74
N94
Nurullayeva, Sh. U.
Methodology of using the project method in organizing students' independent learning [Текст] / Sh. U. Nurullayeva // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 23-28.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
студент -- самостоятельное обучение -- проект -- метод проектирования -- моделирование -- монопроект -- междисциплинарный проект -- практический проект
Аннотация: Рациональная организация самостоятельного образования в процессе высшего образования служит эффективной организации студенческой деятельности. По кредитно-модульной системе на самостоятельное обучение студентов отводится больше часов по сравнению с аудиторными часами, что требует творческого подхода к организации самостоятельной деятельности. Согласно этой точке зрения, в статье представлена информация о методе проектирования и способах его использования в организации самостоятельного образования студентов, этапах реализации, преимуществах и недостатках
Держатели документа:
ЗКУ
N94
Nurullayeva, Sh. U.
Methodology of using the project method in organizing students' independent learning [Текст] / Sh. U. Nurullayeva // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 23-28.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
студент -- самостоятельное обучение -- проект -- метод проектирования -- моделирование -- монопроект -- междисциплинарный проект -- практический проект
Аннотация: Рациональная организация самостоятельного образования в процессе высшего образования служит эффективной организации студенческой деятельности. По кредитно-модульной системе на самостоятельное обучение студентов отводится больше часов по сравнению с аудиторными часами, что требует творческого подхода к организации самостоятельной деятельности. Согласно этой точке зрения, в статье представлена информация о методе проектирования и способах его использования в организации самостоятельного образования студентов, этапах реализации, преимуществах и недостатках
Держатели документа:
ЗКУ
736.
Подробнее
74
К 15
Кайсагалиева, Г. С.
Оқушылардың сыни ойлауын дамытудағы CLIL рөлі:белсенді оқыту мен ақпаратты талдауға ықпал ететін тәжірибелерді зерттеу [Текст] / Г. С. Кайсагалиева, А. О. Абдрахманова // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №2. - Б. 36-45.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
CLIL -- когнитивті-академиялық тілдік құзырет -- CLIL-friendly сөздіктер -- аутентика -- когнитивті талаптар -- инфографика -- мәселеге негізделген оқыту
Аннотация: Бұл мақалада CLIL (Content and Language Integrated Learning) әдістемесінің оқушылардың сыни ойлауын дамытудағы рөлі талқыланады. CLIL тәсілі пәндерді шет тілінде оқыту арқылы оқушыларға жаңа білім мен тіл дағдыларын меңгертуге мүмкіндік береді. Мақалада оқушылардың сыни ойлау қабілеттерін қалыптастыруда CLIL әдісінің маңызды рөлі көрсетіледі, сонымен қатар бұл әдістің белсенді оқыту мен ақпаратты талдау қабілетін дамытудағы тиімділігі зерттеледі. Оқушылардың сыни ойлауын дамытудағы қолданылатын әдістер мен тәжірибелердің оқушылардың бойында қалыптастыратын дағдылары туралы айтылады. Зерттеу нәтижесінде CLIL әдісін биология сабақтарында қолданылатын тапсырма түрлері, осы әдістердің оқушылардың сыни ойлау дағдысын жетілдірудегі маңызы келтірілген. Тәжірибелік мысалдар мен әдістемелік ұсыныстар арқылы CLIL тәсілінің оқушылардың аналитикалық және сындарлы ойлауын арттырудағы маңыздылығы дәлелденеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абдрахманова, А.О.
К 15
Кайсагалиева, Г. С.
Оқушылардың сыни ойлауын дамытудағы CLIL рөлі:белсенді оқыту мен ақпаратты талдауға ықпал ететін тәжірибелерді зерттеу [Текст] / Г. С. Кайсагалиева, А. О. Абдрахманова // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №2. - Б. 36-45.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
CLIL -- когнитивті-академиялық тілдік құзырет -- CLIL-friendly сөздіктер -- аутентика -- когнитивті талаптар -- инфографика -- мәселеге негізделген оқыту
Аннотация: Бұл мақалада CLIL (Content and Language Integrated Learning) әдістемесінің оқушылардың сыни ойлауын дамытудағы рөлі талқыланады. CLIL тәсілі пәндерді шет тілінде оқыту арқылы оқушыларға жаңа білім мен тіл дағдыларын меңгертуге мүмкіндік береді. Мақалада оқушылардың сыни ойлау қабілеттерін қалыптастыруда CLIL әдісінің маңызды рөлі көрсетіледі, сонымен қатар бұл әдістің белсенді оқыту мен ақпаратты талдау қабілетін дамытудағы тиімділігі зерттеледі. Оқушылардың сыни ойлауын дамытудағы қолданылатын әдістер мен тәжірибелердің оқушылардың бойында қалыптастыратын дағдылары туралы айтылады. Зерттеу нәтижесінде CLIL әдісін биология сабақтарында қолданылатын тапсырма түрлері, осы әдістердің оқушылардың сыни ойлау дағдысын жетілдірудегі маңызы келтірілген. Тәжірибелік мысалдар мен әдістемелік ұсыныстар арқылы CLIL тәсілінің оқушылардың аналитикалық және сындарлы ойлауын арттырудағы маңыздылығы дәлелденеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абдрахманова, А.О.
737.
Подробнее
74
K30
Kekeeva, Z. O.
V.A. Sukhomlinsky’s pedagogy on teacher training [Текст] / Z. O. Kekeeva // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 53-59.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогика -- подготовка учителя -- учитель -- мастерство -- личность -- наследие -- профессионализм -- творчество -- личностно-ориентированное обучение -- профессиональная компетентность -- педагогический такт
Аннотация: Статья анализирует педагогические взгляды В.А. Сухомлинского относительно подготовки учителя. Особое внимание уделяется важности личностного и профессионального роста педагога, а также его роли в развитии творческого и гуманистического подхода к воспитанию. Подчеркивается необходимость сочетания теоретической подготовки с практическим опытом, а также значение моральных и этических качеств учителя. В данной статье проводится сравнительный анализ педагогического опыта Сухомлинского с современными методами подготовки преподавателей, выявляются сходства и различия. Особое внимание уделяется вопросам личностно-ориентированного обучения, педагогической этики и наставничества. Обосновывается актуальность педагогического наследия Сухомлинского в условиях современных образовательных вызовов. Анализируется влияние педагогического мастерства на формирование устойчивых нравственных ценностей у учащихся. Рассматриваются аспекты профессионального становления учителя через призму идей Сухомлинского, включая его взгляды на важность культуры речи, эмпатии и педагогического такта. В статье разбираются ключевые положения его педагогической концепции и их трансформация в современных образовательных реалиях. Кроме того, рассматриваются педагогические принципы, направленные на формирование гармоничной личности учащегося через взаимодействие с учителем, развитие самостоятельности и критического мышления. Анализируются также механизмы интеграции идей Сухомлинского в современные образовательные стратегии, направленные на повышение эффективности обучения и воспитания
Держатели документа:
ЗКУ
K30
Kekeeva, Z. O.
V.A. Sukhomlinsky’s pedagogy on teacher training [Текст] / Z. O. Kekeeva // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 53-59.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогика -- подготовка учителя -- учитель -- мастерство -- личность -- наследие -- профессионализм -- творчество -- личностно-ориентированное обучение -- профессиональная компетентность -- педагогический такт
Аннотация: Статья анализирует педагогические взгляды В.А. Сухомлинского относительно подготовки учителя. Особое внимание уделяется важности личностного и профессионального роста педагога, а также его роли в развитии творческого и гуманистического подхода к воспитанию. Подчеркивается необходимость сочетания теоретической подготовки с практическим опытом, а также значение моральных и этических качеств учителя. В данной статье проводится сравнительный анализ педагогического опыта Сухомлинского с современными методами подготовки преподавателей, выявляются сходства и различия. Особое внимание уделяется вопросам личностно-ориентированного обучения, педагогической этики и наставничества. Обосновывается актуальность педагогического наследия Сухомлинского в условиях современных образовательных вызовов. Анализируется влияние педагогического мастерства на формирование устойчивых нравственных ценностей у учащихся. Рассматриваются аспекты профессионального становления учителя через призму идей Сухомлинского, включая его взгляды на важность культуры речи, эмпатии и педагогического такта. В статье разбираются ключевые положения его педагогической концепции и их трансформация в современных образовательных реалиях. Кроме того, рассматриваются педагогические принципы, направленные на формирование гармоничной личности учащегося через взаимодействие с учителем, развитие самостоятельности и критического мышления. Анализируются также механизмы интеграции идей Сухомлинского в современные образовательные стратегии, направленные на повышение эффективности обучения и воспитания
Держатели документа:
ЗКУ
738.
Подробнее
74
T90
Tukeshova, N.
Role of internet resources in modern educational system [Текст] / N. Tukeshova, A. Gabdilakhat // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 67-78.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение иностранным языкам -- образовательные технологии -- интерактивные материалы -- интернет ресурсы -- проблемы в образовании -- языковые навыки
Аннотация: С развитием технологий динамика современной системы образования стремительно меняется. Использование интернет ресурсов стало важным компонентом, который расширяет опыт студентов и меняет способ обучения, особенно в области преподавания иностранных языков. В данной статье рассматриваются плюсы и минусы использования интернет ресурсов для изучения иностранных языков. Исследования показывают, что учащиеся имеют легкий доступ к широкому спектру знаний через онлайн-ресурсы. Кроме того, эти материалы предоставляют учащимся увлекательные и эффективные методы повышения уровня владения языком. Но помимо этих преимуществ, Интернет также создает и проблемы, такие как цифровое неравенство, отвлечение внимания и трудности в поиске достоверной информации. В заключение следует отметить, что углубленное изучение возможностей и проблем, которые Интернет создает в области преподавания иностранных языков, призвано внести вклад в цифровую трансформацию образования
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Gabdilakhat, A.
T90
Tukeshova, N.
Role of internet resources in modern educational system [Текст] / N. Tukeshova, A. Gabdilakhat // Bulletin WKU. - 2025. - №2. - Р. 67-78.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение иностранным языкам -- образовательные технологии -- интерактивные материалы -- интернет ресурсы -- проблемы в образовании -- языковые навыки
Аннотация: С развитием технологий динамика современной системы образования стремительно меняется. Использование интернет ресурсов стало важным компонентом, который расширяет опыт студентов и меняет способ обучения, особенно в области преподавания иностранных языков. В данной статье рассматриваются плюсы и минусы использования интернет ресурсов для изучения иностранных языков. Исследования показывают, что учащиеся имеют легкий доступ к широкому спектру знаний через онлайн-ресурсы. Кроме того, эти материалы предоставляют учащимся увлекательные и эффективные методы повышения уровня владения языком. Но помимо этих преимуществ, Интернет также создает и проблемы, такие как цифровое неравенство, отвлечение внимания и трудности в поиске достоверной информации. В заключение следует отметить, что углубленное изучение возможностей и проблем, которые Интернет создает в области преподавания иностранных языков, призвано внести вклад в цифровую трансформацию образования
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Gabdilakhat, A.
739.
Подробнее
74
Б 11
Бүрлібаева, М. А.
Халықаралық бакалавриат (IB) тұрғысынан болашақ география мұғалімінің педагогикалық шеберлігін қалыптастырудың теориялық-әдістемелік негіздері [Текст] / М. А. Бүрлібаева, Ш. Ш. Карбаева // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №3. - Б. 50-60.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық білім -- география мамандығы -- педагогика -- Халықаралық бакалавриат -- Қазақстан -- кәсіби құзыреттілік
Аннотация: Бұл зерттеуде қазақстан Республикасының Жоғары білім беру жүйесіндегі Халықаралық Бакалавриат (IB) тұжырымдамасын ескере отырып, болашақ география мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамытудың теориялық-әдістемелік негіздері талданады. Зерттеуге негізделген оқыту, қалыптастырушы бағалау және жаһандық ойлау сияқты IB принциптері болашақ мұғалімдерді даярлауға қаншалықты біріктірілгені зерттелуде. Зерттеу әдебиеттерді талдауға және ұлттық және халықаралық оқу бағдарламаларын салыстыруға негізделген. Нәтижелер қазақстандық жоғары оқу орындарындағы жүйелік кедергілерді, Сондай-ақ, IB контекстіне дайындық үшін мамандандырылған модульдердің жоқтығын көрсетеді. Сонымен қатар, реформалардың үлгісі бола алатын Сингапур, Канада және Финляндиядан табысты халықаралық модельдер ұсынылады. Оқу бағдарламаларын қайта құрылымдау және практикалық сабақтарды күшейту бойынша нақты ұсыныстар берілген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Карбаева, Ш.Ш.
Б 11
Бүрлібаева, М. А.
Халықаралық бакалавриат (IB) тұрғысынан болашақ география мұғалімінің педагогикалық шеберлігін қалыптастырудың теориялық-әдістемелік негіздері [Текст] / М. А. Бүрлібаева, Ш. Ш. Карбаева // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №3. - Б. 50-60.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық білім -- география мамандығы -- педагогика -- Халықаралық бакалавриат -- Қазақстан -- кәсіби құзыреттілік
Аннотация: Бұл зерттеуде қазақстан Республикасының Жоғары білім беру жүйесіндегі Халықаралық Бакалавриат (IB) тұжырымдамасын ескере отырып, болашақ география мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамытудың теориялық-әдістемелік негіздері талданады. Зерттеуге негізделген оқыту, қалыптастырушы бағалау және жаһандық ойлау сияқты IB принциптері болашақ мұғалімдерді даярлауға қаншалықты біріктірілгені зерттелуде. Зерттеу әдебиеттерді талдауға және ұлттық және халықаралық оқу бағдарламаларын салыстыруға негізделген. Нәтижелер қазақстандық жоғары оқу орындарындағы жүйелік кедергілерді, Сондай-ақ, IB контекстіне дайындық үшін мамандандырылған модульдердің жоқтығын көрсетеді. Сонымен қатар, реформалардың үлгісі бола алатын Сингапур, Канада және Финляндиядан табысты халықаралық модельдер ұсынылады. Оқу бағдарламаларын қайта құрылымдау және практикалық сабақтарды күшейту бойынша нақты ұсыныстар берілген
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Карбаева, Ш.Ш.
740.
Подробнее
74
М 90
Мулдабеков, Р. А.
Использование видеоанализа на занятиях физической культуры [Текст] / Р. А. Мулдабеков // Өркен. - 2025. - 29 қазан. - №9. - С. 6.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Физическое воспитание -- образование -- формирование здорового образа жизни -- профилактика хронических заболеваний -- физическая культура
Аннотация: Физическое воспитание в системе общего образования играет ключевую роль в формировании здорового образа жизни, гармоничном развитии личности, профилактике хронических заболеваний. Однако мотивация учащихся к занятиям физической культурой остается на невысоком уровне, что требует поиска новых форм и методов обучения. Одной из инновационных практик является видео технология, позволяющая анализировать двигательную активность, фиксировать ошибки, демонстрировать прогресс. Благодаря доступности мобильных устройств и программных решений видеоанализ становится удобным и эффективным инструментом в руках педагогов
Держатели документа:
ЗКУ
М 90
Мулдабеков, Р. А.
Использование видеоанализа на занятиях физической культуры [Текст] / Р. А. Мулдабеков // Өркен. - 2025. - 29 қазан. - №9. - С. 6.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Физическое воспитание -- образование -- формирование здорового образа жизни -- профилактика хронических заболеваний -- физическая культура
Аннотация: Физическое воспитание в системе общего образования играет ключевую роль в формировании здорового образа жизни, гармоничном развитии личности, профилактике хронических заболеваний. Однако мотивация учащихся к занятиям физической культурой остается на невысоком уровне, что требует поиска новых форм и методов обучения. Одной из инновационных практик является видео технология, позволяющая анализировать двигательную активность, фиксировать ошибки, демонстрировать прогресс. Благодаря доступности мобильных устройств и программных решений видеоанализ становится удобным и эффективным инструментом в руках педагогов
Держатели документа:
ЗКУ
Page 74, Results: 744