Электронный каталог

67
С 29
Сейітжан, Е.
    Судья қызметін баңалайтын институт [Текст] / Е. Сейітжан // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2024. - 28 қыркүйек. - №181. - Б. 9
ББК 67

Рубрики: құқық

MeSH-не главная:

Кл.слова (ненормированные):
сот жүйесі -- Сот -- Судья қызметі -- Судьялардың кәсіби қызметін бағалау
Аннотация: Тиімді сот жүйесі – құқықтық мемлекеттің негізі және азаматтық қоғам дамуының алғышарты. Ал сот реформаларын табысты іске асырудың шешуші бір факторы– кәсіби сот корпусының болуы. Кейінгі жылдары елімізде сот жүйесін жаңғырту, халықтың сотқа деген сенімін арттыру бағытында ауқымды жұмыстар атқарылды. Сот төрелігін күшейтуге және сот корпусының кәсіби деңгейін арттыруға бағдарланған қажетті құралдар әзірленіп, тәжірибеге енгізілді.
Держатели документа:
БҚУ

66
Г 85
Гришина, Н. В.
    Структура "ООН-Женщины":работа на африканском направлении [Текст] / Н. В. Гришина, Н. А. Ксенофонтова // Азия и Африка сегодня . - 2023. - №3. - С. 55-62.
ББК 66

Рубрики: Политика.

Кл.слова (ненормированные):
структура -- ООН-Женщины -- работа -- африканское направление -- африканки -- политика -- права -- женщины
Аннотация: Разнообразные политико-экономические и культурные факторы развития стали мрщным катализатором женского движения на Африканском континенте.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Ксенофонтова, Н. А.

74
Л 88
Лызь, Н. А.
    Доказательная практика в образовании: инструменты оценки процесса обучения в условиях инноваций [Текст] / Н. А. Лызь, Е. В. Голубева // Высшее образование в России. - 2024. - №6. - С. 55-72.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
педагогические инновации -- студенты -- факторы результативности обучения -- учебная деятельность -- образовательный опыт -- методики диагностики
Аннотация: Представленная в статье трёхуровневая модель факторов результативности обучения показала, что наиболее важно анализировать процесс обучения с позиции студента как его субъекта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Голубева, Е.В.

88
Б 19
Баймухамет, Р.Б.
    Студенттердің тайм менеджмент дағдысын қалыптастырудың психологиялық негіздері [Текст] / Р.Б. Баймухамет // Дефектология . - 2024. - №11. - Б. 26-29
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
тайм-менеджмент -- студент -- өзін-өзі реттеу -- мотивация -- стресс -- жоспарлау -- психологиялық әдістемелер
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде студенттердің уақытты тиімді басқару қабілеті академиялық жетістікке жетудің маңызды факторы болып табылады. Тайм-менеджментдағдылары тек оқу процесінде ғана емес, сонымен қатар жеке өмірде де табысты болуға ықпал етеді. Алайда, көптеген студенттер өздерінің күнделікті міндеттерін үйлестіруде және уақытты ұтымды ұйымдастыруда қиыншылықтарға тап болады. Осы мәселені шешу үшін тайм-менеджменттің психологиялық негіздерін түсіну және оны дамыту әдістерін анықтау қажет.
Держатели документа:
БҚУ

74
Н 64
Никольский, В. С.
    Просоциальные установки и поведение студенческой молодёжи: эффекты обучения служением [Текст] / В. С. Никольский, П. А. Амбарова, Н. В. Шаброва // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 9-30
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
обучение служением -- просоциальные установки -- просоциальное поведение -- студенты -- университеты -- социальная миссия вузов
Аннотация: Современное высшее образование всё больше ориентируется на подготовку не просто квалифицированных специалистов, но и социально ответственных граждан, способных активно участвовать в решении общественных проблем. В связи с этим возрастает интерес к подходам, стимулирующим развитие просоциальных установок и поведения у студенческой молодёжи. Одним из таких перспективных направлений является обучение служением, сочетающее академическое обучение с реальной деятельностью, направленной на пользу обществу. В российской практике данный подход переживает стадию активного становления, что обуславливает необходимость его всестороннего изучения и адаптации к отечественным социальным и образовательным реалиям. Актуальность исследования обусловлена возрастающим запросом общества на выпускников вузов, обладающих не только профессиональными знаниями, но и развитыми просоциальными качествами, такими как эмпатия, лидерство и способность к эффективной коммуникации. В условиях глобальных вызовов и социальных проблем формирование у молодёжи активной гражданской позиции и готовности к конструктивному взаимодействию становится особенно важным.Научная новизна исследования заключается в эмпирическом обосновании влияния под- хода «Обучение служением» на формирование просоциальных установок и поведения у студенческой молодёжи в российских вузах. Впервые проведено масштабное (n=1745) исследование, позволяющее оценить не только представления студентов об общественной значимости их будущей профессии, но и развитие личностных качеств, востребованных в просоциальной деятельности. Выявлены конкретные механизмы и факторы, способствующие формированию просоциальных установок и поведения у студентов в рамках реализации проектов обучения служением. Статья вносит вклад в развитие научной дискуссии о формировании просоциальных установок и поведения в высшем образовании, предлагая эмпирические данные, обосновывающие продуктивность подхода «Обучение служением», его влияние на развитие соответствующих качеств у студентов. Результаты исследования позволяют расширить теоретическое понимание данного подхода и разработать практические рекомендации по его эффективному внедрению в российских вузах. Статья также стимулирует дальнейшие исследования в области просоциального поведения и поиска эффективных методов его формирования в системе высшего образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Амбарова, П. А.
Шаброва, Н. В.

24
Т 50
Тойбазарова, А.
    Проблемы преемственности содержания курса химии в средней школе и высших учебных заведениях [Текст] / А. Тойбазарова, Н. Аппазов, Ж. Куанышева, Д. Ниязова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 139-150
ББК 24

Рубрики: химия

Кл.слова (ненормированные):
непрерывность -- химия -- образование -- средняя школа -- высшее образование
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы взаимосвязи химического образования в общеобразовательной школе и вузах. В контекст вводится несоответствие между ожиданиями вузов и знаниями выпускников вузов, а также выявляются ключевые проблемы, препятствующие успешной преемственности образовательных программ. Проанализировано современное состояние содержания курса химии в школе и требования вузов к уровню подготовки по этому предмету. Авторы анализируют современную ситуацию в образовательных программах, выявляя противоречия между требованиями вузов и уровнем подготовки выпускников вузов в области химии. В статье подробно рассматриваются ключевые факторы, влияющие на непрерывность обучения, такие как различия в учебных программах, методике преподавания и критериях оценки. Авторы также предлагают обзор существующих методов и механизмов обеспечения преемственности и оценку их эффективности. В статье освещена роль преподавателей, образовательных учреждений и обучающихся в повышении связности образовательных программ, а также даны конкретные рекомендации по решению этих проблем. Также в статье представлен обзор существующих механизмов обеспечения преемственности и их эффективности. На основе исследования предложены конкретные рекомендации по улучшению координации между уровнями образования. Выделены роли преподавателей, органов управления образованием и университетов в решении этих проблем. В заключение подчеркивается важность совместных усилий всех участников образовательного процесса для обеспечения качественной подготовки будущих специалистов в области химии.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Аппазов, Н.
Куанышева, Ж.
Ниязова, Д.

74
Б 43
Белавина, Ю.
    Исследование социального интеллекта детей младшего школьного возраста в разных типах образовательных сред [Текст] / Ю. Белавина, И. Виноградова, Л. Бычкова, Ж. Жакиянова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 151-168
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
социальный интеллект -- социальное осознание -- социальные навыки -- образовательная среда -- музыкально-обогащенная образовательная среда
Аннотация: Психологическое благополучие человека проявляется в особенностях его поведения в различных жизненных ситуациях, определяется умением общаться и взаимодействовать с окружающими, достигая социального успеха, эмоциональной устойчивости и оптимального использования личностных ресурсов. В связи с этим важно понять, какие факторы и условия обуславливают развитие социально-коммуникативных навыков, составляющих основу социального интеллекта. Целью исследования явилось выявление особенностей социального интеллекта младших школьников, обучающихся в разных типах образовательных сред. Были реализованы следующие методы исследования: наблюдение, тестирование, экспертное оценивание, методы статистической обработки полученных данных (описательные статистики, однофакторный дисперсионный анализ, метод Двасса-Стила-Кричлоу-Флигнера). В выборке участвовали младшие школьники, обучающиеся в разных типах образовательных сред (N=108). Возраст – 9-10 лет. Для выявления факторов среды, влияющих на развитие социального интеллекта младших школьников, разработана модель музыкально-обогащенной образовательной среды, предполагающая ее насыщение музыкальным содержанием, обеспечение междисциплинарной интеграции урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования музыкальной и театрализованной направленности. В результате проведенного исследования было выявлено, что у детей, обучающихся в условиях музыкально-обогащенной образовательной среды, имеются значимые различия в развитии социального интеллекта по сравнению с их сверстниками, обучающимися в музыкально стандартной образовательной среде, по показателям: социальное осознание, способность к сопереживанию, социальная выразительность, способность к саморегуляции.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Виноградова, И.
Бычкова, Л.
Жакиянова, Ж.

74
П 15
Палаткин, В. В.
    Инновации в индустрии питания как фактор формирования алиментарной культуры студентов [Текст] / В. В. Палаткин // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №1. - С. 49-62
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
формирование -- факторы формирования -- алиментарная культура -- студенты -- образовательные программы -- интерактивные методы обучения
Аннотация: Инновации в индустрии питания оказывают значительное влияние на алиментарную культуру студентов, формируя их пищевые привычки и отношение к питанию. Целью стать является обсуждение современных вызовов и перспектив, связанных с адаптацией к новым технологиям и устойчивым практикам в индустрии питания студентов.
Держатели документа:
ЗКУ

74
B76
Bondarenko, O. A.
    Social significance of the student's problem of obesity [Текст] / O. A. Bondarenko // Вестник образования. - 2024. - №1. - Р. 39-40.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Студент -- социально-экономические факторы -- самоализация
Аннотация: В статье рассматривается актуальность и социальная значимость проблемы ожирения, которая определяется угрозой инвалидизации в молодом возрасте и снижением общей продолжительности жизни из-за частого развития тяжелых сопутствующих заболеваний.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 60
Колесников , А. А.
    Факторы,определяющие качество обучения иностранным языкам в общеобразовательных школах [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2025. - №4. - С. 5-14.
ББК 74

Рубрики: Педагогика.

Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- факторы -- качество -- обучение -- иностранные языки -- общеобразовательная школа -- систематизация
Аннотация: В статье предпринята попытка систематизации фйакторов.влияющих на качество обучения ИЯ в современных условиях школьного образования.
Держатели документа:
ЗКУ.