Электронный каталог

86
К 72
Костоломова, М. В.
    Трансгуманизм: от идей к парадигме [Текст] / М. В. Костоломова // Alma mater. - 2019. - №6. - С. 17-21
ББК 86

Рубрики: Религия. Свободомыслие

Кл.слова (ненормированные):
трансгуманизм -- трансгуманистическая парадигма -- образование -- самоэволюция -- наука -- расчеловечивание
Аннотация: Рассмотрена тема трансгуманизм как философской концепции, обретающей растущую популярность в связи с бурным развитием техники и технологий, а также возможностями, которые они в себе таят. Автор отмечает, что, коррелируя с этими изменениями, новые формы обретает трансгуманизм. Главной целью трансгуманизма сегодня является не просто бесконечное улучшение человека с использованием достижений научно-технического прогресса, но и устранение старения, болезни и смерти. Приведена критика подобных идей трансгуманизма с некоторых ключевых позиций. Сделан вывод о том, что в целях дальнейших разработок в области генной инженерии, крионики, роботостроении трансгуманистам необходимо создать фундамент, в качестве которого должна выступить новая, трансгуманистическая парадигма. Описаны возможные последствия уже предпринимаемых в этом направлении или планируемых действий
Держатели документа:
ЗКГУ

74.3
С 43
Склярова, Т. В.
    Инклюзия детей-инвалидов в общество: анализ с позиций критической социологии [Текст] / Т. В. Склярова, Д. В. Зайцев, О. В. Зайцева // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 22-26
ББК 74.3

Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- равенство прав -- толерантность -- социальная политика -- инклюзия -- дети-инвалиды -- доступная среда -- социология -- образовательная среда -- профориентационная работа -- патронаж
Аннотация: Рассмотрена проблема инклюзии детей-инвалидов в общество. Образование выступает одним из основных институтов социальной инклюзии, социальным лифтом для детей с инвалидностью. При этом современное образование остается в высокой степени рискогенным и в ряде случаев генерирует социальные проблемы. Инклюзия рассматривается как ресурс изменения жизнедеятельности ребенка-инвалида, его семьи, так и существенных преобразований в образовании, системах социального обслуживания и социальной защиты. В статье представлен авторский анализ процесса инклюзии детей-инвалидов с позиций критики современной российской социальной политики, в т.ч. в области образования. Действующее законодательство не отражает эффективные механизмы создания инклюзивных сред и во многом декларативно
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зайцев, Д.В.
Зайцева, О.В.

74.58
Ш 39
Шейпак, С. А.
    Академическое письмо: критика традиционного подхода [Текст] / С. А. Шейпак // Высшее образование в России. - 2020. - №2. - С. 92-103
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
академическое письмо -- English for Academic Purposes -- ЕАР-подход -- текстоцентризм -- риторика -- дискурс-анализ -- аргументативные стратегии
Аннотация: На основе анализа позиций, занятых участниками дискуссии по проблемам академического письма (АП), в статье показано, что курсы АП в российском образовательном контексте базируются преимущественно на методиках English for Academic Purposes (ЕАР), которые в последние десятилетия подвергались систематической критике. В статье предпринят обзор исследований, предлагающих пути преодоления стратегий текстоцентричности и культурного универсализма, утвердившихся в академических практиках традиционного ЕАР-подхода. Отказ от устоявшихся методов работы с текстом в пользу дискурс-аналитического подхода и реализация идей культурной относительности как альтернативы универсализму составляют основу для пересмотра методов ЕАР. Обзор публикаций показывает, что критика традиционного подхода опирается на концепты, разработанные в риторической традиции исследователями из Бахтинского круга. В статье утверждается, что в современном контексте опыт ЕАР должен адаптироваться к рамкам дискурс-аналитического подхода, который развивается сегодня в методиках ЕАР в ответ на критику. Таким образом, в основу содержания курса АП при его адаптации в России будут положены развитые в российской риторической традиции концептуальные основания, необходимые для реализации дискурс-аналитического подхода.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
И 15
Ибрагимов, Г. И.
    Об объекте, предмете и понятийном аппарате педагогики [Текст] / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2020. - №2. - С. 21-28
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
объект педагогики -- предмет педагогики -- понятийный аппарат педагогики -- проблематизация объекта педагогики -- педагогический процесс -- педагогическая система
Аннотация: В статье обсуждается вопрос об объекте и предмете педагогики, обосновывается тезис о том, что проблематизация методологических основ и базовых понятий педагогики - явление объективное, отражающее особенности конкретно-исторического этапа развития образования и педагогики. Полемизируя с авторами, критикующими трактовку образования как развития жизненного опыта человека, данную А.М. Новиковым, приводится ряд аргументов в поддержку этой точки зрения.
Держатели документа:
ЗКГУ

Росси, Ф. Дж.
    Общественный авторитет разума.Критика,изначальное зло и предназнечение человечества / Ф. Дж. Росси // Вопросы философии. - 2000. - #7.-C.43-52.. - ISSN 0042-8744

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
Кант -- Разум -- Зло

Бородай, Т. Ю.
    Критика гностицизма у Плотина / Т. Ю. Бородай // Вопросы философии. - 2000. - #10.-C.138-154.. - ISSN 0042-8744

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
Плотин -- Античная философия -- Гностицизм

Таланов, В.
    Президент -"критик" / В. Таланов // Слово. - 2000. - #5.-C.43-51

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
Президент РФ -- Путин -- Россия

Еремеева, Л.
    Пора подорожить народным языком / Л. Еремеева // Учитель. - 2001. - #6.-C.21-22.

Рубрики: История и критика мировой литературы и литературы отдельных стран

Кл.слова (ненормированные):
Даль В.И. -- Работа со словарем -- Критика

Бисингалиева, И.
    Евразийский виток / И. Бисингалиева // Учитель Казахстана. - 2002. - #13-14.-26 апреля.-С.3.

Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ--РК

Кл.слова (ненормированные):
РК -- ЗКО -- КУЛЬТУРА
Аннотация: В Большом конференц-зале ЗКГУ за "круглым столом" собрались известные писатели и литературные критики России,Казахстана и Татарстана

Кондратьева, Г. В.
    Непозволительная роскошь. / Г. В. Кондратьева // ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛ. - 2002. - #3.-C.59-62.

Рубрики: Образование--ЗО

Кл.слова (ненормированные):
ЗО -- Образование -- США
Аннотация: Школьное образование в США уже на протяжении ряда лет вызывает критику со стороны американцев