Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 21
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
А 50
Алимбекерова, Т. Е.
Мемлекеттік тіл университет кітапханасынан түлейді [Электронный ресурс] / Т. Е. Алимбекерова // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 69-71
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
тіл -- мемлекеттік тіл -- кітапхана
Аннотация: Мемлекеттік тіл мәселесі - өте маңызды, мемлекеттік мәні бар мәселе. Әрбір жеке адам, әрбір ұжым, әрбір ұжымның басшысы осы іске тікелей ықпал жасап, оның шешілу жолдарын жан-жақты қарастырып, ізденсе көп нәрсенің шешуін табыға болар еді. Осы орайда мемлекеттік тілді дамыту, оның қолдану аясын одан әрі кеңейту және мәртебесін көтеру мәселесін барлық жерде кеңінен қолға алып, тікелей ұйымдастыру іс-шараларын жүргізу қажеттігін тұрақты күн тәртібіне қою керек. Өйткені мемлекеттік тіл қоғам өмірінде оның қолдану аясын одан әрі кеңейту, мемлекеттік тіл деңгейіне көтеру қажет.
Держатели документа:
БҚМУ
А 50
Алимбекерова, Т. Е.
Мемлекеттік тіл университет кітапханасынан түлейді [Электронный ресурс] / Т. Е. Алимбекерова // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 69-71
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
тіл -- мемлекеттік тіл -- кітапхана
Аннотация: Мемлекеттік тіл мәселесі - өте маңызды, мемлекеттік мәні бар мәселе. Әрбір жеке адам, әрбір ұжым, әрбір ұжымның басшысы осы іске тікелей ықпал жасап, оның шешілу жолдарын жан-жақты қарастырып, ізденсе көп нәрсенің шешуін табыға болар еді. Осы орайда мемлекеттік тілді дамыту, оның қолдану аясын одан әрі кеңейту және мәртебесін көтеру мәселесін барлық жерде кеңінен қолға алып, тікелей ұйымдастыру іс-шараларын жүргізу қажеттігін тұрақты күн тәртібіне қою керек. Өйткені мемлекеттік тіл қоғам өмірінде оның қолдану аясын одан әрі кеңейту, мемлекеттік тіл деңгейіне көтеру қажет.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
М 92
Мухамедьярова, З. Т.
Шешендіктанудың лингвоқұрылымдық жүйесіндегі өзге ғылымдар, риторика және тіл мәдениеті [Электронный ресурс] / З.Т. Мухамедьярова // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 132-133
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
шешендік -- шешендіктану -- лингвистика -- риторика -- тіл мәдениеті
Аннотация: Шешендіктану ғылымының лингвоқұрылымдық жүйесінің әр түрлі ғылымдармен байланысқа түсетіні анық . Шешендіктанудың психологиямен байланысын сөз еткенде болашақ шешен-студенттердің сөздің адамдардың көңіл-күйіне ,сезіміне ,іс-әрекетіне әсер ету заңдылықтарын ескергендері жөн. Этика заңдарын білу студентке аудиториямен, жеке пікірлесушісімен жағымды қарым-қатынас орнатуға мүмкіндік береді. Мақаланы немесе мәтінді оқып берген әлдеқайда оңай, ал сөйлеу қиын. Себебі сөз сөйлеу жанды процесс. Ритор неғұрлым білімді, көреген, сезімтал, эрудициясы аса үлкен болған сайын соғырлым аудитория оны жақсы ұғынатын болады. Осы орайда академик З.Қабдолов Мұхтар шешендігі туралы былай дейді: «Шешендік шексіз білімнен, терең ойдан,асқан парасаттан туатын нәрсе. Мұхаңның шешендігі ғұлама ғалымдығында жатыр.»
Держатели документа:
БҚМУ
М 92
Мухамедьярова, З. Т.
Шешендіктанудың лингвоқұрылымдық жүйесіндегі өзге ғылымдар, риторика және тіл мәдениеті [Электронный ресурс] / З.Т. Мухамедьярова // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 132-133
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
шешендік -- шешендіктану -- лингвистика -- риторика -- тіл мәдениеті
Аннотация: Шешендіктану ғылымының лингвоқұрылымдық жүйесінің әр түрлі ғылымдармен байланысқа түсетіні анық . Шешендіктанудың психологиямен байланысын сөз еткенде болашақ шешен-студенттердің сөздің адамдардың көңіл-күйіне ,сезіміне ,іс-әрекетіне әсер ету заңдылықтарын ескергендері жөн. Этика заңдарын білу студентке аудиториямен, жеке пікірлесушісімен жағымды қарым-қатынас орнатуға мүмкіндік береді. Мақаланы немесе мәтінді оқып берген әлдеқайда оңай, ал сөйлеу қиын. Себебі сөз сөйлеу жанды процесс. Ритор неғұрлым білімді, көреген, сезімтал, эрудициясы аса үлкен болған сайын соғырлым аудитория оны жақсы ұғынатын болады. Осы орайда академик З.Қабдолов Мұхтар шешендігі туралы былай дейді: «Шешендік шексіз білімнен, терең ойдан,асқан парасаттан туатын нәрсе. Мұхаңның шешендігі ғұлама ғалымдығында жатыр.»
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
Дүйсенғалиева, Н. Е.
Қазақ тілін оқытудың тиімді технологиясы [Электронный ресурс] / Н. Е. Дүйсенғалиева // "Мемлекеттік тілді өзге ұлт өкілдеріне меңгертудің тиімді әдістері" :Облыстық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - 2008. - 9-10 қаңтар. - Б. 35-37
ББК 74.202.4
Рубрики: Процесс обучения и его закономерности
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- технология -- мемлекет -- сабақ -- мұғалім -- жаңа технология -- оқытушы -- мақсат
Аннотация: Қазақ тіл білімінің негізін салушы Ахмет Байтұрсынов "Мұғалім әдісті көп білуге тырысу керек, оларды өзіне сүйеніш, қолбағыс нәрсе есебінде колдану керек" дегені әр оқытушының көкірегінде болуы тиіс.
Держатели документа:
БҚМУ
Дүйсенғалиева, Н. Е.
Қазақ тілін оқытудың тиімді технологиясы [Электронный ресурс] / Н. Е. Дүйсенғалиева // "Мемлекеттік тілді өзге ұлт өкілдеріне меңгертудің тиімді әдістері" :Облыстық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - 2008. - 9-10 қаңтар. - Б. 35-37
| УДК |
Рубрики: Процесс обучения и его закономерности
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- технология -- мемлекет -- сабақ -- мұғалім -- жаңа технология -- оқытушы -- мақсат
Аннотация: Қазақ тіл білімінің негізін салушы Ахмет Байтұрсынов "Мұғалім әдісті көп білуге тырысу керек, оларды өзіне сүйеніш, қолбағыс нәрсе есебінде колдану керек" дегені әр оқытушының көкірегінде болуы тиіс.
Держатели документа:
БҚМУ
4.
Подробнее
Ж 23
Жақсығалиев, Ж.
Үздік үштікке қосылған үлес [Текст] / Ж. Жақсығалиев // Орал өңірі. - 2014. - №60.- 31 мамыр. - Б. 12
ББК 74
Рубрики: білім беру
Кл.слова (ненормированные):
ҰБТ -- тест -- мектеп оқулықтары -- оқулықтар
Аннотация: Осы күні қай жерде болмасын ҰБТ туралы әңгіме басталса, мектеп оқулықтарының онымен ілесе жүретіні табиғи нәрсе.
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 23
Жақсығалиев, Ж.
Үздік үштікке қосылған үлес [Текст] / Ж. Жақсығалиев // Орал өңірі. - 2014. - №60.- 31 мамыр. - Б. 12
Рубрики: білім беру
Кл.слова (ненормированные):
ҰБТ -- тест -- мектеп оқулықтары -- оқулықтар
Аннотация: Осы күні қай жерде болмасын ҰБТ туралы әңгіме басталса, мектеп оқулықтарының онымен ілесе жүретіні табиғи нәрсе.
Держатели документа:
БҚМУ
5.
Подробнее
С 95
Сырым, Ж. С.
Орта мектепте физиканы оқытудағы модельдеу әдісінің рөлі [Текст] / Ж. С. Сырым, А. К. Кизагалиева // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 282-286
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
модель -- архитектура -- физикалық үрдіс -- элемент
Аннотация: Алғашында модель ұғымы архитектурамен байланысты еді. Модель нәрсенің кішірейтілген көшірмесі болып табылады. Кейіннен модель ұғымы физикалық үдерістер мен құбылыстарды оқып үйренген кезде пайдаланылды. Бұл жағдайда зерттелетін нысан (обьект) оның күрделілігіне байланысты түпнұсқамен тікелей байланысты қарапайым жеткілікті нысанмен алмастырылды. Оны модель деп атайды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Кизагалиева, А.К.
С 95
Сырым, Ж. С.
Орта мектепте физиканы оқытудағы модельдеу әдісінің рөлі [Текст] / Ж. С. Сырым, А. К. Кизагалиева // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 282-286
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
модель -- архитектура -- физикалық үрдіс -- элемент
Аннотация: Алғашында модель ұғымы архитектурамен байланысты еді. Модель нәрсенің кішірейтілген көшірмесі болып табылады. Кейіннен модель ұғымы физикалық үдерістер мен құбылыстарды оқып үйренген кезде пайдаланылды. Бұл жағдайда зерттелетін нысан (обьект) оның күрделілігіне байланысты түпнұсқамен тікелей байланысты қарапайым жеткілікті нысанмен алмастырылды. Оны модель деп атайды.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Кизагалиева, А.К.
6.
Подробнее
Х 24
Хасанова, И. У.
Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу әрекеттерін бағалау тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, Н. С. Біржан // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 76-79
ББК 74.1
Рубрики: Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған білім беру -- Критериалдық бағалау -- Бастауыш сыныптар -- оқушы -- Бағалау -- жақын отыру -- Формативті бағалау -- сыни ойлану -- синтез -- Өзін-өзі бағалауы -- Оқушылардың өзара бағалауы -- түсініп оқу -- зерттеп оқу -- шолып оқу
Аннотация: Жаңартылған білім беру мазмұнының негізгі ерекшелігі – оқушылардың білімін бағалаудың жаңа жүйесінің, яғни, критериалды бағалаудың енгізілуі. Критериалды бағалау жүйесінде ең маңызды нәрсе – оқу үдерісінің өзі, сол арқылы оқушы өзін-өзі бағалауды үйреніп, өз білімінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көріп, әрі қарай қалай даму керектігін түсінеді, яғни бұл жүйеде оқушының қалай жұмыс жасағаны, қалай ойланғаны бағаланады. Бағалауды өткізу үшін, оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығын анықтау қажет. Критерийлер – оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі
Доп.точки доступа:
Біржан, Н.С.
Х 24
Хасанова, И. У.
Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу әрекеттерін бағалау тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, Н. С. Біржан // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 76-79
Рубрики: Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған білім беру -- Критериалдық бағалау -- Бастауыш сыныптар -- оқушы -- Бағалау -- жақын отыру -- Формативті бағалау -- сыни ойлану -- синтез -- Өзін-өзі бағалауы -- Оқушылардың өзара бағалауы -- түсініп оқу -- зерттеп оқу -- шолып оқу
Аннотация: Жаңартылған білім беру мазмұнының негізгі ерекшелігі – оқушылардың білімін бағалаудың жаңа жүйесінің, яғни, критериалды бағалаудың енгізілуі. Критериалды бағалау жүйесінде ең маңызды нәрсе – оқу үдерісінің өзі, сол арқылы оқушы өзін-өзі бағалауды үйреніп, өз білімінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көріп, әрі қарай қалай даму керектігін түсінеді, яғни бұл жүйеде оқушының қалай жұмыс жасағаны, қалай ойланғаны бағаланады. Бағалауды өткізу үшін, оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығын анықтау қажет. Критерийлер – оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі
Доп.точки доступа:
Біржан, Н.С.
7.
Подробнее
Г 12
Габдрахманова, Ш. Т.
Блум таксономиясының білім беру жүйесіндегі рөлі: психологиялық аспект [Текст] / Ш. Т. Габдрахманова, Ж. Г. Байғалиева, Г. Г. Сағызова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 108-110
ББК 74.200
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
жоғары оқу орындары -- студенттер -- Блум таксономиясы -- Педагогика -- оқытушылар -- білім беру жүйесі -- Жинақтау -- Бағалау -- Талдау -- Қолдану -- Түсіну -- Білу
Аннотация: Мақала жоғары оқу орындарында оқитын студенттердің білімді игеру қабілеттеріне Блум таксономиясының ықпалы қандай деген сұраққа жауап беру мақсатында әзірленді. Әрине, бұл үлкен мақсат. Ол терең зерттеуді қажетсінеді. Атақты ғалым, оқыту әдістемесінің психологы Бенжамин Блумнің 1956 жылы «Блум таксономиясы» атты кітабы жарыққа шықты. Әрине, одан бергі уақытта бұл таксономияның бастапқы идеялары өзгерді, жаңартылды, оған қоса, сыни пікірлерде айтылып, жазылып жатты. Бірақ, тұтастай алғанда, осы таксономияның көмегімен педагогика саласында басты мәселелерде шешімін тауып келетіні рас. Осы тұста айта кететін нәрсе, Блум таксономиясын жоғары оқу орындарының оқытушылық–профессорлық құрамы ғана емес, бизнес саласында, педагогикалық білікті арттыру бойынша жүргізілетін алуан түрлі тренингтерде де қолданысқа ие болды.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Байғалиева, Ж.Г.
Сағызова, Г.Г.
Г 12
Габдрахманова, Ш. Т.
Блум таксономиясының білім беру жүйесіндегі рөлі: психологиялық аспект [Текст] / Ш. Т. Габдрахманова, Ж. Г. Байғалиева, Г. Г. Сағызова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 108-110
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
жоғары оқу орындары -- студенттер -- Блум таксономиясы -- Педагогика -- оқытушылар -- білім беру жүйесі -- Жинақтау -- Бағалау -- Талдау -- Қолдану -- Түсіну -- Білу
Аннотация: Мақала жоғары оқу орындарында оқитын студенттердің білімді игеру қабілеттеріне Блум таксономиясының ықпалы қандай деген сұраққа жауап беру мақсатында әзірленді. Әрине, бұл үлкен мақсат. Ол терең зерттеуді қажетсінеді. Атақты ғалым, оқыту әдістемесінің психологы Бенжамин Блумнің 1956 жылы «Блум таксономиясы» атты кітабы жарыққа шықты. Әрине, одан бергі уақытта бұл таксономияның бастапқы идеялары өзгерді, жаңартылды, оған қоса, сыни пікірлерде айтылып, жазылып жатты. Бірақ, тұтастай алғанда, осы таксономияның көмегімен педагогика саласында басты мәселелерде шешімін тауып келетіні рас. Осы тұста айта кететін нәрсе, Блум таксономиясын жоғары оқу орындарының оқытушылық–профессорлық құрамы ғана емес, бизнес саласында, педагогикалық білікті арттыру бойынша жүргізілетін алуан түрлі тренингтерде де қолданысқа ие болды.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Байғалиева, Ж.Г.
Сағызова, Г.Г.
8.
Подробнее
Ж 11
Жұмабаева, А. Ғ.
Қазақ тіліндегі наным-сенім негізінде туындаған фразеологизмдер [Текст] / А. Ғ. Жұмабаева // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 99-101
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- наным-сенім -- фразеологизм -- тіркес -- мазмұн
Аннотация: Фразеологизмдердің туындауына тірек болатын нәрсе – адамдардың күнделікті тіршілігіндегі көріп жүрген дүниедегі заттар, айналасындағы құбылыстар мен көріністер, түрлі жағымды-жағымсыз т.б. әрекеттердің ықпалы. Профессор Г.Н.Смағұлова: «Қазақ тіліндегі фразеологизмдер айналадағы қоршаған орта заттар мен құбылыстарға этнос тұрғысынана баға беру, сипаттау арқылы сол ұлттың ұлттық менталитетін, көзқарасын, дүниетанымын аңғартады» [1, 148 б.], - деген пікір айтады. Шындығында, әр ұлттың, әр халықтың өзінің салт-дәстүрі, наным-сенімі, ырым-тыйым яғни оның ұлттық болмысын танытатын бай мұралары бар. Ерте заманнан ата- бабаларымыз от пен суға, табиғат құбылыстарына, сондай-ақ Көк бөріге табынған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Ж 11
Жұмабаева, А. Ғ.
Қазақ тіліндегі наным-сенім негізінде туындаған фразеологизмдер [Текст] / А. Ғ. Жұмабаева // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 99-101
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- наным-сенім -- фразеологизм -- тіркес -- мазмұн
Аннотация: Фразеологизмдердің туындауына тірек болатын нәрсе – адамдардың күнделікті тіршілігіндегі көріп жүрген дүниедегі заттар, айналасындағы құбылыстар мен көріністер, түрлі жағымды-жағымсыз т.б. әрекеттердің ықпалы. Профессор Г.Н.Смағұлова: «Қазақ тіліндегі фразеологизмдер айналадағы қоршаған орта заттар мен құбылыстарға этнос тұрғысынана баға беру, сипаттау арқылы сол ұлттың ұлттық менталитетін, көзқарасын, дүниетанымын аңғартады» [1, 148 б.], - деген пікір айтады. Шындығында, әр ұлттың, әр халықтың өзінің салт-дәстүрі, наным-сенімі, ырым-тыйым яғни оның ұлттық болмысын танытатын бай мұралары бар. Ерте заманнан ата- бабаларымыз от пен суға, табиғат құбылыстарына, сондай-ақ Көк бөріге табынған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
9.
Подробнее
С 89
Сүлейменова, Д. Д.
Ұстазымыздың ұстазы [Текст] / Д.Д. Сүлейменова // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 44-45
ББК 63.3(5 Каз)
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
Рысбеков -- қазақстан тарихы -- ұлттық ғылым -- ұстаз
Аннотация: Тұяқбай Рысбековтың сан қырлы талантынын бірі – оның сұңғыла тарихшылығы екені даусыз. Кәсіби тарихшы ретінде өткен ғасырдың 70-ші жылдары көпшілікке таныла бастаған Тұяқбай Зейтұлы өзінің басты зерттеу нысаны ретінде республикамыздың қоғамдық-саяси өмірі мәселелерін, олардың қатарында ең алдымен жергілікті кеңестердің қалыптасуы, даму және нақтылы қызмет тарихын таңдап алды. Оның кандитаттық диссертациясы «КСРО–ның Ұлы Отан соғысына дейінгі кезеңдегі Қазақстанның жергілікті кеңестерінің ауыл мәдениетін өркендету үшін жүргізген сан-саналы қызметін» зерттеуге арналса, докторлық диссертациясы «1938-1960 жылдары аралығында Қазақстанның кеңестер жүйесінің тарихын тұтас кешенді мәселе ретінде қарастыруға» арналғанын, осы тақырыптарды зерттеудегі Тұяқбай ағамыздың еңбекқорлығын, табандылығын және әр нәрсеге өте ұқыпты, мұқият қарайтындығын ерекше бағалайды
Держатели документа:
БҚМУ
С 89
Сүлейменова, Д. Д.
Ұстазымыздың ұстазы [Текст] / Д.Д. Сүлейменова // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 44-45
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
Рысбеков -- қазақстан тарихы -- ұлттық ғылым -- ұстаз
Аннотация: Тұяқбай Рысбековтың сан қырлы талантынын бірі – оның сұңғыла тарихшылығы екені даусыз. Кәсіби тарихшы ретінде өткен ғасырдың 70-ші жылдары көпшілікке таныла бастаған Тұяқбай Зейтұлы өзінің басты зерттеу нысаны ретінде республикамыздың қоғамдық-саяси өмірі мәселелерін, олардың қатарында ең алдымен жергілікті кеңестердің қалыптасуы, даму және нақтылы қызмет тарихын таңдап алды. Оның кандитаттық диссертациясы «КСРО–ның Ұлы Отан соғысына дейінгі кезеңдегі Қазақстанның жергілікті кеңестерінің ауыл мәдениетін өркендету үшін жүргізген сан-саналы қызметін» зерттеуге арналса, докторлық диссертациясы «1938-1960 жылдары аралығында Қазақстанның кеңестер жүйесінің тарихын тұтас кешенді мәселе ретінде қарастыруға» арналғанын, осы тақырыптарды зерттеудегі Тұяқбай ағамыздың еңбекқорлығын, табандылығын және әр нәрсеге өте ұқыпты, мұқият қарайтындығын ерекше бағалайды
Держатели документа:
БҚМУ
10.
Подробнее
Ж 93
Жүсіпбек, Р. Р.
Тарихты оқытудағы жаңаша әдіс немесе “3 Ж” формуласы [Текст] / Р.Р. Жүсіпбек // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 132-134
ББК 63.3(5 Каз)
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
тарих -- қазақстан тарихы -- тарихты оқыту -- “3Ж” формуласы
Аннотация: Ғылыми тақырыпты ғылыми сөзбен бастау үйреншікті әдіс. Демек үйреншікті нәрсе қай кезде болмасын оқырманын не тыңдарманын таң қалдыруға қауқарсыз. Ғылым мен білімнің біздің қоғамдағы жағдайын осындай екі сөйлеммен ғана жеткізуге болады.
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 93
Жүсіпбек, Р. Р.
Тарихты оқытудағы жаңаша әдіс немесе “3 Ж” формуласы [Текст] / Р.Р. Жүсіпбек // "Қазақстан тарихы мәселелері және академик Т.З.Рысбековтың ғылыми мектебі" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 29 қыркүйек. - Орал : М. Өтемісов атындағы БҚМУ РБО, 2017. - Б. 132-134
Рубрики: Қазақстан тарихы
Кл.слова (ненормированные):
тарих -- қазақстан тарихы -- тарихты оқыту -- “3Ж” формуласы
Аннотация: Ғылыми тақырыпты ғылыми сөзбен бастау үйреншікті әдіс. Демек үйреншікті нәрсе қай кезде болмасын оқырманын не тыңдарманын таң қалдыруға қауқарсыз. Ғылым мен білімнің біздің қоғамдағы жағдайын осындай екі сөйлеммен ғана жеткізуге болады.
Держатели документа:
БҚМУ
Page 1, Results: 21