Choice of metadata Статьи
Page 10, Results: 779
Report on unfulfilled requests: 0
91.
Подробнее
32.973
Б 24
Баранова, Е. В.
Модели ресурсов электронной информационно- образовательной среды для решения профессиональных задач преподавателя педагогического вуза. [Текст] / Е. В. Баранова // Информатика и образование. - 2016. - №9. - С. 18-21
ББК 32.973
Рубрики: информатика
Кл.слова (ненормированные):
Электронные ресурсы -- корпоративная база данных -- преподаватели вуза -- дисциплина -- образовательная среда
Аннотация: В статье рассматриваются электронные образовательные ресурсы как компоненты электронной информационно-образовательной среды вуза, направленные на обеспечение требований ФГОС ВО к открытости информации о реализуемых вузом образовательных программах и способствующие эффективному решению профессиональных задач преподавателя педагогического вуза в части построения, организации учебного процесса и управления им.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 24
Баранова, Е. В.
Модели ресурсов электронной информационно- образовательной среды для решения профессиональных задач преподавателя педагогического вуза. [Текст] / Е. В. Баранова // Информатика и образование. - 2016. - №9. - С. 18-21
Рубрики: информатика
Кл.слова (ненормированные):
Электронные ресурсы -- корпоративная база данных -- преподаватели вуза -- дисциплина -- образовательная среда
Аннотация: В статье рассматриваются электронные образовательные ресурсы как компоненты электронной информационно-образовательной среды вуза, направленные на обеспечение требований ФГОС ВО к открытости информации о реализуемых вузом образовательных программах и способствующие эффективному решению профессиональных задач преподавателя педагогического вуза в части построения, организации учебного процесса и управления им.
Держатели документа:
ЗКГУ
92.
Подробнее
74
К 18
Камысбаев, Д.
Практикоориентированное обучение как метод инновационного образования при подготовке магистров по программе ГПИИР-2 [Текст] / Д. Камысбаев, М. Наурызбаев, Б. Серикбаев, Л. Кудреева // Ұлағат. - 2016. - №6. - С. 58-68
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проблемно- ориентированное обучение студентов -- традиционные методы обучения -- компетенции -- образовательная программа -- ГПИИР-2
Аннотация: В статье рассмотрены особенности подготовки магистров по специальности 6МО72000 - химическая технология неорганических веществ по государственной программе индустриально- инновационного развития (ГПИИР-2). Подготовка ведется по профильному направлению "Промышленная химия" для предприятий Казахстана, включенных в карту индустриализации. Инновационное образования предполагает повышение профессионализации подготовки за счет интеграции науки, образования и производства. Усиление компетенций при подготовке по программе ГПИИР-2 обусловлено непосредственным участием предприятий в подготовке специалистов, начиная с обсуждения учебных планов и заканчивая расширением производственной подготовки непосредственно на тех предприятиях, для которых готовятся специалисты высокой квалификации. С этими предприятиями Казахский Национальный университет им. аль Фараби заключил договоры, предусматривающие прохождение производственной практики и трудоустройство выпускников магистратуры. Для целенаправленной подготовки специалистов для конкретных предприятий темы магистерских диссертаций согласованы с руководством предприятий и направлены на решение их конкретных проблем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Наурызбаев, М.
Серикбаев, Б.
Кудреева, Л.
К 18
Камысбаев, Д.
Практикоориентированное обучение как метод инновационного образования при подготовке магистров по программе ГПИИР-2 [Текст] / Д. Камысбаев, М. Наурызбаев, Б. Серикбаев, Л. Кудреева // Ұлағат. - 2016. - №6. - С. 58-68
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проблемно- ориентированное обучение студентов -- традиционные методы обучения -- компетенции -- образовательная программа -- ГПИИР-2
Аннотация: В статье рассмотрены особенности подготовки магистров по специальности 6МО72000 - химическая технология неорганических веществ по государственной программе индустриально- инновационного развития (ГПИИР-2). Подготовка ведется по профильному направлению "Промышленная химия" для предприятий Казахстана, включенных в карту индустриализации. Инновационное образования предполагает повышение профессионализации подготовки за счет интеграции науки, образования и производства. Усиление компетенций при подготовке по программе ГПИИР-2 обусловлено непосредственным участием предприятий в подготовке специалистов, начиная с обсуждения учебных планов и заканчивая расширением производственной подготовки непосредственно на тех предприятиях, для которых готовятся специалисты высокой квалификации. С этими предприятиями Казахский Национальный университет им. аль Фараби заключил договоры, предусматривающие прохождение производственной практики и трудоустройство выпускников магистратуры. Для целенаправленной подготовки специалистов для конкретных предприятий темы магистерских диссертаций согласованы с руководством предприятий и направлены на решение их конкретных проблем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Наурызбаев, М.
Серикбаев, Б.
Кудреева, Л.
93.
Подробнее
74
К 88
Куклина, С. С.
Сотрудничество как организационная основа лисностно-ориентированных технологий в иноязычном образовательном процессе [Текст] / С. С. Куклина // Иностранные языки в школе. - 2016. - С. 3-8. : №12
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сотрудничество -- иноязычная образовательная среда -- коллективный субьект -- социальные умения
Аннотация: В стаье характеризуется сотрудничество как высший тип субьект-субьективного взаимодействия и описываются условия6 которые необходимо создать на уроке иносранного языка, чтобы обязательно обеспечить учебное сотрудничество его участников.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
К 88
Куклина, С. С.
Сотрудничество как организационная основа лисностно-ориентированных технологий в иноязычном образовательном процессе [Текст] / С. С. Куклина // Иностранные языки в школе. - 2016. - С. 3-8. : №12
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сотрудничество -- иноязычная образовательная среда -- коллективный субьект -- социальные умения
Аннотация: В стаье характеризуется сотрудничество как высший тип субьект-субьективного взаимодействия и описываются условия6 которые необходимо создать на уроке иносранного языка, чтобы обязательно обеспечить учебное сотрудничество его участников.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
94.
Подробнее
22
С 21
Сауров, Ю. А.
Академическая научная школа профессора В.Г. Разумовского как механизм развития физического образования. [Текст] / Ю. А. Сауров // Физика в школе. - 2017. - №7. - С. 11-18
ББК 22
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Методология -- научная школа -- образовательная деятельность -- нормы учебной деятельности -- метод научного познания
Аннотация: В статье рассмотрен феномен научной школы как эффективный инструмент научно-образовательной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 21
Сауров, Ю. А.
Академическая научная школа профессора В.Г. Разумовского как механизм развития физического образования. [Текст] / Ю. А. Сауров // Физика в школе. - 2017. - №7. - С. 11-18
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Методология -- научная школа -- образовательная деятельность -- нормы учебной деятельности -- метод научного познания
Аннотация: В статье рассмотрен феномен научной школы как эффективный инструмент научно-образовательной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
95.
Подробнее
74.262.8
И 86
Искакова, М. Ж.
Обновление содержания образования в преподавании биологии. [Текст] / М. Ж. Искакова // Биология в казахстанской школе=Биология Қазақстан мектебінде. - 2017. - №3. - С. 22-24
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Урок -- биология -- образовательная компетентность -- млекопитающие -- обучение -- новые подходы
Аннотация: Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме обновления содержания биологического образования. В статье рассматривается содержание инновационной деятельности педагога в условиях обновления содержания образования. Основное внимание в работе автор акцентирует на использование в преподавании новых подходов и различных стратегии.
Держатели документа:
ЗКГУ
И 86
Искакова, М. Ж.
Обновление содержания образования в преподавании биологии. [Текст] / М. Ж. Искакова // Биология в казахстанской школе=Биология Қазақстан мектебінде. - 2017. - №3. - С. 22-24
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Урок -- биология -- образовательная компетентность -- млекопитающие -- обучение -- новые подходы
Аннотация: Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме обновления содержания биологического образования. В статье рассматривается содержание инновационной деятельности педагога в условиях обновления содержания образования. Основное внимание в работе автор акцентирует на использование в преподавании новых подходов и различных стратегии.
Держатели документа:
ЗКГУ
96.
Подробнее
88
С 38
Синкевич, А.
От"Рабочей концепции"- к психологии и педагогике одаренности [Текст] / А. Синкевич // Псхология обучения. - 2017. - С. 5-15
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Условия -- принципы развития одаренности -- творческий потенциал -- образовательная среда -- психолого-педагогическая поддержка одаренных детей
Аннотация: В статье представлен аналитический комментарий к "Рабочей концепции одаренности"; рассматриваются условия и принципы развития одаренных детей,способствующие реализации мотивации познания,очерчены проблемы организации психолого-педагогический поддержки одаренных детей
Держатели документа:
ЗКГУ
С 38
Синкевич, А.
От"Рабочей концепции"- к психологии и педагогике одаренности [Текст] / А. Синкевич // Псхология обучения. - 2017. - С. 5-15
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Условия -- принципы развития одаренности -- творческий потенциал -- образовательная среда -- психолого-педагогическая поддержка одаренных детей
Аннотация: В статье представлен аналитический комментарий к "Рабочей концепции одаренности"; рассматриваются условия и принципы развития одаренных детей,способствующие реализации мотивации познания,очерчены проблемы организации психолого-педагогический поддержки одаренных детей
Держатели документа:
ЗКГУ
97.
Подробнее
88
С 38
Синкевич, И. А.
От "рабочей концепции" - к психологии и педагогике одарённости [Текст] / И. А. Синкевич, Т. В. Тучкова // Психология обучения . - 2017. - № 11. - С. 5-15
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Условия -- принципы развития одаренности -- творческий потенциал -- образовательная среда -- массовизация
Аннотация: В статье представлен аналитический комментарий к "Рабочей концепции одаренности"; рассматриваются условия и принципы развития одаренных детей, способствующие реализации мотивации познания, удовлетворенности их потребности в самостоятельности в процессе обучения; актуализируется идея создания образовательной среды.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тучкова, Т.В.
С 38
Синкевич, И. А.
От "рабочей концепции" - к психологии и педагогике одарённости [Текст] / И. А. Синкевич, Т. В. Тучкова // Психология обучения . - 2017. - № 11. - С. 5-15
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Условия -- принципы развития одаренности -- творческий потенциал -- образовательная среда -- массовизация
Аннотация: В статье представлен аналитический комментарий к "Рабочей концепции одаренности"; рассматриваются условия и принципы развития одаренных детей, способствующие реализации мотивации познания, удовлетворенности их потребности в самостоятельности в процессе обучения; актуализируется идея создания образовательной среды.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тучкова, Т.В.
98.
Подробнее
81
Л 87
Лучинина, Е.
Электронные учебники в образовательном процессе-новая реальность [Текст] / Е. Лучинина // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 37-43.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Образовательная деятельность -- электронный учебник -- антивизация учебного процесса -- индивидуализация обучения
Аннотация: В настоящее время наблюдается активный процесс по созданию электронных учебников в гипертекстовой форме и их внедрение ы учебный процесс.Авторы статьи делятся опытом применения электронных учебников,созданных с помощью программы Sun Rau BoorJffice, на занятиях по иностранному языку.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 87
Лучинина, Е.
Электронные учебники в образовательном процессе-новая реальность [Текст] / Е. Лучинина // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 37-43.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Образовательная деятельность -- электронный учебник -- антивизация учебного процесса -- индивидуализация обучения
Аннотация: В настоящее время наблюдается активный процесс по созданию электронных учебников в гипертекстовой форме и их внедрение ы учебный процесс.Авторы статьи делятся опытом применения электронных учебников,созданных с помощью программы Sun Rau BoorJffice, на занятиях по иностранному языку.
Держатели документа:
ЗКГУ
99.
Подробнее
74
С 50
Смит, Н. Л.
Валидация неформального обучения как нового социального института в России. [Текст] / Н. Л. Смит, С. В. Илькевич // педагогика. - 2018. - №2. - С. 15-26
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Студентоцентрированное обучение -- студенто -- ориентированная -- образовательная среда -- неформальное -- обучение -- неофициональное обучение -- валидация -- аттестация -- траектория -- непрерывное образование
Аннотация: Статья представляет собой попытку концептуализации валидации неформального обучения как нового социального института в России.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Илькевич, С.В.
С 50
Смит, Н. Л.
Валидация неформального обучения как нового социального института в России. [Текст] / Н. Л. Смит, С. В. Илькевич // педагогика. - 2018. - №2. - С. 15-26
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Студентоцентрированное обучение -- студенто -- ориентированная -- образовательная среда -- неформальное -- обучение -- неофициональное обучение -- валидация -- аттестация -- траектория -- непрерывное образование
Аннотация: Статья представляет собой попытку концептуализации валидации неформального обучения как нового социального института в России.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Илькевич, С.В.
100.
Подробнее
74
А 42
Аксенова, И. В.
Активные формы обучения в условиях интеграции естественно- научных дисциплин [Текст] / И. В. Аксенова // Химия в школе. - 2018. - №3. - С. 3-7.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
активные формы обучения -- интеграция -- естественно- научные дисциплины -- федеральные государственные образовательные стандарты -- занятие -- образовательная деятельность -- занятия
Аннотация: Статья об активных формах обучения в условиях интеграции естественно- научных дисциплин.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
А 42
Аксенова, И. В.
Активные формы обучения в условиях интеграции естественно- научных дисциплин [Текст] / И. В. Аксенова // Химия в школе. - 2018. - №3. - С. 3-7.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
активные формы обучения -- интеграция -- естественно- научные дисциплины -- федеральные государственные образовательные стандарты -- занятие -- образовательная деятельность -- занятия
Аннотация: Статья об активных формах обучения в условиях интеграции естественно- научных дисциплин.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Page 10, Results: 779