Электронный каталог

74
В 44
Вильчинский, С. С.
    Коммуникативное воздействие в образовательном процессе [Текст] / С. С. Вильчинский, Н.М. // Педагогика. - 2013. - №8. - С. 67-71
ББК 74

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
активизация процесса обучения -- мотивация -- ситуации -- взаимодействие -- стимулы -- педагогические стратегии -- учебные ситуации -- потребности обучаемых
Аннотация: Организация успешного взаимодействия со студентами строится на активизации, стимуляции процессов осмысленного учения, на развитии мотивации, на создании и поддержании в процессе обучения атмосферы свободы выбора и самовыражения в процессе обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Н.М.

74
М 69
Михайлов, И. Л.
    Организационно- педагогические условия подготовки солдат запаса в гражданских вузах [Текст] / И. Л. Михайлов, Н. Ф. Ильина // Инновации в образовании. - 2017. - №5. - С. 29-41.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
организационно- педагогические условия -- подготовка -- солдаты запаса -- гражданские вузы -- военная подготовка -- педагогические стратегии -- технология кейс- стади
Аннотация: В статье дана авторская трактовка понятия "организационно- педагогические условия".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ильина, Н.Ф.

74.00
О-75
Оспанова, Ж. М.
    К вопросу о рефлексивных размышлениях [Текст] / Ж. М. Оспанова, А. Т. Нуржанова // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. 33-38
ББК 74.00

Рубрики: Общая педагогика

Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- рефлексивные размышления -- педагогические стратегии -- эффективность процесса обучения -- классификация стилей преподавания -- рефлексирующий человек -- студенты -- рефлексивные преподаватели -- стратегия преподавания
Аннотация: Статья посвящена вопросам рефлексии, рефлексивных размышлений об ос- новных принципах эффективного преподавания и обучения в структуре профес- сиональной деятельности преподавателей. Необходимы изменения концепций преподавания учителей в отношении рефлексии педагогом деятельности обу- чающихся. Попытка классифицировать определенные стили преподавания свя- заны с методами преподавания в определенной аудитории студентов высших учебных заведений. Однако возможны взаимосвязи разных стилей преподава- ния, что несомненно способствует эффективности результатов обучения студен- тов. Гибкость преподавателя в обучении студентов приведет к эффективности процесса обучения. Использование вузовским педагогом в своей педагогической практике разных стилей преподавания обеспечат поддержку обучающимся. Эф- фективным преподавателем будет считаться педагог, размышляющий о своем преподавании, постоянно совершенствующим навыки педагогической деятель- ности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нуржанова, А.Т.