Электронный каталог

60.56
Т 64
Тощенко, Ж. Т.
    От феномена к ноумену: опыт методологического и методического поиска [Текст] / Ж. Т. Тощенко // СОЦИС. - 2019. - №4. - С. 3-14
ББК 60.56

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
категории и понятия социологии -- методология -- методы -- феномен -- ноумен
Аннотация: В статье анализируется адекватность используемых современной социологией категорий и понятий возможностям и потребностям научного познания – с точки зрения поиска глубинных смыслов изучаемых процессов и явлений. Показывается, что социология ограничивается в основном традиционными подходами, в основе которых лежит анализ феноменов, т.е. социальных процессов и явлений – очевидных, сравнительно четко интерпретируемых понятий. Исходя из концепции социологии жизни, показывается, что при всем многообразии методологических ориентаций и методических прием социологические исследования направлены преимущественно на выявление, использование и учет индикаторов жизненного мира, которые выражены посредством общественного сознания (знание, мнение, потребности, мотивы, ценностные ориентации, установки, интересы и др.), поведения, деятельности (акты, поступки, действия), макро-, мезо- и микросреды. При таком подходе эти компоненты жизненного мира предстают как феномены, т.е. явления, воспринимаемые в опыте, как объекты чувственного созерцания, как продукт эмпирического познания. Обоснован вывод, что такой подход серьезно ограничивает возможности познания. Требуется переход к иным методологии и методам, к использованию категории «ноумен», позволяющей выявить умопостигаемую, латентную сущность явлений и процессов, становящуюся очевидной в результате изучения и осмысления, умозрительного созерцания. Дается определение ноумена, выявляются его характеристики, осуществлен анализ попыток в социологических исследованиях восхождения от феномена к ноумену, высказываются предложения по его применению в объяснении и при интерпретации изучаемой социальной реальности – жизненного мира.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Л 84
Лукьянов, В. Г.
    На пути к социологии музыки: Из научного наследия Л.Л. Сабанеева [Текст] / В. Г. Лукьянов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 77-94
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
Л.Л.Сабанеев -- социологический подход к изучению музыки -- социология музыки -- производство и потребление музыки -- вкусовая группа -- типология слушателей музыки
Аннотация: Автором проведен анализ идей Л.Л. Сабанеева (1881–1968) – профессора Московского университета, известного русского музыковеда, музыкального критика, пианиста и композитора, эмигрировавшего за рубеж в 1926 г., чье теоретическое наследие остается почти неизученным. Однако работы ученого по теории и истории музыки до сих пор представляют интерес: он обосновал необходимость социологического подхода к изучению музыки и тем самым анализа музыкального искусства в контексте социальной жизни. В отличие от своих современников-музыковедов (Б.В. Асафьева, Р.И. Грубера и др.), которые, хотя и поставили задачу освоения социологического подхода, но реализовали ее далеко не сразу, Сабанеев опубликовал свои труды по истории музыки в середине 1920-х гг., попытавшись раскрыть рассматриваемую проблематику на новой методологической основе. В статье показано, что, выступая за обновление методологии отечественного музыкознания в 20-е гг. ХХ в., Сабанеев разработал особый понятийный аппарат (“производство” и “потребление” музыки, “среда или потребитель музыкального искусства”, “музыкальное – звуковое – сознание”, “вкусовая группа”, “стиль” – индивидуальный, групповой, “стиль школы”, “стиль эпохи” и др.), с помощью которого сумел реализовать задачу освоения социологического подхода в музыкознании. Выдвигается положение о том, что введение Сабанеевым терминов “оттиск духа”, “тип чувствования”, “миросозерцание”, “музыкальное созерцание”, “звуковое мироощущение”, “мировоззрение” во многом предвосхищает современное представление о картине мира (включающей в себя три компонента – мировосприятие, мироощущение и мировоззрение), которая находит свое воплощение в произведении искусства. Значимой для современного этапа развития социологии музыки является попытка Сабанеева представить типологию слушателей музыки, которая для своего времени оказалась новаторской. Если значительно позднее по времени Т.В. Адорно поставил задачу “теоретического установления определенных типов слушания музыки в условиях современного общества”, то Сабанеев не ограничился этой задачей. Он попытался рассмотреть проблему и в историческом аспекте, разработав концепцию формирования и обновления “вкусовых групп”. Своими трудами Сабанеев, пытаясь раскрыть связь музыки “с общекультурной жизнью”, несомненно, внес важный вклад в формирование методологических основ науки о музыке. Автор полагает, что этот вклад в большой мере касается социологии музыки: Сабанеев во многом предвосхитил будущее развитие именно данной научной дисциплины, разработав понятийный аппарат, позволивший ему раскрыть “социологические предпосылки, которыми музыка обусловливалась”.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.56
Е 51
Елишев, С. О.
    Молодежная проблематика и подходы к определению понятия "молодежь" в социологии [Текст] / С. О. Елишев // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 200-223
ББК 60.56

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
молодежь -- социализация -- молодость -- интеграционный подход -- объект манипулятивного воздействия
Аннотация: В данной статье автором рассматриваются особенности изучения молодежной проблематики в отечественной социологии в различные периоды российской истории: имперский, советский и постсоветский ее периоды. Автор анализирует, какое воздействие оказали на развитие отечественной социологии молодежи исторические особенности развития нашего общества, государства, научной мысли. Обращает внимание на малоизвестные работы и незаслуженно забытых классиков русской социально-политической мысли, проводивших крайне интересные и масштабные социологические исследования по молодежной проблематике. Автор также рассматривает различные теоретические подходы к определению понятия “молодежь” в социологии. Характеризует три основных (социально-психологический, стратификационный, социокультурный) и менее распространенные (воспроизводственный, рискологический, тезаурусный, интеграционный и иные) подходы к определению молодежи. На его взгляд, наиболее удачным является интеграционный подход к определению молодежи, учитывающий психофизиологические и возрастные особенности, свойственные молодежи, ее место и функции в социальной структуре общества, групповые социокультурные ценности и интересы, ее участие в процессе жизнедеятельности общества, особенности самоидентификации и самоопределения. Автор определяет молодежь как социально-демографичесую группу (поколение людей в возрастном диапазоне от 14 до 30 лет), находящуюся в своем развитии на стадии становления и обретения социальной зрелости, а именно – в процессе усвоения основных социальных ролей и функций, выбора жизненного пути, самоопределения, самоидентификации и осознания своих ценностей и интересов, своего места в мире. В то же время, молодежь, на его взгляд, является одной из самых слабозащищенных и уязвимых категорий населения, в силу отсутствия у значимой ее части соответствующих знаний, опыта и экономической независимости. Поэтому она является привлекательным объектом для манипулятивного воздействия со стороны различных субъектов общественной жизнедеятельности. Автор отмечает перспективность масштабного изучения целенаправленного воздействия на молодежь различных неоднозначных субъектов общественной жизнедеятельности, использующих ее как объект манипуляций, а также апробаций на ней политических, социально-психологических технологий и экспериментов.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Н 31
Насибуллин, Р. Р.
    Педагогические максимы в социологическом измерении [Текст] / Р. Р. Насибуллин, А. А. Тулебаева // Высшее образование сегодня . - 2018. - №9. - С. 26-29
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
преподаватель -- студент -- система обучения -- педагогические технологии -- социология -- педагогические максимы -- социологические измерения -- система обучения -- лекции -- учебный процесс -- социальные проблемы -- студенты -- Уфимский государственный авиационный технический университет -- образование
Аннотация: На основе опыта преподавания социологии и ее концептуального аппарата рассмотрены современные тенденции в развитии системы обучения в вузах. Выявлены своего рода педагогические максимы – императивные требования к содержанию и организации учебного процесса. Показана их взаимосвязь с ключевыми аспектами социального развития. Высказана гипотеза об институциональном и методологическом кризисе педагогики как науки
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тулебаева, А.А.

Латов, Ю. В.
    Идеологоческие векторы и скаляры действий сторонников перемен [Текст] / Ю. В. Латов // Социс. - 2019. - №12. - С. 15-28
ББК 60.56

Рубрики: Социология сфер общественной жизни

Кл.слова (ненормированные):
запрос на перемены -- акторы запроса на перемены -- идеологические ориентации -- массовые выступления -- социологические опросы
Аннотация: На материалах мониторинговых исследований Института социологии ФНИСЦ РАН последних лет рассматриваются социально-политические (связанные с идеологическими ориентациями) характеристики россиян, которые являются сторонниками перемен в стране. Анализ данных общероссийского опроса осенью 2018 г. позволил выделить те группы (18% выборки), в которых желают перемен существенно чаще (более чем в полтора раза), чем другие россияне. Самый сильный вектор желания перемен оказался связан с либеральной идеологией, объединяющей вокруг себя также сторонников социалистической и (в меньшей степени) «державнической» идеологий. Выявление векторов (идеологических направлений) желания перемен дополнено измерением их скаляров (силы) по данным о реальном участии респондентов в массовых выступлениях последних лет. Такой подход позволяет выделить «ядро» акторов стремления к переменам – 6% населения, которые не только демонстрируют повышенное желание перемен, но и почти в 2 раза чаще других россиян участвуют в массовых акциях. В «ядре» либералы превалируют над русскими националистами, но слабее, чем в ранее выделенных «идеологических» группах с повышенным желанием перемен. Это показывает, что в «ядре» может наблюдаться взаимная нейтрализация сторонников разнонаправленных (либеральных и националистических) изменений.
Держатели документа:
ЗКГУ

65
Б 18
Баишев , Б. К.
    Социологические и психологические аспекты кредитного поведения заемщиков [Текст] / Б. К. Баишев , Ш. Д. Жақан // Банки Казахстана. - 2017. - №3. - С. 6-11
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
экономика -- финансы -- управление -- инновации -- Казахстан -- производство -- конкуренция -- промышленность -- аспект -- анализ -- риск -- фонд -- социология -- психология -- кредит -- заемщик
Аннотация: Статья посвящена анализу научных статей и исследовательских работ по изучению кредитного поведения и появлению просроченных кредитов в зарубежных странах для подбора экономических, психологических и социологических факторов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жақан, Ш.Д.

60
Д 58
Довейко, А. Б.
    Отношение преподавателей высшей школы к негосударственным вузам [Текст] / А. Б. Довейко // Социологические исследования. - 2011. - Ст. №10. - С. 126-133. - Библиогр. в конце ст.:С.133.(9 назв.)
ББК 60

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- негосударственные вузы -- профессорско-преподавательский состав -- удовлетворенность трудовой деятельностью -- качество образования
Аннотация: На основе данных социологических исследований автор анализирует установки, мнения и оценки преподавателей вузов относительно негосударственного сектора высшего образования и различных аспектов его функционирования и развития
Держатели документа:
ЗКГУ

60
Б 90
Буланова, М. Б.
    Социологическое образование в региональных вузах России [Текст] / М. Б. Буланова // Социологические исследования. - 2011. - Ст. №10. - С. 133-138. - Библиогр. в конце ст.:С.138.(12 назв.)
ББК 60

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
образование -- социология -- регион -- вузы -- Россия
Аннотация: Анализируется современное и проблемы социологического образования в региональных вузах России
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Медведева, Д.М.

74
Б 16
Баженова, Н. Г.
    Мониторинг среды вуза как компонент системы оценки качества образования [Текст] / Н. Г. Баженова, Е. Л. Луценко // Высшее образование в России. - 2015. - №3. - С. 106-113
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
мониторинг среды -- вуз -- качество образования -- образовательная среда -- социологические исследования -- вузовская система оценки качества -- высшее профессиональное образование -- единое образовательное пространство
Аннотация: Качество высшего профессионального образования является существенной основой в создании единого образовательного пространства в Российской Федерации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Луценко, Е.Л.

74
Т 16
Таланов, С. Л.
    Российские социологи: социологический анализ становления профессии [Текст] / С. Л. Таланов // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 26-32
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
социологи -- профессиональные ассоциации -- социологические вузы и факультеты -- Российское общество социологов
Аннотация: Представлен социологический анализ становления профессии социолога в России. Делается вывод, что в настоящее время социологи стали восприниматься как профессиональны, что обусловлено длительностью освоения и сложностью их труда, а также активной поддержкой государства
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова