Электронный каталог

Пенская, Пенская,Е. Н.
    Школьные учебники по литетатуре в контексте трансформации рынка образовательного книгоиздания/Е.Н.Пенская / Пенская,Е. Н. Пенская // Вопросы образования. - 2010. - ¦1.-С.257-

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
школьные учебники -- литература -- книгоиздание

Сариева, Сариева,К. Н.
    Теоретическое обоснование мониторинга школьных учебников/К.Н.Сариева,Д.Т.Танирбергенова / Сариева,К. Н. Сариева // Менеджмент в образовании. - 2010. - ¦4.-С.218-227

Рубрики: Образование--РК

Кл.слова (ненормированные):
учебники -- школьные учебники -- мониторинг

22.3
Я 47
Яковлева, Т. Г.
    О чем сегодня "молчат" школные учебники физики. [Текст] / Т. Г. Яковлева // Физика в школе. - 2024. - №3. - С. 3-9
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
история стереоскопа -- зрение двумя глазами -- школьные учебники физики о бинокулярном зрении
Аннотация: С статье хронологически прослеживаются изменения содержания раздела "Зрение двумя глазами" в школьных учебниках физики в связи с распространением истории изобрения тереоскопа. Кратко излагается проблема создания стереоскопов разной конструкции и способы их применения.
Держатели документа:
ЗКУ

81
Ж 89
Жунус, К.
    Анализ эффективности учебных материалов: исследование соответствия терминов возрасту и языковому развитию учащихся [Текст] / К. Жунус, Ж. Жаркымбаева, С. Омаров // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 33-46
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
терминология -- понятийно-терминологический аппарат -- школьные учебники -- естественно-математические дисциплины -- анкетирование -- статистический анализ -- terminology -- conceptual apparatus -- terminological apparatus -- school text-books -- natural subjects -- mathematical subjects -- questionnaire -- statistical analysis
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью улучшения качества школьных учебников в естественно-математическом направлении. Современные учебники часто содержат неоднозначные или расплывчатые определения терминов, что затрудняет их понимание учащимися и негативно влияет на образовательный процесс. Проблема систематизации и стандартизации понятийно-терминологического аппарата в школьных учебниках стала особенно актуальной в условиях перехода к обновленному содержанию образования. Цель исследования заключается в оценке соответствия терминов в учебниках возрастным и языковым требованиям учащихся и выявлении основных проблем и закономерностей, связанных с использованием терминологии. В статье представлены результаты анкетирования среди педагогов естественно-математического направления, проведен статистический анализ собранных данных и разработаны рекомендации по улучшению систематизации и унификации терминологии в учебниках. Исследование включает корреляционный и кластерный анализ данных анкетирования, проведенного среди учителей. Основное внимание уделяется выявлению проблем с терминологией в учебниках, пониманию связи между ответами на различные вопросы ивыявлению групп с похожими восприятиями. The study is relevant because it addresses the need to improve the quali-ty of school textbooks in natural and mathematical subjects. Modern textbooks often contain ambiguous or vague definitions of terms, which makes it difficult for students to understand them and negatively affects the educational process. The problem of systematization and standardization of the conceptual and terminological apparatus in school textbooks has become especially urgent in the conditions of the transition to the updated content of education. The purpose of the study is to assess the appropri-ateness of terms in textbooks with the age and linguistic requirements of students and to identify the main problems and patterns associated with the use of terminology. The article presents the results of a questionnaire survey among teachers of natural-math-ematical subjects, conducts a statistical analysis of the collected data, and develops recommendations to improve the systematization and unification of terminology in textbooks. The study includes a correlation and cluster analysis of the data conducted among teachers. The focus is on identifying problems with terminology in textbooks, understanding the relationship between responses to various questions, and identify-ing groups with similar perceptions.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жаркымбаева, Ж.
Омаров, С.