Электронный каталог

74
Т 21
Тарнавский , Г. А.
    Дистанционное обучение: тренинг- комплекс третьего уровня раздела "Виртуальное проектирование наносистем" интернет - центра компьютерного моделирования. [Текст] / Г. А. Тарнавский // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2012. - № 2. - С. 4-30
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Дистанционное обучение -- Виртуальный тренинг -- Удаленный доступ -- Нанотехнологии -- Наноматериалы -- Компьютерное моделирование
Аннотация: Приводится описание сегмента "компьютерные вычисления-3"раздела "Кремниевая электроника". Виртуальное проектирование.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Ш 57
Шиков, А. Н.
    Применение компьютерных лабораторных практикумов в системе подготовки студентов очной формы обучения [Текст] / А. Н. Шиков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - №4. - С. 79-87
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
индивидуализация -- дифференциация -- вуз -- обучение -- компьютер -- виртуальная лаборатория -- инновация -- дистанционное обучение -- эксперт -- электроника -- преподавание -- колледж
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы применения компьютерных лабораторных практикум в системе подготовки студентов очной формы обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ

72
А 13
Абдуллин, Х. А.
    Нанотехнологии в области материаловедения и получения новых материалов [Текст] / Х.Абдуллин // Доклады Национальной Академии наук Республики Казахстан. - 2013. - №5. - с. 14-21
ББК 72

Рубрики: наука

Кл.слова (ненормированные):
полупроводниковая электроника -- фотоника -- плазмоника -- нанотехнология -- материаловедение
Аннотация: Проведен обзор исследований последних лет по развитию технологий в области материаловедения получения новых материалов.Акцент сделан на технологии создания углеродных наноматериалов -углеродные нанотрубки (УНТ) и графен,и на технологии создания оксидных наноструктурированных полупроводников,имеющих большие перспективы длы применения в солнечной энергетике,сенсорике,катализе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мукашев, Б.Н.

32.85
Б 11
Біләлов, А. Е.
    Знакомство с фреймворком flutter ot google c использованием firebase [Текст] / А. Е. Біләлов // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. . 275-278
ББК 32.85

Рубрики: Электроника

Кл.слова (ненормированные):
stream API -- Generiks -- sugar -- android и iOS
Аннотация: Flutter появился на свет в 2015 году и носила название Sky. В 2018 году 4 декабря выходит первая сталильная версия 1.0. Flutter написан на языке Dart. Dart - Это язык со строгой типизацией, с четко выраженной парадигмой ООП, из коробки он представляет богатейший SDK: 1. Это await async на уровне поддержки SDK; 2. Steam API; 3. Generiks; 4. Sugar; В итоге у нас получилось написать простенькую аутентификацию с использованием новейших инструментов для разработки. С помощью firebase возможно реализовать аутентификацию через различные сервисы, такие как: Google, Twitter, Facebook, Github и через электронную почту.
Держатели документа:
ЗКГУ

22.3(5каз)
Ж 93
Жусипбекова, Ш.
    Медициналық жоғары оқу орындарында "Электротехника және электроника" пәнін оқыту үдерісіне компьютерлік модельдеуді қолдану әдістері [Текст] / Ш. Жусипбекова // Физика. - 2019. - №2. - Б. 8-11
ББК 22.3(5каз)

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
оқушы -- жаңартылған білім жүйесі -- кесте -- физика -- компьютер -- электротехника -- білім
Аннотация: Жоғары оқу орындарында теория негіздерін меңгерумен қатар, студенттер зертханалық эксперимент жүргізу жағдайында: электр тізбектерімен, құрылғылардың жұмысымен, қорек көздерімен, осциллографпен және өлшеуіш аспаптармен танысқан кезде ғана, жалпы кәсіптік бағыттағы "Электротехника және электроника" пәнін оқыту тиімді. Қазіргі заманғы медицинаның елеулі жетістіктері - физика, электроника, техника, медициналық аспаптарды жасаудың жетістіктеріне негізделген.
Держатели документа:
БҚМУ

621
Э65

    Энергетическая и информационная электроника [Текст] : Сб. / ред. В. А. Лабунцов [и др.]. - М. : Изд-во МЭИ, 1992. - 167 с. : ил. - (Труды / Московский энерг.ин-т ; вып.664). - Библиогр.в конце ст. - 100 р., 130 р.
В надзаг.: Моск. энерг. ин-т.

ГРНТИ	47
УДК	621	621.38:62

Рубрики: Электроника промышленная

Доп.точки доступа:
Лабунцов, В.А. \ред.\
Акулова, З.М. \ред.\
Алешина, Т.П. \ред.\
Бабич, А.М. \ред.\

Экземпляры всего: 3
РФ (1), ХР (2)
Свободны: РФ (1), ХР (2)

74.58
П 24
Пеккер, П. Л.
    Измерение эффективности массовых открытых онлайн-курсов: количественные и качественные критерии [Текст] / П. Л. Пеккер // Высшее образование сегодня. - 2018. - №8. - С. 37-44
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
масовые открытые онлайн-курсы (МООК) -- эффективность МООК -- личные цели -- количественные и качественные методы -- факультет педагогического образования -- онлайн-курсы -- Coursera -- Edx -- FutureLearn -- электроника -- ИТ -- Социальные науки -- Компьютерные науки -- Бизнес -- менеджмент -- университет Беркли
Аннотация: Показано, что проблема эффективности массовых открытых онлайн- курсов (МООК) остается актуальной. Отмечается, что большинство исследователей рассматривают долю получивших сертификат как основной показатель эффективности обучения. По статистике, не все слушатели МООК получают сертификат о прохождении курса, так как многие регистрируются, но так и не приступают к просмотру лекций и выполнению заданий курса. Подавая заявку на участие, слушатели МООК не ставят цель получить сертификат о прохождении курса. Подчеркивается, что пока нет единственно правильных методов измерения эффективности МООК. Приводятся результаты исследования, основанного на 23 личных интервью с преподавателями МООК из Университета Беркли, в ходе которых 85% опрошенных преподавателей высказали мнение, что эффективность МООК может быть измерена количеством слушателей, достигших личных целей. Дается анализ 14 массовых открытых онлайн-курсов Университета Беркли с платформ Coursera, Edx и FutureLearn (N = 137 081). Рассматривается портрет слушателя МООК этих образовательных платформ, составленный на основе данных об их возрасте, поле, образовании и личных целях. Проанализированы мнения преподавателей об областях и уровнях образования, где МООК могут быть наиболее эффективны в будущем
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Н 84
Носов, Ю. Р.
    Методология экспертизы "электронных" проектов [Текст] / Ю. Р. Носов, А. Ю. Сметанов // Высшее образование сегодня. - 2015. - №3. - С. 67-75
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
"электронные" проекты -- исследования -- микроэлектроника -- экстремальная электроника -- электронная компонентная база -- электронное научное сообщество -- импортонезависимость -- история науки и техники
Аннотация: Рассматривается анализ научно- технических проектов по разработке новой электронной компонентной базы с использованием традиционной структуры научных диссертаций.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Сметанов, А.Ю.

32.85
Б 12
Бабенко, С. П.
    О нанотехнологии в курсе общей физики технических вузов [Текст] / С. П. Бабенко, А. В. Бадьин // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 56-63
ББК 32.85

Рубрики: Техника. электроника

Кл.слова (ненормированные):
электроника -- нанотехнология -- гетероструктура -- квантовая яма -- квантовая проволока -- квантовая точка
Аннотация: Предлагается знакомство с достижениями нанотехнологии в области электроники на страницах одной лекции. Лекция знакомит студентов с тенденцией развития электроники, необходимой для этого технологией, новыми определениями и понятиями. Рассмотрены важнейшие понятия нанотехнологии - моноструктуры, гетероструктуры, двойные гетероструктуры, классические и квантовые. Приводятся наиболее важные результаты, полученные в рамках нанотехнологий, которые широко используются для развития фундаментальных основ физики и совершенствования электронных приборов, имеющих большое практическое значение. Знакомство с этой темой расширит кругозор студентов и поможет им сориентироваться в отношении приложения своих творческих сил
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бадьин, А.В.

74.58
Т 71
Троешестова, Д. А
    Олимпиадное движение в партнерстве "школа - вуз - предприятие" [Текст] / Д.А Троешестова // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 116-125
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
одаренный ребенок -- олимпиадное движение -- прфессиональное самоопределение -- индивидуальная карьерная траектория -- сетевое взаимодействие -- система выявления и поддержки талантов
Аннотация: Рассматривается проблема организации университетом олимпиад и конкурсов для школьников и студентов с целью выявления и сопровождения их по индивидуальной образовательной и карьерной траектории с участием работодателей региона. Для решения этой проблемы Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова реализует ряд проектов в системе партнёрства «школа – вуз – предприятие». В статье представлена деятельность центра по работе с одарённой молодёжью ЧГУ, который занимается организацией и проведением мероприятий в рамках стратегического проекта развития университета «Формирование и развитие комплекса популяризации перспективных профессий, привлечения и сопровождения талантливой молодёжи в системе многоуровневой опережающей подготовки кадров». Описывается уникальный опыт организации олимпиад и творческих проектных конкурсов для школьников совместно с инновационными предприятиями Чувашской Республики, среди которых: «Надежда электротехники Чувашии», «Надежда машиностроения Чувашии», «Строители будущего», «Электроника 4.0», «IT-Ринг». Победители и призёры этих олимпиад и конкурсов подключаются к работе профнавигационной площадки вуза «Центр планирования карьеры». В настоящее время в университете ведётся активная работа по адаптации и внедрению модели тьюторства. Приводятся ключевые показатели эффективности олимпиадного движения в системе сетевого сотрудничества с предприятиями. Анализ этих показателей позволяет сделать вывод, что проведение различных образовательных олимпиадных и конкурсных мероприятий для школьников совместно с предприятиями-партнёрами способствует увеличению поступающих в университет победителей и призёров олимпиад самого высокого уровня. В статье также обсуждаются формы дополнительного образования одарённых школьников и их педагогов-наставников. Утверждается, что ценностью является не проведение олимпиад и выявление талантливых учащихся, а регулярные занятия с ними в кружках и на курсах дополнительного образования. Делается вывод, что благодаря привлечению в университет талантливых выпускников средних образовательных организаций и активному их участию в студенческом олимпиадном движении, осуществляемом в партнёрстве с ведущими инновационными предприятиями, успешно решается задача наращивания профессиональной элиты региона.
Держатели документа:
ЗКГУ