Choice of metadata Статьи
Page 8, Results: 796
Report on unfulfilled requests: 0
71.
Подробнее
81
Т 92
Тучинский , А.
Отбор и методическая организация бекэквивалентной лексики французкого языка [Текст] / А. Тучинский // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 28-36
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Межкультурная коммуникация -- универсальные и национально-специфические категории -- лексико-семантические особенности -- языковая норма -- принципы отбора языкового материала -- концепт -- реалия -- субординативный билингвизм -- безэквивалентная лексика
Аннотация: В сатаье описана разроботанная автором и экспериментально апробированная методическая организация безэквивалентной лексики французского языка в сопоставлении с русским,белорусским и английским языками.В зависимости от степени совпадения культурных концептов в сопоставляемых языках определены типичные для французского этноса немотированные и мотивированные реалии,передаваемые посредством безэквивалентной лексики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 92
Тучинский , А.
Отбор и методическая организация бекэквивалентной лексики французкого языка [Текст] / А. Тучинский // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 28-36
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Межкультурная коммуникация -- универсальные и национально-специфические категории -- лексико-семантические особенности -- языковая норма -- принципы отбора языкового материала -- концепт -- реалия -- субординативный билингвизм -- безэквивалентная лексика
Аннотация: В сатаье описана разроботанная автором и экспериментально апробированная методическая организация безэквивалентной лексики французского языка в сопоставлении с русским,белорусским и английским языками.В зависимости от степени совпадения культурных концептов в сопоставляемых языках определены типичные для французского этноса немотированные и мотивированные реалии,передаваемые посредством безэквивалентной лексики.
Держатели документа:
ЗКГУ
72.
Подробнее
81
В 31
Веренинова, Ж.
Фонетические и фонологические ошибки в английском произношении учащихся школ [Текст] / Ж. Веренинова // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 3-6.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Фонетические и фонологические ошибки в звуках и интонации -- фонетическая база английского/русского языка -- постепенно нисходящая ступенчатая шкала -- нисходяще-восходящий тон -- британская произносительная норма
Аннотация: В статье обсуждаются фонологические и фонетические ошибки в английском произношении школьников.Автор подчеркивает, что фонологические ошибки в произнесении звуков приводят к искажению смысла слова,а в произнесении фраз-к коммуникативной неудаче.Фонетические же ошибки привносят в английскую речь сильный русский акцент.В статье приводятся также некоторые методические рекомендации для исправления ошибок учащихся в английских звуках и интонации.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 31
Веренинова, Ж.
Фонетические и фонологические ошибки в английском произношении учащихся школ [Текст] / Ж. Веренинова // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 3-6.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Фонетические и фонологические ошибки в звуках и интонации -- фонетическая база английского/русского языка -- постепенно нисходящая ступенчатая шкала -- нисходяще-восходящий тон -- британская произносительная норма
Аннотация: В статье обсуждаются фонологические и фонетические ошибки в английском произношении школьников.Автор подчеркивает, что фонологические ошибки в произнесении звуков приводят к искажению смысла слова,а в произнесении фраз-к коммуникативной неудаче.Фонетические же ошибки привносят в английскую речь сильный русский акцент.В статье приводятся также некоторые методические рекомендации для исправления ошибок учащихся в английских звуках и интонации.
Держатели документа:
ЗКГУ
73.
Подробнее
81
Т 92
Тучинский, А.
Отбор и методическая организация безэквивалентной лексики французского языка [Текст] / А. Тучинский // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 29-37.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Межкультурная коммуникация -- универсальные и национально-специфические категории -- лексико-семантические особенности -- языковая норма -- принципы отбора языкового материала -- концепт -- безэквивалентная лексика -- реалия -- субординативный билингвизм
Аннотация: В статье описана разработанная автором и экспериментально апробированная методическая организация безэквивалентной лексики французского языка в сопоставлении с русским,белорусским и английским языками.В зависимости от степени совпадения культурных концептов в сопоставляемых языках определены типичные для французского этноса немотивированные и мотивированные реалии,передаваемые посредством безэквивалентноой лексики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 92
Тучинский, А.
Отбор и методическая организация безэквивалентной лексики французского языка [Текст] / А. Тучинский // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 29-37.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Межкультурная коммуникация -- универсальные и национально-специфические категории -- лексико-семантические особенности -- языковая норма -- принципы отбора языкового материала -- концепт -- безэквивалентная лексика -- реалия -- субординативный билингвизм
Аннотация: В статье описана разработанная автором и экспериментально апробированная методическая организация безэквивалентной лексики французского языка в сопоставлении с русским,белорусским и английским языками.В зависимости от степени совпадения культурных концептов в сопоставляемых языках определены типичные для французского этноса немотивированные и мотивированные реалии,передаваемые посредством безэквивалентноой лексики.
Держатели документа:
ЗКГУ
74.
Подробнее
81
Л 33
Лебедева, А.
Критическое чтение как средство достижения метапредметных результатов обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе [Текст] / А. Лебедева // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 52-57
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Критическое чтение -- критическое мышление -- метапредметные результаты образовательного прцесса по иностранному языку -- умения критического чтения -- средняя общеобразовательная школа
Аннотация: В статье обосновывается методический потенциал критического чтения как средства достидения метапредметных результатов образовательного процесса по иностранному языку;определяются ключевые понятия" критическое мышления" и "критическое чтение",раскрывается их сущность; выделяются конкретные умения критического чтения на иностранном языке,составляющие его структуру.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 33
Лебедева, А.
Критическое чтение как средство достижения метапредметных результатов обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе [Текст] / А. Лебедева // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 52-57
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Критическое чтение -- критическое мышление -- метапредметные результаты образовательного прцесса по иностранному языку -- умения критического чтения -- средняя общеобразовательная школа
Аннотация: В статье обосновывается методический потенциал критического чтения как средства достидения метапредметных результатов образовательного процесса по иностранному языку;определяются ключевые понятия" критическое мышления" и "критическое чтение",раскрывается их сущность; выделяются конкретные умения критического чтения на иностранном языке,составляющие его структуру.
Держатели документа:
ЗКГУ
75.
Подробнее
81
А 94
Афанасьева, О.
Ретроспективный анализ учебников по французскому языку( вторая половина ХХ века) [Текст] / О. Афанасьева // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 2. - С. 10-16.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Учебник французского языка -- исторической анализ учебника -- содержание и структура учебника -- методы обучения
Аннотация: В статье дан ретроспективный анализ наиболее известных учебников по французскому языку второй половины ХХ- начала Х века.Представлены их структура и содержание, взаимосвязь с существующими в ту пору методами обучения, показана их оценки передовыми педагогами данной исторической эпохи.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 94
Афанасьева, О.
Ретроспективный анализ учебников по французскому языку( вторая половина ХХ века) [Текст] / О. Афанасьева // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 2. - С. 10-16.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Учебник французского языка -- исторической анализ учебника -- содержание и структура учебника -- методы обучения
Аннотация: В статье дан ретроспективный анализ наиболее известных учебников по французскому языку второй половины ХХ- начала Х века.Представлены их структура и содержание, взаимосвязь с существующими в ту пору методами обучения, показана их оценки передовыми педагогами данной исторической эпохи.
Держатели документа:
ЗКГУ
76.
Подробнее
81
С 77
Старовойтова, Д. А
Реализация целей профессиональной полготовки будущих преподавателей иностранных языков в процессе обучения [Текст] / Д.А Старовойтова // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 2. - С. 51-57
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Профессиональная подготовка -- будущие преподаватели иностранных языков -- учебные дисциплины специального цикла -- информационно-коммуникационные технологии -- немецкий язык
Аннотация: На примере освоения содержания учебных дисциплин специального цикла в аудиторной и внеаудиторной работе показано реализация целей профессиональной подготовки бу3дущих преподавателей иностранных языков.Представлен потенциал отдельных информационно-коммуникационных технологий в процессе реализации целей подготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 77
Старовойтова, Д. А
Реализация целей профессиональной полготовки будущих преподавателей иностранных языков в процессе обучения [Текст] / Д.А Старовойтова // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 2. - С. 51-57
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Профессиональная подготовка -- будущие преподаватели иностранных языков -- учебные дисциплины специального цикла -- информационно-коммуникационные технологии -- немецкий язык
Аннотация: На примере освоения содержания учебных дисциплин специального цикла в аудиторной и внеаудиторной работе показано реализация целей профессиональной подготовки бу3дущих преподавателей иностранных языков.Представлен потенциал отдельных информационно-коммуникационных технологий в процессе реализации целей подготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ
77.
Подробнее
81
Щ 55
Щепилова, А. В
Содержание и предметные результаты обучения иностранному языку структурирование и описание [Текст] / А.В Щепилова // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 1. - С. 3-10
ББК 81
Кл.слова (ненормированные):
Содерджание иноязычного образования -- предметные результаты -- система мониторинга качества образования
Аннотация: Статья посвящена проблеме обновления содержания образования по иностранному языку на современном этапе , которая возникла в связи с началом создания в России системы мониторинга качества образования.В статье рассматривается категории "содержание обучение" и "предметные результаты обучения" , предлагаеются новые подходы к их структурированию и описанию , соответствующие поставленной проблеме.
Держатели документа:
ЗКГУ
Щ 55
Щепилова, А. В
Содержание и предметные результаты обучения иностранному языку структурирование и описание [Текст] / А.В Щепилова // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 1. - С. 3-10
Кл.слова (ненормированные):
Содерджание иноязычного образования -- предметные результаты -- система мониторинга качества образования
Аннотация: Статья посвящена проблеме обновления содержания образования по иностранному языку на современном этапе , которая возникла в связи с началом создания в России системы мониторинга качества образования.В статье рассматривается категории "содержание обучение" и "предметные результаты обучения" , предлагаеются новые подходы к их структурированию и описанию , соответствующие поставленной проблеме.
Держатели документа:
ЗКГУ
78.
Подробнее
81
Б 72
Бойкова, С. Е
Материалы к уроку французского языка [Текст] / С.Е Бойкова // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 17-22.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Русские сезоны -- творчество Нижинского -- Дягилев -- речевые навыки -- билингвизм -- коммуникативный подход -- методика преподавания
Аннотация: В статье представлены материалы, разработанные автором для конкурса молодых преподавателей французского языка Enseignant de demain 2016, проводимого Посольством Франции и России.Данные материалы могут использоваться на уроках французского языка, посвященных культурному наследию двух стран: Франции и России.Предложенные автором упражнения эффективно сочетают в себе ознакомление аудитории с культурно- историческим наследием и отработку грамматического и лексического материала, а также способствует развитию творческих способностей обучающихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 72
Бойкова, С. Е
Материалы к уроку французского языка [Текст] / С.Е Бойкова // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 17-22.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Русские сезоны -- творчество Нижинского -- Дягилев -- речевые навыки -- билингвизм -- коммуникативный подход -- методика преподавания
Аннотация: В статье представлены материалы, разработанные автором для конкурса молодых преподавателей французского языка Enseignant de demain 2016, проводимого Посольством Франции и России.Данные материалы могут использоваться на уроках французского языка, посвященных культурному наследию двух стран: Франции и России.Предложенные автором упражнения эффективно сочетают в себе ознакомление аудитории с культурно- историческим наследием и отработку грамматического и лексического материала, а также способствует развитию творческих способностей обучающихся.
Держатели документа:
ЗКГУ
79.
Подробнее
81
Я 47
Яковенко, Э. В.
Об опыте написания учебника арабского языка для начинающих [Текст] / Э. В. Яковенко // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 64-67.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Арабский язык -- учебник -- арабская графика -- начальный этап -- прописи
Аннотация: Статья посвящена проблеме написания учебника арабского языка для начинающих. Автор делится личным опытом написания такого учебника, считая, что учебник иностранного языка должен быть четким и простым в изложении и содержать исчерпывающую информацию, касающуюся того или иного грамматического явления. В статье делается акцент на специфике преподавания восточных языков , в частном арабского языка, обладающего самобытной графикой, и предлагается новая методика обучения арабской письменности, основанная на принципе единообразия арабского графического знака.
Держатели документа:
ЗКГУ
Я 47
Яковенко, Э. В.
Об опыте написания учебника арабского языка для начинающих [Текст] / Э. В. Яковенко // Иностранные языки в школе. - 2018. - №3. - С. 64-67.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Арабский язык -- учебник -- арабская графика -- начальный этап -- прописи
Аннотация: Статья посвящена проблеме написания учебника арабского языка для начинающих. Автор делится личным опытом написания такого учебника, считая, что учебник иностранного языка должен быть четким и простым в изложении и содержать исчерпывающую информацию, касающуюся того или иного грамматического явления. В статье делается акцент на специфике преподавания восточных языков , в частном арабского языка, обладающего самобытной графикой, и предлагается новая методика обучения арабской письменности, основанная на принципе единообразия арабского графического знака.
Держатели документа:
ЗКГУ
80.
Подробнее
81
Т 19
Тарева, Е. Г
Факторы модернизации школьного образования в предметной области "иностранные языки" [Текст] / Е.Г Тарева, Н.В Языкова // Иностранные языки в школе. - 2018. - №4. - С. 2-8.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Модернизация образования -- предметная область "иностранный язык" -- факторы и условия совершенствования процесса обучения иностранному языку
Аннотация: В статье речь идет о факторах, которые обусловливают необходимость модернизации содержания и технологий преподавания предметной области "Иностранный язык". рассматриваются условия, которые предопределяют новый вектор развития данной современными требованиями, изложенными в нормативных документах. В статье дается представление о том , как современные образовательные парадигмы определяют перспективы развития процесса обучения иностранным языкам в общеобразовательной школе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Языкова, Н.В
Т 19
Тарева, Е. Г
Факторы модернизации школьного образования в предметной области "иностранные языки" [Текст] / Е.Г Тарева, Н.В Языкова // Иностранные языки в школе. - 2018. - №4. - С. 2-8.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Модернизация образования -- предметная область "иностранный язык" -- факторы и условия совершенствования процесса обучения иностранному языку
Аннотация: В статье речь идет о факторах, которые обусловливают необходимость модернизации содержания и технологий преподавания предметной области "Иностранный язык". рассматриваются условия, которые предопределяют новый вектор развития данной современными требованиями, изложенными в нормативных документах. В статье дается представление о том , как современные образовательные парадигмы определяют перспективы развития процесса обучения иностранным языкам в общеобразовательной школе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Языкова, Н.В
Page 8, Results: 796