Choice of metadata Статьи
Page 8, Results: 74
Report on unfulfilled requests: 0
71.
Подробнее
81
Ч-49
Чернявская, Я. Л.
Русский язык в профессиональной адаптации: восприятие и самооценка студентов-медиков из китайской народной республики [Текст] / Я. Л. Чернявская // Инновации в образовании. - 2026. - №2. - С. 34-45
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
русский язык как иностранный -- иностранные студенты -- профессиональная коммуникация -- уровни владения языком -- самооценка -- речевая деятельность
Аннотация: В статье исследуется самооценка владения русским языком у студентов-медиков из Китая, обучающихся на втором и третьем курсах. На основе анонимного анкетирования анализируются трудности в освоении русского языка (говорение, аудирование, грамматика). Выявлено, что студенты испытывают значительные сложности, обусловленные типологическими различиями языков. По результатам исследования предложены методические рекомендации для оптимизации учебного процесса на разных этапах обучения.??
Ч-49
Чернявская, Я. Л.
Русский язык в профессиональной адаптации: восприятие и самооценка студентов-медиков из китайской народной республики [Текст] / Я. Л. Чернявская // Инновации в образовании. - 2026. - №2. - С. 34-45
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
русский язык как иностранный -- иностранные студенты -- профессиональная коммуникация -- уровни владения языком -- самооценка -- речевая деятельность
Аннотация: В статье исследуется самооценка владения русским языком у студентов-медиков из Китая, обучающихся на втором и третьем курсах. На основе анонимного анкетирования анализируются трудности в освоении русского языка (говорение, аудирование, грамматика). Выявлено, что студенты испытывают значительные сложности, обусловленные типологическими различиями языков. По результатам исследования предложены методические рекомендации для оптимизации учебного процесса на разных этапах обучения.??
72.
Подробнее
81
Б 43
Белозёрова, Е. Ю.
Методика организации проектно-исследовательской деятельности студентов неязыковых направлений на английском языке [Текст] / Е. Ю. Белозёрова // Инновации в образовании. - 2026. - №3. - С. 76-82
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
методика -- проектно-исследовательская деятельность -- иностранный язык -- МВТСК -- критическое мышление -- профессиональное образование
Аннотация: Предложена методика интеграции проектно-исследовательской деятельности в курс английского языка для студентов первого курса неязыковых направлений. Ее применение в учебном процессе показало повышение мотивации, исследовательских и коммуникативных компетенций. Методика способствует формированию навыков анализа и профессионального взаимодействия на иностранном языке.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 43
Белозёрова, Е. Ю.
Методика организации проектно-исследовательской деятельности студентов неязыковых направлений на английском языке [Текст] / Е. Ю. Белозёрова // Инновации в образовании. - 2026. - №3. - С. 76-82
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
методика -- проектно-исследовательская деятельность -- иностранный язык -- МВТСК -- критическое мышление -- профессиональное образование
Аннотация: Предложена методика интеграции проектно-исследовательской деятельности в курс английского языка для студентов первого курса неязыковых направлений. Ее применение в учебном процессе показало повышение мотивации, исследовательских и коммуникативных компетенций. Методика способствует формированию навыков анализа и профессионального взаимодействия на иностранном языке.
Держатели документа:
ЗКУ
73.
Подробнее
81
Б 48
Бердичевский, А. Л.
Проблемы подготовки современного учителя иностранного языка [Текст] / А. Л. Бердичевский // Иностранные языка в школе. - 2025. - №10. - С. 7-12
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
тезаурус специальности -- методическая компетенция -- социально-культурная компетенция -- лингвометодическая компетенция -- литературно-методическая компетенция -- учебно-методическая компетенция
Аннотация: Автор статьи констатирует, что наблюдения за речью учителей иностранного языка выявляют дефицит практических навыков при хорошей теоретической подготовке, а именно: слабое использование клише, отсутствие эмоциональности, трудности в адаптации к ученикам и реакции на ошибки. Проблемы профессиональной подготовки будущих учителей в вузах требуют оптимизации и соответствия социально-экономическим нуждам. Необходимы модели компетенций на основе тезауруса специальности: прогнозирование деятельности, анализ ситуаций, определение языковых минимумов. С учетом ключевых сфер деятельности профессионально-трудовая (уроки, проекты, методика) и социально-культурная (общение, перевод) — современный учитель должен владеть методикой, межкультурной компетенцией, технологиями билингвального обучения, способностью развивать групповую работу и мобильность. Достижение основной цели — формирования межкультурной компетенции возможно через коммуникативно-, лингво-, литературно-, межкультурно- и учебно-методические компоненты, в том числе дидактические функции языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 48
Бердичевский, А. Л.
Проблемы подготовки современного учителя иностранного языка [Текст] / А. Л. Бердичевский // Иностранные языка в школе. - 2025. - №10. - С. 7-12
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
тезаурус специальности -- методическая компетенция -- социально-культурная компетенция -- лингвометодическая компетенция -- литературно-методическая компетенция -- учебно-методическая компетенция
Аннотация: Автор статьи констатирует, что наблюдения за речью учителей иностранного языка выявляют дефицит практических навыков при хорошей теоретической подготовке, а именно: слабое использование клише, отсутствие эмоциональности, трудности в адаптации к ученикам и реакции на ошибки. Проблемы профессиональной подготовки будущих учителей в вузах требуют оптимизации и соответствия социально-экономическим нуждам. Необходимы модели компетенций на основе тезауруса специальности: прогнозирование деятельности, анализ ситуаций, определение языковых минимумов. С учетом ключевых сфер деятельности профессионально-трудовая (уроки, проекты, методика) и социально-культурная (общение, перевод) — современный учитель должен владеть методикой, межкультурной компетенцией, технологиями билингвального обучения, способностью развивать групповую работу и мобильность. Достижение основной цели — формирования межкультурной компетенции возможно через коммуникативно-, лингво-, литературно-, межкультурно- и учебно-методические компоненты, в том числе дидактические функции языка.
Держатели документа:
ЗКУ
74.
Подробнее
81
Б 20
Балакина, Н. О.
Разработка урока английского языка и сопутствующих дидактических материалов по научно- публицистическому тексту "високосный год" [Текст] / Н. О. Балакина // Иностранные языки в школе. - 2025. - №10. - С. 28-36
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
цель и задачи урока -- смысловое чтение -- речемыслительные упражнения -- критическое мышление -- предтекстовые и послетекстовые упражнения -- ожидаемые результаты -- високосный год
Аннотация: Предложена разработка урока английского языка по теме «Високосный год» для обучающихся 8-х классов по углубленной программе. Однако он может быть полезен и для общеобразовательных классов. В данной статье представлены основные этапы урока с подробным описанием используемых речемыслительных и лексических упражнений, а также сформулированы его цель и задачи. Приведены ожидаемые результаты обучения. Обучение формированию навыков смыслового чтения осуществляется на основе аутентичного текста из британского периодического издания. Прочтение текста позволяет расширить знания обучающихся в области астрономии. На базе приведенных в тексте примеров расчета календаря были созданы математические задания для практического применения обучающимися полученной научной информации.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 20
Балакина, Н. О.
Разработка урока английского языка и сопутствующих дидактических материалов по научно- публицистическому тексту "високосный год" [Текст] / Н. О. Балакина // Иностранные языки в школе. - 2025. - №10. - С. 28-36
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
цель и задачи урока -- смысловое чтение -- речемыслительные упражнения -- критическое мышление -- предтекстовые и послетекстовые упражнения -- ожидаемые результаты -- високосный год
Аннотация: Предложена разработка урока английского языка по теме «Високосный год» для обучающихся 8-х классов по углубленной программе. Однако он может быть полезен и для общеобразовательных классов. В данной статье представлены основные этапы урока с подробным описанием используемых речемыслительных и лексических упражнений, а также сформулированы его цель и задачи. Приведены ожидаемые результаты обучения. Обучение формированию навыков смыслового чтения осуществляется на основе аутентичного текста из британского периодического издания. Прочтение текста позволяет расширить знания обучающихся в области астрономии. На базе приведенных в тексте примеров расчета календаря были созданы математические задания для практического применения обучающимися полученной научной информации.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 8, Results: 74