Choice of metadata Статьи
Page 80, Results: 986
Report on unfulfilled requests: 0
791.
Подробнее
74.58
Б 38
Бедный, Б. И.
Как российская аспирантура выполняет свою главную миссию: наукометрические оценки (статья 2) [Текст] / Б. И. Бедный, А. А. Миронос, Н. В. Рыбаков // Высшее образование в России. - 2019. - №10. - С. 9-24
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
научные кадры -- эффективность аспирантуры -- сроки подготовки диссертации -- научная продуктивность выпускников аспирантур -- закрепление молодежи в науке -- защита диссертации -- научная деятельность -- анализ мобильности научной молодежи -- ученая степень -- инерционность процесса подготовки
Аннотация: Управление изменениями в сфере подготовки и аттестации научных кадров предполагает наличие надежного информационного обеспечения в виде статистических и социологических данных. Существующая в настоящее время система мониторинга деятельности аспирантур не в полной мере отвечает этим требованиям, что затрудняет объективную оценку реализации аспирантурой ее главной функции - подготовки научных работников и преподавателей высшей школы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Миронос, А.А.
Рыбаков, Н.В.
Б 38
Бедный, Б. И.
Как российская аспирантура выполняет свою главную миссию: наукометрические оценки (статья 2) [Текст] / Б. И. Бедный, А. А. Миронос, Н. В. Рыбаков // Высшее образование в России. - 2019. - №10. - С. 9-24
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
научные кадры -- эффективность аспирантуры -- сроки подготовки диссертации -- научная продуктивность выпускников аспирантур -- закрепление молодежи в науке -- защита диссертации -- научная деятельность -- анализ мобильности научной молодежи -- ученая степень -- инерционность процесса подготовки
Аннотация: Управление изменениями в сфере подготовки и аттестации научных кадров предполагает наличие надежного информационного обеспечения в виде статистических и социологических данных. Существующая в настоящее время система мониторинга деятельности аспирантур не в полной мере отвечает этим требованиям, что затрудняет объективную оценку реализации аспирантурой ее главной функции - подготовки научных работников и преподавателей высшей школы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Миронос, А.А.
Рыбаков, Н.В.
792.
Подробнее
74.58
Б 41
Бейзеров, В. А.
Онтологический анализ исследований интернационализации высшего образования [Текст] / В. А. Бейзеров // Инновации в образовании. - 2019. - №9. - С. 5-16
ББК 74.58
Рубрики: Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
глобализация -- интернационализация -- европеизация -- система высшего образования -- академическая мобильность -- исследование интернационализации -- онтологический анализ -- мобильность студентов -- мобильность преподавателей -- терминология
Аннотация: В статье в плане онтологического анализа рассматриваются ключевые исследования, посвященные интернационализации высшего образования, ее проявлениям и компонентам (тенденциям развития мировой системы образования, глобализации, европеизации, регионализации, роли и развития мобильности студентов и преподавателей, проблемы использования взаимоотчета кредитов, финансовые аспекты интернационализации). Проанализированы проблемы терминологии, касающиеся исследуемой проблемы. Проведен анализ библиографических источников, посвященных проблеме изучения вышеназванных тенденций
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 41
Бейзеров, В. А.
Онтологический анализ исследований интернационализации высшего образования [Текст] / В. А. Бейзеров // Инновации в образовании. - 2019. - №9. - С. 5-16
Рубрики: Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
глобализация -- интернационализация -- европеизация -- система высшего образования -- академическая мобильность -- исследование интернационализации -- онтологический анализ -- мобильность студентов -- мобильность преподавателей -- терминология
Аннотация: В статье в плане онтологического анализа рассматриваются ключевые исследования, посвященные интернационализации высшего образования, ее проявлениям и компонентам (тенденциям развития мировой системы образования, глобализации, европеизации, регионализации, роли и развития мобильности студентов и преподавателей, проблемы использования взаимоотчета кредитов, финансовые аспекты интернационализации). Проанализированы проблемы терминологии, касающиеся исследуемой проблемы. Проведен анализ библиографических источников, посвященных проблеме изучения вышеназванных тенденций
Держатели документа:
ЗКГУ
793.
Подробнее
74.58
Д 13
Давидович, Н. А.
Очистка культур диатомовых водорослей, контамирнированных кинетопластидой BODO SALTANS EHRENBERG, 1832 [Текст] / Н. А. Давидович // Вестник Московского университета . - 2019. - №2. - Т.74. - С. 80-86. - (Серия 16, Биология)
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
диатомовые водоросли -- культивирование -- кинетопластиды -- контаминант -- бодо салтанс -- амфотерицин В
Аннотация: Культивирование диатомовых водорослей сопряжено со многими проблемами, одна из которых касается контаминации культур различными микроорганизмами. Среди контаминантов наредко встречается представитель кинетопластид.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Давидович , О.И.
Подунай , Ю.А.
Полякова , С.Л.
Гастиньо, Р.
Д 13
Давидович, Н. А.
Очистка культур диатомовых водорослей, контамирнированных кинетопластидой BODO SALTANS EHRENBERG, 1832 [Текст] / Н. А. Давидович // Вестник Московского университета . - 2019. - №2. - Т.74. - С. 80-86. - (Серия 16, Биология)
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
диатомовые водоросли -- культивирование -- кинетопластиды -- контаминант -- бодо салтанс -- амфотерицин В
Аннотация: Культивирование диатомовых водорослей сопряжено со многими проблемами, одна из которых касается контаминации культур различными микроорганизмами. Среди контаминантов наредко встречается представитель кинетопластид.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Давидович , О.И.
Подунай , Ю.А.
Полякова , С.Л.
Гастиньо, Р.
794.
Подробнее
74.58
В 75
Воробьева, О. В.
О проблемах и перспективах развития гуманитарных наук и гуманитарного образования в России [Текст] / О. В. Воробьева // Высшее образование в России. - 2019. - №11. - С. 22-33
ББК 74.58
Рубрики: Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
социально-гуманитарные науки -- гуманитарное образование -- кризис гуманитарных наук -- стратегии научно-технологического развития -- приоритеты развития науки и инноваций -- потенциал гуманитарных наук -- форсайт
Аннотация: В статье представлены размышления о проблемах и возможных приоритетах развития гуманитарных наук и образования в России с учётом основных программных документов государства в сфера науки и образования. Автор полагает, что в этих документах недостаточно осмыслен т.н. социально-гуманитарный аспект функционирования науки и инноваций, за которым стоит комплекс проблем и возможностей, начиная от использования социальных и культурных знаний как одного из источников творчества и инноваций и заканчивая осуществлением прогнозов и форсайтов, экспертиз сценариев развития и управленческих решений, выявлением рисков и последствий в процессе нарастающего влияния на-учно-технического прогресса на природу, общество и человека; формированием ценностных ориентаций и образовательных перспектив.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 75
Воробьева, О. В.
О проблемах и перспективах развития гуманитарных наук и гуманитарного образования в России [Текст] / О. В. Воробьева // Высшее образование в России. - 2019. - №11. - С. 22-33
Рубрики: Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
социально-гуманитарные науки -- гуманитарное образование -- кризис гуманитарных наук -- стратегии научно-технологического развития -- приоритеты развития науки и инноваций -- потенциал гуманитарных наук -- форсайт
Аннотация: В статье представлены размышления о проблемах и возможных приоритетах развития гуманитарных наук и образования в России с учётом основных программных документов государства в сфера науки и образования. Автор полагает, что в этих документах недостаточно осмыслен т.н. социально-гуманитарный аспект функционирования науки и инноваций, за которым стоит комплекс проблем и возможностей, начиная от использования социальных и культурных знаний как одного из источников творчества и инноваций и заканчивая осуществлением прогнозов и форсайтов, экспертиз сценариев развития и управленческих решений, выявлением рисков и последствий в процессе нарастающего влияния на-учно-технического прогресса на природу, общество и человека; формированием ценностных ориентаций и образовательных перспектив.
Держатели документа:
ЗКГУ
795.
Подробнее
74.58(5каз)
Б 60
Бикенова, А. С.
Туристік қызметтер саласындағы мүлтіксіз менеджменті [Текст] / А. С. Бикенова // ҚР ҰҒА баяндамалары . - 2018. - №6. - Б. 144-148
ББК 74.58(5каз)
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мүлтіксіз менеджменті -- туристік қызметтер -- өнеркәсіп -- турагент -- жақсарту -- сапа
Аннотация: Туристік қызметтерді менеджменті, әдетте, туристік ұйымның барлық мүшелерінің қатысуымен негізделген, өйткені ол халықаралық стандарттарға сәйкес барлық мүдделі тараптарға пайда әкеледі, ұзақ мерзімді табысқа жетуге бағытталған. Туристік қызметтің сапасын қамтамасыз ету сапаға қойылатын белгілі бір талаптарға сәйкес мақсаттарға қолжеткізудегі прогресті жүйелі тексеруді қамтиды. Авторлар ИСО-9000 стандарттарының отбасының тұжырымдамасына және ТQМ тұжырымдамасының ережелерімен ерекшеленеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мадышева, А.М.
Нургабылов, М.Н.
Карабаева, Р.К.
Б 60
Бикенова, А. С.
Туристік қызметтер саласындағы мүлтіксіз менеджменті [Текст] / А. С. Бикенова // ҚР ҰҒА баяндамалары . - 2018. - №6. - Б. 144-148
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мүлтіксіз менеджменті -- туристік қызметтер -- өнеркәсіп -- турагент -- жақсарту -- сапа
Аннотация: Туристік қызметтерді менеджменті, әдетте, туристік ұйымның барлық мүшелерінің қатысуымен негізделген, өйткені ол халықаралық стандарттарға сәйкес барлық мүдделі тараптарға пайда әкеледі, ұзақ мерзімді табысқа жетуге бағытталған. Туристік қызметтің сапасын қамтамасыз ету сапаға қойылатын белгілі бір талаптарға сәйкес мақсаттарға қолжеткізудегі прогресті жүйелі тексеруді қамтиды. Авторлар ИСО-9000 стандарттарының отбасының тұжырымдамасына және ТQМ тұжырымдамасының ережелерімен ерекшеленеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мадышева, А.М.
Нургабылов, М.Н.
Карабаева, Р.К.
796.
Подробнее
74.58
Ш 94
Штылева, Л. В.
Семья и школа в подготовке школьников к институту семьи [Текст] / Л. В. Штылева // Педагогика . - 2019. - №12. - С. 36-46
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
Гендерная социализация -- полоролевое воспитание -- женские и мужские роли в семье -- подготовка к матримониальным отношениям
Аннотация: В статье представлен результат части пролонгированного социально-педагогического исследования роли школьного образования в подготовке будущих мужчин и женщин к матримониальным и семейным отношениям. Представлена периодизация перманентной смены основных субъектов подготовки школьников к семейной жизни в истории отечественного образования XVII–XX вв. На примере образования последней трети XVIII в. показаны противоречия между целями и результатами государственного проекта Екатерины Великой по воспитанию «новой породы матерей и отцов».
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 94
Штылева, Л. В.
Семья и школа в подготовке школьников к институту семьи [Текст] / Л. В. Штылева // Педагогика . - 2019. - №12. - С. 36-46
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
Гендерная социализация -- полоролевое воспитание -- женские и мужские роли в семье -- подготовка к матримониальным отношениям
Аннотация: В статье представлен результат части пролонгированного социально-педагогического исследования роли школьного образования в подготовке будущих мужчин и женщин к матримониальным и семейным отношениям. Представлена периодизация перманентной смены основных субъектов подготовки школьников к семейной жизни в истории отечественного образования XVII–XX вв. На примере образования последней трети XVIII в. показаны противоречия между целями и результатами государственного проекта Екатерины Великой по воспитанию «новой породы матерей и отцов».
Держатели документа:
ЗКГУ
797.
Подробнее
74.58
Р 25
Ратнер, Ф. Л.
Качество образования: педагогический аспект [Текст] / Ф. Л. Ратнер, Н. В. Тихонова // Высшее образование в России. - 2019. - №12. - С. 87-96
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
качество высшего образования -- повышение качества -- обеспечение качества -- образовательный результат -- педагогические компетенции преподавателя -- высшая школа -- личность педагога -- образовательный процесс -- повышение эффективности образования -- качество образование -- качество профессорско-преподавательского состава -- студентоцентрированные технологии -- качества управления вузом
Аннотация: Целью настоящей статьи является анализ педагогических подходов к пониманию качества образования в высшей школе. Личность педагога рассматривается как ключевой компонент обеспечения качества образования. Анализируются требования, предъявляемые к преподавателю современным обществом, а также профессиональные и личностные качества, необходимые преподавателю для повышения эффективности образовательного процесса. Особое внимание уделено пониманию качества с точки зрения основных участников образовательного процесса – студентов и преподавателей. Представлены позиции отечественных и зарубежных педагогов в отношении путей повышения качества высшего образования и эффективности применения различных образовательных технологий. В контексте представленного многоаспектного подхода авторы статьи предлагают своё понимание компонентов качества образования и условий его обеспечения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тихонова, Н.В.
Р 25
Ратнер, Ф. Л.
Качество образования: педагогический аспект [Текст] / Ф. Л. Ратнер, Н. В. Тихонова // Высшее образование в России. - 2019. - №12. - С. 87-96
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
качество высшего образования -- повышение качества -- обеспечение качества -- образовательный результат -- педагогические компетенции преподавателя -- высшая школа -- личность педагога -- образовательный процесс -- повышение эффективности образования -- качество образование -- качество профессорско-преподавательского состава -- студентоцентрированные технологии -- качества управления вузом
Аннотация: Целью настоящей статьи является анализ педагогических подходов к пониманию качества образования в высшей школе. Личность педагога рассматривается как ключевой компонент обеспечения качества образования. Анализируются требования, предъявляемые к преподавателю современным обществом, а также профессиональные и личностные качества, необходимые преподавателю для повышения эффективности образовательного процесса. Особое внимание уделено пониманию качества с точки зрения основных участников образовательного процесса – студентов и преподавателей. Представлены позиции отечественных и зарубежных педагогов в отношении путей повышения качества высшего образования и эффективности применения различных образовательных технологий. В контексте представленного многоаспектного подхода авторы статьи предлагают своё понимание компонентов качества образования и условий его обеспечения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тихонова, Н.В.
798.
Подробнее
74.58
С 60
Соловьев, В. П.
Высшее образование: осознание перемен [Текст] / В. П. Соловьев, Т. А. Перескокова // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 6-14
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
получение образования -- компетенции -- направление подготовки -- специальность -- квалификация -- академическая степень -- образовательный стандарт -- профессиональный стандарт -- высшее образование -- профессиональное образование -- многоуровневая подготовка кадров
Аннотация: Рассматривается перманентное состояние кризиса в системе получения профессионального образования в связи с развитием науки, техники и изменяющихся требований общества. Критически осмысливаются преобразования в системе получения высшего образования, проведенные в ходе реформации российского общества. Предложены направления исправления необоснованных решений для проведения полномасштабной модернизации системы получения профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Перескокова, Т.А.
С 60
Соловьев, В. П.
Высшее образование: осознание перемен [Текст] / В. П. Соловьев, Т. А. Перескокова // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 6-14
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
получение образования -- компетенции -- направление подготовки -- специальность -- квалификация -- академическая степень -- образовательный стандарт -- профессиональный стандарт -- высшее образование -- профессиональное образование -- многоуровневая подготовка кадров
Аннотация: Рассматривается перманентное состояние кризиса в системе получения профессионального образования в связи с развитием науки, техники и изменяющихся требований общества. Критически осмысливаются преобразования в системе получения высшего образования, проведенные в ходе реформации российского общества. Предложены направления исправления необоснованных решений для проведения полномасштабной модернизации системы получения профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Перескокова, Т.А.
799.
Подробнее
74.58
П 13
Пак, Ю. Н.
Проблемы модернизации высшего образования в контексте обеспечения качества [Текст] / Ю. Н. Пак, Г. К. Кошебаева, Д. Ю. Пак // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 14-21
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация образования -- высшая школа -- обеспечение качества -- независимая аккредитация -- образовательные реформы -- человеческий капитал -- казахстанские вузы -- высшее образование -- знаниевая парадигма -- конкурентоспособность -- качество образования
Аннотация: Анализируется ситуация, складывающаяся в системе высшего образования в результате проводимых реформ. Отмечается, что казахстанские вузы находятся в сложной ситуации, обусловленной интеграционными процессами в духе Болонской декларации, формированием рыночной экономики и социально ориентированного общества. Расширяющаяся массовизация высшего образования и его доступность актуализируют проблему обеспечения качества как главного конкурентного преимущества вуза. Обсуждается проблема внедрения компетентностной модели выпускника, ее особенности и взаимосвязь с традиционной знаниевой парадигмой. Раскрываются особенности ГОС нового поколения: дисбаланс в соотношении обязательного и вузовского компонентов, его рамочный характер и возможные риски. Акцентируется необходимость существенного увеличения финансирования высшей школы, повышения социального статуса вузовского преподавателя и внедрения культуры качества как разделяемой ценности и ответственности всех субъектов образовательного процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кошебаева, Г.К.
Пак, Д.Ю.
П 13
Пак, Ю. Н.
Проблемы модернизации высшего образования в контексте обеспечения качества [Текст] / Ю. Н. Пак, Г. К. Кошебаева, Д. Ю. Пак // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 14-21
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
модернизация образования -- высшая школа -- обеспечение качества -- независимая аккредитация -- образовательные реформы -- человеческий капитал -- казахстанские вузы -- высшее образование -- знаниевая парадигма -- конкурентоспособность -- качество образования
Аннотация: Анализируется ситуация, складывающаяся в системе высшего образования в результате проводимых реформ. Отмечается, что казахстанские вузы находятся в сложной ситуации, обусловленной интеграционными процессами в духе Болонской декларации, формированием рыночной экономики и социально ориентированного общества. Расширяющаяся массовизация высшего образования и его доступность актуализируют проблему обеспечения качества как главного конкурентного преимущества вуза. Обсуждается проблема внедрения компетентностной модели выпускника, ее особенности и взаимосвязь с традиционной знаниевой парадигмой. Раскрываются особенности ГОС нового поколения: дисбаланс в соотношении обязательного и вузовского компонентов, его рамочный характер и возможные риски. Акцентируется необходимость существенного увеличения финансирования высшей школы, повышения социального статуса вузовского преподавателя и внедрения культуры качества как разделяемой ценности и ответственности всех субъектов образовательного процесса
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кошебаева, Г.К.
Пак, Д.Ю.
800.
Подробнее
74.58
Б 19
Бакурадзе, А. Б.
Формирование системы дистанционного обучения в высшей школе: социально-экономические аспекты [Текст] / А. Б. Бакурадзе, А. И. Паньшин // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 94-102
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Информационное общество -- дистанционные образовательные технологии -- дистанционное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- электронное обучение -- образовательная организация высшего образования -- профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье анализируются основные вызовы современного информационного общества, которые стимулируют развитие дистанционного обучения. Авторы делают вывод о том, что дистанционное обучение может стать эффективным, если при его организации в вузе будут обеспечены: эффект «прозрачности» обучения; снижение расхода ресурсов за счет обеспечения «гибкости» образовательной организации; доступность, в том числе для людей с ограниченными возможностями; наличие качественной информационной инфраструктуры у всех участников образовательных отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Паньшин, А.И.
Б 19
Бакурадзе, А. Б.
Формирование системы дистанционного обучения в высшей школе: социально-экономические аспекты [Текст] / А. Б. Бакурадзе, А. И. Паньшин // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 94-102
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Информационное общество -- дистанционные образовательные технологии -- дистанционное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- электронное обучение -- образовательная организация высшего образования -- профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье анализируются основные вызовы современного информационного общества, которые стимулируют развитие дистанционного обучения. Авторы делают вывод о том, что дистанционное обучение может стать эффективным, если при его организации в вузе будут обеспечены: эффект «прозрачности» обучения; снижение расхода ресурсов за счет обеспечения «гибкости» образовательной организации; доступность, в том числе для людей с ограниченными возможностями; наличие качественной информационной инфраструктуры у всех участников образовательных отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Паньшин, А.И.
Page 80, Results: 986