Choice of metadata Статьи
Page 79, Results: 854
Report on unfulfilled requests: 0
781.
Подробнее
74
Т 12
Таяпбергенова, А. М.
Актуализация диагностической компетентности в современном образовании [Текст] / А. М. Таяпбергенова, Г. С. Турсунгожинова // Қазақстан жоғары мектебі . - 2022. - №1. - С. 81-90
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная система -- современные вызовы -- профессиональная компетентность -- теоретические знания -- практическое применение -- результат деятельности педагога -- рефлексия участников данного процесса
Аннотация: В статье представлена актуализация диагностической компетентности в современном образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Турсунгожинова, Г.С.
Т 12
Таяпбергенова, А. М.
Актуализация диагностической компетентности в современном образовании [Текст] / А. М. Таяпбергенова, Г. С. Турсунгожинова // Қазақстан жоғары мектебі . - 2022. - №1. - С. 81-90
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная система -- современные вызовы -- профессиональная компетентность -- теоретические знания -- практическое применение -- результат деятельности педагога -- рефлексия участников данного процесса
Аннотация: В статье представлена актуализация диагностической компетентности в современном образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Турсунгожинова, Г.С.
782.
Подробнее
74
Б 35
Бейсенбиева, Р. Б.
Формирования единого образовательного пространства при подготовке будущих учителей начальной школы [Текст] / Р. Б. Бейсенбиева // Вестник образования. - 2022. - №1. - С. 4-6
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- педагогическое взаимодействие -- структура отношений преподавателей и студентов -- профессиональная подготовка учителя -- передача знаний учителя -- психологический контакт -- педагог -- программный материал -- предметник -- развитие
Аннотация: Статья посвящена изучению единого образовательного пространства при подготовке учителей начальной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 35
Бейсенбиева, Р. Б.
Формирования единого образовательного пространства при подготовке будущих учителей начальной школы [Текст] / Р. Б. Бейсенбиева // Вестник образования. - 2022. - №1. - С. 4-6
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- педагогическое взаимодействие -- структура отношений преподавателей и студентов -- профессиональная подготовка учителя -- передача знаний учителя -- психологический контакт -- педагог -- программный материал -- предметник -- развитие
Аннотация: Статья посвящена изучению единого образовательного пространства при подготовке учителей начальной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
783.
Подробнее
24
Ш 55
Шиляева, Л. В.
Изучение углеводородов с использованием учебных текстов [Текст] / Л. В. Шиляева // Химия в школе. - 2021. - №6. - С. 27-29
ББК 24
Рубрики: химия
Кл.слова (ненормированные):
изучение углеводородов -- использование новых исследований -- материал -- школьники -- профессиональная деятельность -- алканы -- строение молекул алканов -- алгоритм составления названий -- номенклатура -- химия
Аннотация: В статье повествуется об изучении углеводородов.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 55
Шиляева, Л. В.
Изучение углеводородов с использованием учебных текстов [Текст] / Л. В. Шиляева // Химия в школе. - 2021. - №6. - С. 27-29
Рубрики: химия
Кл.слова (ненормированные):
изучение углеводородов -- использование новых исследований -- материал -- школьники -- профессиональная деятельность -- алканы -- строение молекул алканов -- алгоритм составления названий -- номенклатура -- химия
Аннотация: В статье повествуется об изучении углеводородов.
Держатели документа:
ЗКУ
784.
Подробнее
74
Т 19
Таратута, Г. А.
Практико-ориентированная диагностика учения в технологии формирования профессиональной компетентности в вузе [Текст] / Г. А. Таратута // Инновации в образовании. - 2022. - №2 Февраль. - С. 75-84.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Практико-ориентированная диагностика -- профессиональная компетентность -- технология формирования умений интегративно- познавательной самостоятельной деятельности -- система организации интегративно- познавательной самостоятельной деятельности в вузе
Аннотация: Актуализирована проблема организации организации практико-ориентированной диагностики учения в реализуемой технологии формирования профессиональной компетентности и выявление ее особенностей на примере образовательного процесса в юридическом вузе. Представлены основные положения трактовки данной диагностики для создания комплекса оценочных средств мониторинга образовательного процесса в вузе, где реализуется многоэтапный алгоритм в процессе формирования профессиональной компетентности будущих юристов
Держатели документа:
ЗКУ
Т 19
Таратута, Г. А.
Практико-ориентированная диагностика учения в технологии формирования профессиональной компетентности в вузе [Текст] / Г. А. Таратута // Инновации в образовании. - 2022. - №2 Февраль. - С. 75-84.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Практико-ориентированная диагностика -- профессиональная компетентность -- технология формирования умений интегративно- познавательной самостоятельной деятельности -- система организации интегративно- познавательной самостоятельной деятельности в вузе
Аннотация: Актуализирована проблема организации организации практико-ориентированной диагностики учения в реализуемой технологии формирования профессиональной компетентности и выявление ее особенностей на примере образовательного процесса в юридическом вузе. Представлены основные положения трактовки данной диагностики для создания комплекса оценочных средств мониторинга образовательного процесса в вузе, где реализуется многоэтапный алгоритм в процессе формирования профессиональной компетентности будущих юристов
Держатели документа:
ЗКУ
785.
Подробнее
81
Б 16
Бажутина, М. М.
Концепция примерных программ по дисциплине "Иностранный язык" для неязыковых специальностей и направлений подготовки [Текст] / М. М. Бажутина // Высшее в образование в России. - 2022. - №7. - Ст. 137-150. - С.
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС ВО -- Примерные программы -- иностранный язык -- межкультурная профессиональная коммуникация -- предметно - компетентностная интеграция -- интегрированная иноязычная профессионально - коммуникативная компетентность
Аннотация: В статье поднимается вопрос о необходимости создания примерных программ для каждой укрупнённой группы специальностей и направлений подготовки по предметной области «Иностранный язык», реализуемой в ходе преподавания языковых дисциплин из обязательной и вариативной частей учебных планов. Авторы показывают, что потребность в примерных рабочих программах обосновывается имеющимися противоречиями в современном иноязычном образовании. В этой связи предлагается к обсуждению концепция адресных примерных программ для неязыковых специальностей и направлений подготовки, включающая ряд принципов, с помощью которых возможно проектирование их оптимального содержания. Вводится понятие «зоны ближайшей и дальнейшей предметно-компетентностной интеграции», раскрывается содержание этих зон и показывается их роль в моделировании ключевых компонентов примерных программ. В качестве проекта иноязычной компетентности выпускника вуза рассматривается интегрированная иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность как интегративное понятие, объединяющее в себе традиционно выделяемую лингвистическую составляющую и профессиональные знания, умения и опыт, которые задействуются в процессе овладения межкультурной профессиональной коммуникацией. Реализация принципов концепции в содержании примерных программ нацелена на то, чтобы планируемые результаты обучения отражали реальные иноязычные коммуникативные потребности выпускников в будущей профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВО 3++. Авторы выражают уверенность в том, что концепция примерных программ позволит инициировать и направить процесс их создания, став стимулом развития методики преподавания иностранных языков в неязыковом вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Цеплива, А.В.
Б 16
Бажутина, М. М.
Концепция примерных программ по дисциплине "Иностранный язык" для неязыковых специальностей и направлений подготовки [Текст] / М. М. Бажутина // Высшее в образование в России. - 2022. - №7. - Ст. 137-150. - С.
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС ВО -- Примерные программы -- иностранный язык -- межкультурная профессиональная коммуникация -- предметно - компетентностная интеграция -- интегрированная иноязычная профессионально - коммуникативная компетентность
Аннотация: В статье поднимается вопрос о необходимости создания примерных программ для каждой укрупнённой группы специальностей и направлений подготовки по предметной области «Иностранный язык», реализуемой в ходе преподавания языковых дисциплин из обязательной и вариативной частей учебных планов. Авторы показывают, что потребность в примерных рабочих программах обосновывается имеющимися противоречиями в современном иноязычном образовании. В этой связи предлагается к обсуждению концепция адресных примерных программ для неязыковых специальностей и направлений подготовки, включающая ряд принципов, с помощью которых возможно проектирование их оптимального содержания. Вводится понятие «зоны ближайшей и дальнейшей предметно-компетентностной интеграции», раскрывается содержание этих зон и показывается их роль в моделировании ключевых компонентов примерных программ. В качестве проекта иноязычной компетентности выпускника вуза рассматривается интегрированная иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность как интегративное понятие, объединяющее в себе традиционно выделяемую лингвистическую составляющую и профессиональные знания, умения и опыт, которые задействуются в процессе овладения межкультурной профессиональной коммуникацией. Реализация принципов концепции в содержании примерных программ нацелена на то, чтобы планируемые результаты обучения отражали реальные иноязычные коммуникативные потребности выпускников в будущей профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВО 3++. Авторы выражают уверенность в том, что концепция примерных программ позволит инициировать и направить процесс их создания, став стимулом развития методики преподавания иностранных языков в неязыковом вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Цеплива, А.В.
786.
Подробнее
74
М 25
Мартон, М. В.
Современные подходы к проектированию дисциплины " Теория вероятности и математическая статистика" для студентов-социологов [Текст] / М. В. Мартон, О. А. Велько // Инновации в образовании. - 2022. - №6 Июнь. - С. 50-63.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшая математика -- профессиональная направленность обучения математике -- методы математического моделирования -- преемственность в изучении математических понятий -- типовая программа -- математическая компетентность -- современные методы обучения
Аннотация: Раскрывается актуальность изучения дисциплины " Теория вероятностей и математическая статистика" для специальности " Социология". Указываются содержательные особенности курса. Рассматриваются дидактические особенности и современные методы повышения эффективности преподавания математики
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Велько, О.А.
М 25
Мартон, М. В.
Современные подходы к проектированию дисциплины " Теория вероятности и математическая статистика" для студентов-социологов [Текст] / М. В. Мартон, О. А. Велько // Инновации в образовании. - 2022. - №6 Июнь. - С. 50-63.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшая математика -- профессиональная направленность обучения математике -- методы математического моделирования -- преемственность в изучении математических понятий -- типовая программа -- математическая компетентность -- современные методы обучения
Аннотация: Раскрывается актуальность изучения дисциплины " Теория вероятностей и математическая статистика" для специальности " Социология". Указываются содержательные особенности курса. Рассматриваются дидактические особенности и современные методы повышения эффективности преподавания математики
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Велько, О.А.
787.
Подробнее
74
Ш 49
Шерехова, О. М.
Формирование академической грамотности у магистрантов в процессе изучения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации [Текст] / О. М. Шерехова // Высшее образование в России. - 2022. - №5. - С. 150-166.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Академическая грамотность -- академическое письмо -- академический письменный дискурс -- профессиональная коммуникация -- иноязычное образование -- магистранты
Аннотация: В статье представлен анализ феномена "академическая грамотность" его структурных компонентов, на основе которого предложены показатели её сформированности магистрантов. В статье описываются опыт организации обучения магистрантов юриспруденции различным формам профессиональной научной коммуникации в рамках дисциплины " Иностранный язык профессиональной коммуникации"
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 49
Шерехова, О. М.
Формирование академической грамотности у магистрантов в процессе изучения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации [Текст] / О. М. Шерехова // Высшее образование в России. - 2022. - №5. - С. 150-166.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Академическая грамотность -- академическое письмо -- академический письменный дискурс -- профессиональная коммуникация -- иноязычное образование -- магистранты
Аннотация: В статье представлен анализ феномена "академическая грамотность" его структурных компонентов, на основе которого предложены показатели её сформированности магистрантов. В статье описываются опыт организации обучения магистрантов юриспруденции различным формам профессиональной научной коммуникации в рамках дисциплины " Иностранный язык профессиональной коммуникации"
Держатели документа:
ЗКУ
788.
Подробнее
67
К 90
Кулжанов, Б.
Чему учат будущих прокуроров? [Текст] / Б. Кулжанов // Заң және заман. - 2021. - №4. - с. 14-15
ББК 67
Рубрики: Право. Юридические науки
Кл.слова (ненормированные):
органы прокуратуры -- прокурорский надзор -- сотрудники органа -- служебная деятельность -- общеотраслевая -- информационная -- письменная -- коммуникативная -- профессиональная
Аннотация: В статье отмечается, что в целях обеспечения качественной первоначальной профессиональной подготовки лиц, впервые поступающих на службу в органы прокуратуры, Академия разработала и внедрила в образовательный процесс соответствующую учебную программу, направленную на подготовку квалифицированных прокуроров, так как слушатели хоть и имеют высшее теоретическое образование, но в современных условиях недостаточны для реализации профессиональных задач.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
К 90
Кулжанов, Б.
Чему учат будущих прокуроров? [Текст] / Б. Кулжанов // Заң және заман. - 2021. - №4. - с. 14-15
Рубрики: Право. Юридические науки
Кл.слова (ненормированные):
органы прокуратуры -- прокурорский надзор -- сотрудники органа -- служебная деятельность -- общеотраслевая -- информационная -- письменная -- коммуникативная -- профессиональная
Аннотация: В статье отмечается, что в целях обеспечения качественной первоначальной профессиональной подготовки лиц, впервые поступающих на службу в органы прокуратуры, Академия разработала и внедрила в образовательный процесс соответствующую учебную программу, направленную на подготовку квалифицированных прокуроров, так как слушатели хоть и имеют высшее теоретическое образование, но в современных условиях недостаточны для реализации профессиональных задач.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
789.
Подробнее
74
Т 12
Татаринцева, Ю. А.
Совершенствование методической грамотности современного учителя английского языка в системе повышения квалификации [Текст] / Ю. А. Татаринцева, Э. В. Гафиятова // Иностранный язык в школе. - 2022. - №5. - С. 71-74
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Методическая грамотность учителя -- совершенствование методической грамотности учителя -- профессиональная деятельность учителя -- курсы повышения квалификации
Аннотация: Контекст изменений, влияющих на профессиональную деятельность учителя6 задается новыми тенденциями в системе образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гафиятова, Э.В.
Т 12
Татаринцева, Ю. А.
Совершенствование методической грамотности современного учителя английского языка в системе повышения квалификации [Текст] / Ю. А. Татаринцева, Э. В. Гафиятова // Иностранный язык в школе. - 2022. - №5. - С. 71-74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Методическая грамотность учителя -- совершенствование методической грамотности учителя -- профессиональная деятельность учителя -- курсы повышения квалификации
Аннотация: Контекст изменений, влияющих на профессиональную деятельность учителя6 задается новыми тенденциями в системе образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гафиятова, Э.В.
790.
Подробнее
16
Ш 98
Шухман , А. Е.
Какие компетенции ждёт региональный рынок ИТ-специалистов? Разработка и апробация технологии анализа актуальных вакансий [Текст] / А. Е. Шухман , Л. С. Гришина, Л. В. Легашев, Д. И. Парфенов // Высшее образование в России. - 2022. - №8-9. - Б. 137-153
ББК 16
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
цифровые профессии -- анализ актуальных вакансий -- ИТ-специалисты -- разработчик информационных систем -- дополнительное профессиональное образование -- профессиональная переподготовка -- профессиональные компетенции
Аннотация: Одной из самых динамично развивающихся отраслей в России в условиях перехода к цифровой экономике является отрасль информационных технологий. Главной проблемой развития ИТ является нехватка высококвалифицированных специалистов. Определение актуальных и востребованных знаний и умений специалистов возможно на основе анализа вакансий, размещённых на интернет-порталах поиска работы. Целью настоящего исследования является разработка и апробация технологии анализа данных вакансий ИТ-специалистов для формирования содержания дополнительных профессиональных образовательных программ. При проектировании содержания дополнительных образовательных программ по цифровым профессиям в Оренбургском университете проведён анализ данных вакансий по профессии «программист», размещённых на сайте HeadHunter. Определены наиболее популярные навыки и умения: умения командной работы, владение навыками работы с базами данных и системами контроля версий, а также английским языком. Установлено, что среди языков программирования в 2021 г. самым востребованным является язык программирования JavaScript. Проведён кластерный анализ умений и навыков, в результате определены актуальные умения и навыки и сформированы программы профессиональной подготовки для подготовки разработчиков информационных систем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гришина, Л.С.
Легашев, Л.В.
Парфенов , Д.И.
Ш 98
Шухман , А. Е.
Какие компетенции ждёт региональный рынок ИТ-специалистов? Разработка и апробация технологии анализа актуальных вакансий [Текст] / А. Е. Шухман , Л. С. Гришина, Л. В. Легашев, Д. И. Парфенов // Высшее образование в России. - 2022. - №8-9. - Б. 137-153
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
цифровые профессии -- анализ актуальных вакансий -- ИТ-специалисты -- разработчик информационных систем -- дополнительное профессиональное образование -- профессиональная переподготовка -- профессиональные компетенции
Аннотация: Одной из самых динамично развивающихся отраслей в России в условиях перехода к цифровой экономике является отрасль информационных технологий. Главной проблемой развития ИТ является нехватка высококвалифицированных специалистов. Определение актуальных и востребованных знаний и умений специалистов возможно на основе анализа вакансий, размещённых на интернет-порталах поиска работы. Целью настоящего исследования является разработка и апробация технологии анализа данных вакансий ИТ-специалистов для формирования содержания дополнительных профессиональных образовательных программ. При проектировании содержания дополнительных образовательных программ по цифровым профессиям в Оренбургском университете проведён анализ данных вакансий по профессии «программист», размещённых на сайте HeadHunter. Определены наиболее популярные навыки и умения: умения командной работы, владение навыками работы с базами данных и системами контроля версий, а также английским языком. Установлено, что среди языков программирования в 2021 г. самым востребованным является язык программирования JavaScript. Проведён кластерный анализ умений и навыков, в результате определены актуальные умения и навыки и сформированы программы профессиональной подготовки для подготовки разработчиков информационных систем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гришина, Л.С.
Легашев, Л.В.
Парфенов , Д.И.
Page 79, Results: 854