Choice of metadata Статьи
Page 12, Results: 247
Report on unfulfilled requests: 0
111.
Подробнее
74
В 74
Вопросы изучения современных цифровых технологий в рамках курсов повышения квалификации преподавателей педагогических вузов / Б. К. Курманов [и др.] // Менеджмент в образовании. - 2019. - №3. - С. 77-81
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационыые технологии -- повышение квалификации преподавателей -- мультимедийные средства обучения -- интесификация учебного процесса -- дистационный учебный контент -- высшие учебные заведения -- педагогические технологии -- технология smart-learning -- цифровизация образования -- дистанционное обучение -- онлайн курсы -- технологии мультимедиа -- инфографика -- кибербезопастность -- google-приложения -- стринкасты -- видеохостинг
Аннотация: В настоящей работе рассматриваются современные цифровые технологии в преподавании и обучении, предложенные к изучению в рамках технологического модуля курсов повышения квалификации преподавателей педагогических специальностей РИПК СО «Современные педагогические технологии в высших учебных заведениях в рамках обновленного содержания образования».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Курманов, Б.К.
Бажибаева, А.
Байконыс, А.
Кыдырбек, О.
В 74
Вопросы изучения современных цифровых технологий в рамках курсов повышения квалификации преподавателей педагогических вузов / Б. К. Курманов [и др.] // Менеджмент в образовании. - 2019. - №3. - С. 77-81
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
информационыые технологии -- повышение квалификации преподавателей -- мультимедийные средства обучения -- интесификация учебного процесса -- дистационный учебный контент -- высшие учебные заведения -- педагогические технологии -- технология smart-learning -- цифровизация образования -- дистанционное обучение -- онлайн курсы -- технологии мультимедиа -- инфографика -- кибербезопастность -- google-приложения -- стринкасты -- видеохостинг
Аннотация: В настоящей работе рассматриваются современные цифровые технологии в преподавании и обучении, предложенные к изучению в рамках технологического модуля курсов повышения квалификации преподавателей педагогических специальностей РИПК СО «Современные педагогические технологии в высших учебных заведениях в рамках обновленного содержания образования».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Курманов, Б.К.
Бажибаева, А.
Байконыс, А.
Кыдырбек, О.
112.
Подробнее
32.973
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
Специфика и особенности использования информационных технологий в процессе IT-специалистов / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 61-68
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дистанционное обучение -- подготовка it-специалистов -- активные лекции -- групповое обучение -- информационные системы -- дистанционное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье впервые рассмотрены специфика и особенности использования информационных технологий в процессе подготовки специалистов IT-сферы. Показано, что информационные технологии, используемые для обучения профессионалов всех сфер можно разделить на универсальные и специальные. Рассматривается, специфика подготовки IT-специалистов в соответствии с элементами информационной системы. Показаны методы и формы организации занятий. Выявлены границы действия дистанционного образования в данной сфере.
Держатели документа:
ЗКГУ
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
Специфика и особенности использования информационных технологий в процессе IT-специалистов / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 61-68
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дистанционное обучение -- подготовка it-специалистов -- активные лекции -- групповое обучение -- информационные системы -- дистанционное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье впервые рассмотрены специфика и особенности использования информационных технологий в процессе подготовки специалистов IT-сферы. Показано, что информационные технологии, используемые для обучения профессионалов всех сфер можно разделить на универсальные и специальные. Рассматривается, специфика подготовки IT-специалистов в соответствии с элементами информационной системы. Показаны методы и формы организации занятий. Выявлены границы действия дистанционного образования в данной сфере.
Держатели документа:
ЗКГУ
113.
Подробнее
32.81
С 77
Стародубцев, В. А
Элементы игровых технологий в электронном обучении / В.А Стародубцев, И. В. Ряшенцев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 69-76
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- электронный курс -- игрофикация -- онлайн-обучение -- активизация учебного процесса -- игровые технологии -- управление обучением LMS MOODLE -- игровые компоненты -- дистанционное обучение -- информатика
Аннотация: В статье рассматриваются принципы и приемы технологии игрофикации (геймификации) применительно к процессу активизации очного и онлайн-обучения студентов в электронной среде с веб-поддержкой. Приводятся примеры реализации процесса обучения с использованием встроенной элементной базы системы управления обучением LMS MOODLE. Рассмотрены организация пути учащегося, типология наград, принцип адаптации и даны рекомендации по использованию элемента Значки редактора LMS MOODLE под игровые компоненты.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ряшенцев, И.В.
С 77
Стародубцев, В. А
Элементы игровых технологий в электронном обучении / В.А Стародубцев, И. В. Ряшенцев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 69-76
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- электронный курс -- игрофикация -- онлайн-обучение -- активизация учебного процесса -- игровые технологии -- управление обучением LMS MOODLE -- игровые компоненты -- дистанционное обучение -- информатика
Аннотация: В статье рассматриваются принципы и приемы технологии игрофикации (геймификации) применительно к процессу активизации очного и онлайн-обучения студентов в электронной среде с веб-поддержкой. Приводятся примеры реализации процесса обучения с использованием встроенной элементной базы системы управления обучением LMS MOODLE. Рассмотрены организация пути учащегося, типология наград, принцип адаптации и даны рекомендации по использованию элемента Значки редактора LMS MOODLE под игровые компоненты.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ряшенцев, И.В.
114.
Подробнее
74
С 47
Славгородская, Е. Л.
Психологические проблемы информационных образовательных технологий / Е. Л. Славгородская, И. Ф. Ревонченкова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 115-123
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные образовательные технологии -- коммуникация -- учебный процесс -- виртуальная образовательная среда -- эргономические проблемы -- психолого-педагогические проблемы -- псхилогические трудности -- компьютеризация -- индивидуальное обучение -- дистанционное обучение -- инновационные методы обучения -- альтернативные методы обучения -- обучение студентов
Аннотация: Статья посвящена анализу причин, приводящих к психологическим трудностям в процессе создания и эксплуатации информационных образовательных технологий - презентаций, виртуальной образовательной среды, компьютерных тестовых заданий. Анализируются эргономические проблемы: надежность, доступность информационных образовательных технологий, удобство использований, скорость предоставления информации, диалоговый режим работы, информационная безопасность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ревонченкова, И.Ф.
С 47
Славгородская, Е. Л.
Психологические проблемы информационных образовательных технологий / Е. Л. Славгородская, И. Ф. Ревонченкова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 115-123
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные образовательные технологии -- коммуникация -- учебный процесс -- виртуальная образовательная среда -- эргономические проблемы -- психолого-педагогические проблемы -- псхилогические трудности -- компьютеризация -- индивидуальное обучение -- дистанционное обучение -- инновационные методы обучения -- альтернативные методы обучения -- обучение студентов
Аннотация: Статья посвящена анализу причин, приводящих к психологическим трудностям в процессе создания и эксплуатации информационных образовательных технологий - презентаций, виртуальной образовательной среды, компьютерных тестовых заданий. Анализируются эргономические проблемы: надежность, доступность информационных образовательных технологий, удобство использований, скорость предоставления информации, диалоговый режим работы, информационная безопасность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ревонченкова, И.Ф.
115.
Подробнее
74
П 76
Применение систем отслеживания ошибок в дистанционном обучении по ИТ - направлениям подготовки / И. В. Евдокимов [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 132-137
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- отслеживание ошибок -- программное обеспечение -- лабораторные работы -- студенты -- логические ошибки -- ошибки вычислений -- ошибки ввода-вывода -- ошибки манипулирования данными -- ошибки совместимости
Аннотация: Данная статья посвящена вопросу применения дистанционных технологий в обучении. В основу работы положена идея о том, как студенты выполняют лабораторные и практические задания. Цель статьи заключается в описании частых ошибок, которые совершаются студентами при выполнении лабораторных работ и практических заданий. Более подробно в статье авторы рассматривают описание принципа, по которому можно построить отслеживание ошибок в дистанционном обучении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Евдокимов, И.В.
Михалёв, А.С.
Чучунёва, А.А.
Павлушкина, Л.В.
П 76
Применение систем отслеживания ошибок в дистанционном обучении по ИТ - направлениям подготовки / И. В. Евдокимов [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 132-137
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- отслеживание ошибок -- программное обеспечение -- лабораторные работы -- студенты -- логические ошибки -- ошибки вычислений -- ошибки ввода-вывода -- ошибки манипулирования данными -- ошибки совместимости
Аннотация: Данная статья посвящена вопросу применения дистанционных технологий в обучении. В основу работы положена идея о том, как студенты выполняют лабораторные и практические задания. Цель статьи заключается в описании частых ошибок, которые совершаются студентами при выполнении лабораторных работ и практических заданий. Более подробно в статье авторы рассматривают описание принципа, по которому можно построить отслеживание ошибок в дистанционном обучении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Евдокимов, И.В.
Михалёв, А.С.
Чучунёва, А.А.
Павлушкина, Л.В.
116.
Подробнее
74
Н 73
Новикова, Т. В.
Качество и объективность оценки знаний при дистанционном обучении / Т. В. Новикова, Г. Г. Лёвкин, С. А. Баландин // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 71-76
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учебный процесс -- дистанционное обучение -- оценка знаний -- информационные технологии -- преподаватель -- студент -- учебные дисциплины -- подготовка студентов -- план обучения
Аннотация: В статье рассмотрена организация процесса контроля результатов при обучении с использованием дистанционных образовательных технологий. Определен дифференцированный подход к составлению контрольных заданий с учетом возможностей студентов к самостоятельной и творческой деятельности при освоении учебных дисциплин. Предложены методы оценки знаний обучающихся в системе дистанционного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лёвкин, Г.Г.
Баландин, С.А.
Н 73
Новикова, Т. В.
Качество и объективность оценки знаний при дистанционном обучении / Т. В. Новикова, Г. Г. Лёвкин, С. А. Баландин // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 71-76
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учебный процесс -- дистанционное обучение -- оценка знаний -- информационные технологии -- преподаватель -- студент -- учебные дисциплины -- подготовка студентов -- план обучения
Аннотация: В статье рассмотрена организация процесса контроля результатов при обучении с использованием дистанционных образовательных технологий. Определен дифференцированный подход к составлению контрольных заданий с учетом возможностей студентов к самостоятельной и творческой деятельности при освоении учебных дисциплин. Предложены методы оценки знаний обучающихся в системе дистанционного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лёвкин, Г.Г.
Баландин, С.А.
117.
Подробнее
74
С 88
Ступин, А. А.
Дистанционная коллективная деятельность – современная форма активизации обучающихся в образовательной робототехнике / А. А. Ступин, Е. Е. Ступина // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 83-93
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
проектное обучение -- метод проектов -- компьютерная поддержка коллективных дел -- образовательная робототехника -- дистанционное обучение -- дистанционная коллективная деятельность -- робототехника -- дистанционные технологии -- метод проектов -- профессиональная переподготовка -- педагогическое образование
Аннотация: В статье определена сущность понятия «дистанционная коллективная деятельность», представлен опыт организации образовательного процесса на основе дистанционной коллективной деятельности, в которой участники работают в командах, находящихся на расстоянии и участвующих в одном проекте. Также представлены результаты апробации в преподавании дистанционного курса «Образовательная робототехника» для слушателей программы переподготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ступина, Е.Е.
С 88
Ступин, А. А.
Дистанционная коллективная деятельность – современная форма активизации обучающихся в образовательной робототехнике / А. А. Ступин, Е. Е. Ступина // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 83-93
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
проектное обучение -- метод проектов -- компьютерная поддержка коллективных дел -- образовательная робототехника -- дистанционное обучение -- дистанционная коллективная деятельность -- робототехника -- дистанционные технологии -- метод проектов -- профессиональная переподготовка -- педагогическое образование
Аннотация: В статье определена сущность понятия «дистанционная коллективная деятельность», представлен опыт организации образовательного процесса на основе дистанционной коллективной деятельности, в которой участники работают в командах, находящихся на расстоянии и участвующих в одном проекте. Также представлены результаты апробации в преподавании дистанционного курса «Образовательная робототехника» для слушателей программы переподготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ступина, Е.Е.
118.
Подробнее
22.3
И 37
Измайлов, В. В.
Изучение некоторых фундаментальных физических опытов с помощью виртуальных моделей / В. В. Измайлов, М. В. Новосёлова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 12-18
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
лабораторный практикум по физике -- модельный эксперимент -- физический практикум -- компьютерные модели -- современная физика -- практикум -- дистанционное обучение -- электроны -- атомы -- виртуальная модель опыта Франка и Герца -- закономерности фотоэффекта
Аннотация: Описан виртуальный физический практикум, содержащий компьютерные модели ключевых физических экспериментов, сыгравших решающую роль в становлении современной физики: опыты Дж. Франка и Г. Герца по столкновению электронов с атомами, опыты К. Дэвиссона и Л. Джермера по дифракции электронов и эксперименты Р. Милликена по изучению внешнего фотоэффекта. Практикум предназначен как для аудиторных занятий, так и для дистанционного обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Новосёлова, М.В.
И 37
Измайлов, В. В.
Изучение некоторых фундаментальных физических опытов с помощью виртуальных моделей / В. В. Измайлов, М. В. Новосёлова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 12-18
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
лабораторный практикум по физике -- модельный эксперимент -- физический практикум -- компьютерные модели -- современная физика -- практикум -- дистанционное обучение -- электроны -- атомы -- виртуальная модель опыта Франка и Герца -- закономерности фотоэффекта
Аннотация: Описан виртуальный физический практикум, содержащий компьютерные модели ключевых физических экспериментов, сыгравших решающую роль в становлении современной физики: опыты Дж. Франка и Г. Герца по столкновению электронов с атомами, опыты К. Дэвиссона и Л. Джермера по дифракции электронов и эксперименты Р. Милликена по изучению внешнего фотоэффекта. Практикум предназначен как для аудиторных занятий, так и для дистанционного обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Новосёлова, М.В.
119.
Подробнее
74
К 93
Куракина, Н. И.
Экспертная оценка программных средств, используемых в дистанционном обучении / Н. И. Куракина, М. В. Бабаев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 49-58
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- образовательные ресурсы -- экспертная система -- метод анализа иерархий -- оптимальное решение -- дистанционные курсы -- иерархическая модель -- качество учебного процесса -- программные средства
Аннотация: Предложен алгоритм экспертной оценки программных средств создания дистанционных курсов с использованием метода анализа иерархий, разработана система критериев и построена иерархическая модель выбора оптимального решения, способствующего повышению качества учебного процесса путем использования инновационных методов и технологий.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бабаев, М.В.
К 93
Куракина, Н. И.
Экспертная оценка программных средств, используемых в дистанционном обучении / Н. И. Куракина, М. В. Бабаев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 49-58
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- образовательные ресурсы -- экспертная система -- метод анализа иерархий -- оптимальное решение -- дистанционные курсы -- иерархическая модель -- качество учебного процесса -- программные средства
Аннотация: Предложен алгоритм экспертной оценки программных средств создания дистанционных курсов с использованием метода анализа иерархий, разработана система критериев и построена иерархическая модель выбора оптимального решения, способствующего повышению качества учебного процесса путем использования инновационных методов и технологий.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бабаев, М.В.
120.
Подробнее
74
М 74
Мобильное обучение, как инновационная технология в образовательном процессе / Ю. К. Шакирова [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 123-128
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мобильные устройства -- мобильное обучение -- дистанционное обучение -- технические средства обучения -- современные технологии -- индивидуализация обучения -- интерактивная среда обучения -- комптьютерная среда обучения -- мобильные телефоны -- гаджеты -- игровые устройства -- онлайн-курс -- коучинг-онлайн -- социальные сети -- компьютерная игра
Аннотация: В статье рассматриваются задачи, которые можно решать при помощи современных мобильных устройств в области образования в высших учебных заведениях. Приведен анализ мобильного обучения. Проводится анализ работ, связанных с вопросами применения мобильных устройств в обучении. Рассматриваются основные возможности использования мобильных устройств в учебной деятельности, их преимущества по сравнению со стационарными системами.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шакирова, Ю.К.
Савченко, Н.К.
Абилдаева, Г.Б.
Жданович, Е.И.
М 74
Мобильное обучение, как инновационная технология в образовательном процессе / Ю. К. Шакирова [и др.] // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 123-128
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мобильные устройства -- мобильное обучение -- дистанционное обучение -- технические средства обучения -- современные технологии -- индивидуализация обучения -- интерактивная среда обучения -- комптьютерная среда обучения -- мобильные телефоны -- гаджеты -- игровые устройства -- онлайн-курс -- коучинг-онлайн -- социальные сети -- компьютерная игра
Аннотация: В статье рассматриваются задачи, которые можно решать при помощи современных мобильных устройств в области образования в высших учебных заведениях. Приведен анализ мобильного обучения. Проводится анализ работ, связанных с вопросами применения мобильных устройств в обучении. Рассматриваются основные возможности использования мобильных устройств в учебной деятельности, их преимущества по сравнению со стационарными системами.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шакирова, Ю.К.
Савченко, Н.К.
Абилдаева, Г.Б.
Жданович, Е.И.
Page 12, Results: 247