Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 16
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
Ч-16
Чакликова, А. Т.
Когнитивно- лингвокультурологическая методология как основа сохранения языкового наследия и культурного разнообразия в полилигнвальном образовании [Текст] / А. Т. Чакликова, П. К. Елубаева // Вестник АПН Казахстана. - 2017. - №1. - С. 60-65.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
когнитивно-лингвокультурологическая методология -- сохранение -- языковое наследие -- культурное разнообразие -- полилингвальное образование -- трехъязычное образование -- компетентностная модель
Аннотация: Актуальность полилингвального образования определяется современными интеграционными процессами в культурной, экономической, социально- политической и других сферах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Елубаева, П.К.
Ч-16
Чакликова, А. Т.
Когнитивно- лингвокультурологическая методология как основа сохранения языкового наследия и культурного разнообразия в полилигнвальном образовании [Текст] / А. Т. Чакликова, П. К. Елубаева // Вестник АПН Казахстана. - 2017. - №1. - С. 60-65.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
когнитивно-лингвокультурологическая методология -- сохранение -- языковое наследие -- культурное разнообразие -- полилингвальное образование -- трехъязычное образование -- компетентностная модель
Аннотация: Актуальность полилингвального образования определяется современными интеграционными процессами в культурной, экономической, социально- политической и других сферах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Елубаева, П.К.
2.
Подробнее
74.262.8
М 66
Митина, Е. Г.
Методическая подготовка учителя биологии в контексте профессионального стандарта " Педагог". [Текст] / Е. Г. Митина // Биология в школе . - 2017. - №4. - С. 34-39
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Методическая подготовка -- компетентностная модель выпускника -- профессиональные компетенции -- наставничество
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы включения работодателей в процесс методической подготовки студентов в условиях образовательной среды вуза и школы, соотнесения результатов методической подготовки студентов и требований профессионального стандарта " Педагог".
Держатели документа:
ЗКГУ
М 66
Митина, Е. Г.
Методическая подготовка учителя биологии в контексте профессионального стандарта " Педагог". [Текст] / Е. Г. Митина // Биология в школе . - 2017. - №4. - С. 34-39
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
Методическая подготовка -- компетентностная модель выпускника -- профессиональные компетенции -- наставничество
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы включения работодателей в процесс методической подготовки студентов в условиях образовательной среды вуза и школы, соотнесения результатов методической подготовки студентов и требований профессионального стандарта " Педагог".
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74.4
В 38
Весманов, С. В
Компетентностная модель педагога как инструмент оценки результатов его деятельности [Текст] / С.В Весманов // Педагогика. - 2018. - №1. - С. 14-22
ББК 74.4
Рубрики: білім беру педагог
Кл.слова (ненормированные):
Компетентностная модель -- структура компетенции -- профессиональный стандарт педагога -- педагогической деятельности
Аннотация: В статье рассматривается компетентностная модель педагога образованительной организации как инструмент оценки результатов педагогической деятельности через анализ структуры компетенции,с одной стороны, и через соответствие принципам, лижащим в основе профессионального стандарта педагога,- с другой.
Держатели документа:
ЗКГУ
В 38
Весманов, С. В
Компетентностная модель педагога как инструмент оценки результатов его деятельности [Текст] / С.В Весманов // Педагогика. - 2018. - №1. - С. 14-22
Рубрики: білім беру педагог
Кл.слова (ненормированные):
Компетентностная модель -- структура компетенции -- профессиональный стандарт педагога -- педагогической деятельности
Аннотация: В статье рассматривается компетентностная модель педагога образованительной организации как инструмент оценки результатов педагогической деятельности через анализ структуры компетенции,с одной стороны, и через соответствие принципам, лижащим в основе профессионального стандарта педагога,- с другой.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
Митяева, Митяева,А. М
Содержание многоуровневого высшего образования в условиях реализации компетентностной модели/А.М.Митяева / Митяева,А.М Митяева // Педагогика. - 2008. - _8- С.57-64
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Многоуровневое высшее образование -- компетентностная модель -- базовое образование
Митяева, Митяева,А. М
Содержание многоуровневого высшего образования в условиях реализации компетентностной модели/А.М.Митяева / Митяева,А.М Митяева // Педагогика. - 2008. - _8- С.57-64
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Многоуровневое высшее образование -- компетентностная модель -- базовое образование
5.
Подробнее
Матушкин, Матушкин,Н. Н.
Методологические аспекты разработки структуры компетентностной модели выпускника высшей школы /Н.Н.Матушкин / Матушкин,Н. Н. Матушкин, Столбова,И.Д. // Высшее образование сегодня. - 2009. - ¦5.-С.24-29
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Компетентностный подход -- Компетентностная модель выпускника -- Декомпозиция
Доп.точки доступа:
Столбова,И.Д.
Матушкин, Матушкин,Н. Н.
Методологические аспекты разработки структуры компетентностной модели выпускника высшей школы /Н.Н.Матушкин / Матушкин,Н. Н. Матушкин, Столбова,И.Д. // Высшее образование сегодня. - 2009. - ¦5.-С.24-29
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Компетентностный подход -- Компетентностная модель выпускника -- Декомпозиция
Доп.точки доступа:
Столбова,И.Д.
6.
Подробнее
74
К 85
Крюкова, Т. А.
Организация педагогической практики студентов ВУЗа в современных условиях [Текст] / Т. А. Крюкова, В. Г. Малахова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №2. - С. 80-84
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая практика -- студент -- вуз -- бакалавриат -- образовательный стандарт -- профессиональная подготовка -- компетентностная модель -- подготовка
Аннотация: Рассмотрены вопросы разработки и реализации модели педагогической практики студентов бакалавриата по направлению "Педагогическое образование" в условиях внедрения образовательных стандартов ВПО нового поколения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Малахова, В.Г.
К 85
Крюкова, Т. А.
Организация педагогической практики студентов ВУЗа в современных условиях [Текст] / Т. А. Крюкова, В. Г. Малахова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №2. - С. 80-84
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая практика -- студент -- вуз -- бакалавриат -- образовательный стандарт -- профессиональная подготовка -- компетентностная модель -- подготовка
Аннотация: Рассмотрены вопросы разработки и реализации модели педагогической практики студентов бакалавриата по направлению "Педагогическое образование" в условиях внедрения образовательных стандартов ВПО нового поколения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Малахова, В.Г.
7.
Подробнее
74.262.21
А 13
Абдулгалимов, Г. Л.
Проектирование профессионально ориентированной методической системы подготовки учителя математики [Текст] / Г. Л. Абдулгалимов, О. А. Косино, С. В. Васекин // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №1. - С. 66-70.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики.
Кл.слова (ненормированные):
проектирование -- профессионально ориентированная методическая система -- подготовка -- учитель математики -- педагогическое образование -- профессиональная компетентность -- компетентностная модель
Аннотация: Представлен анализ результатов авторских исследований по разработке и внедрению профессионально ориентированной методической системы подготовки учителя математики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Косино, О.А.
Васекин, С.В.
А 13
Абдулгалимов, Г. Л.
Проектирование профессионально ориентированной методической системы подготовки учителя математики [Текст] / Г. Л. Абдулгалимов, О. А. Косино, С. В. Васекин // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №1. - С. 66-70.
Рубрики: Методика преподавания математики.
Кл.слова (ненормированные):
проектирование -- профессионально ориентированная методическая система -- подготовка -- учитель математики -- педагогическое образование -- профессиональная компетентность -- компетентностная модель
Аннотация: Представлен анализ результатов авторских исследований по разработке и внедрению профессионально ориентированной методической системы подготовки учителя математики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Косино, О.А.
Васекин, С.В.
8.
Подробнее
74
Д 64
Долгоруков, А. М.
Дизайн и развитие программ подготовки магистров-социологов [Текст] / А. М. Долгоруков // Высшее образование сегодня. - 2015. - №12. - С. 42-47.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
дизайн -- программа -- подготовка -- магистры-социологи -- магистерская программа -- динамиеский гипертекст -- компетентностная модель
Аннотация: Рассматриваются основополагающие принципы "хорошего образования".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Д 64
Долгоруков, А. М.
Дизайн и развитие программ подготовки магистров-социологов [Текст] / А. М. Долгоруков // Высшее образование сегодня. - 2015. - №12. - С. 42-47.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
дизайн -- программа -- подготовка -- магистры-социологи -- магистерская программа -- динамиеский гипертекст -- компетентностная модель
Аннотация: Рассматриваются основополагающие принципы "хорошего образования".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
9.
Подробнее
74.58
Е 55
Елубаева, П. К.
Модель межкультурно-коммуникативной компетенции регионоведа и характеристика ее составляющих / П№К№ Елубаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №2. - С. 126-131
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностная модель -- межкультурно-коммуникативная компетенция -- иноязычно-коммуникативная -- субкомпетенция -- субъект межкультурной коммуникации -- коммуникативная компетенция -- лингво-регионоведческая субкомпетенция -- иноязычно-коммуникативная субкомпетенция -- регионально-социокультурологическая субкомпетенция
Аннотация: Статья посвящена проблемам моделирования межкультурно-коммуникативной компетенции регионоведа и описанию характеристики ее составляющих. В статье представлена структура межкультурно-коммуникативной компетенции профессиональной подготовки регионоведа. В статье автором отмечено, что сущность межкультурно-коммуникативной компетенции регионоведа заключается в том, что ее содержательное наполнение представляет собой совокупность иноязычно-коммуникативной, лингво-регионоведческой, регионально-социокультурологической, регионально-концептуальной, профессионально-коммуникативной субкомпетенции, сформированность которых обеспечивает способность субъекта межкультурной коммуникации к адекватному взаимодействию с представителями другого лингво-культурного социума
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 55
Елубаева, П. К.
Модель межкультурно-коммуникативной компетенции регионоведа и характеристика ее составляющих / П№К№ Елубаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2018. - №2. - С. 126-131
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностная модель -- межкультурно-коммуникативная компетенция -- иноязычно-коммуникативная -- субкомпетенция -- субъект межкультурной коммуникации -- коммуникативная компетенция -- лингво-регионоведческая субкомпетенция -- иноязычно-коммуникативная субкомпетенция -- регионально-социокультурологическая субкомпетенция
Аннотация: Статья посвящена проблемам моделирования межкультурно-коммуникативной компетенции регионоведа и описанию характеристики ее составляющих. В статье представлена структура межкультурно-коммуникативной компетенции профессиональной подготовки регионоведа. В статье автором отмечено, что сущность межкультурно-коммуникативной компетенции регионоведа заключается в том, что ее содержательное наполнение представляет собой совокупность иноязычно-коммуникативной, лингво-регионоведческой, регионально-социокультурологической, регионально-концептуальной, профессионально-коммуникативной субкомпетенции, сформированность которых обеспечивает способность субъекта межкультурной коммуникации к адекватному взаимодействию с представителями другого лингво-культурного социума
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
74
T89
Tsyganova, V. A.
A new model of a specialist [Текст] / V. A. Tsyganova, Sh. B. Gumarova, A. A. Nurmukhanbetova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 222-229. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- компетентностный подход -- компетентностно-ориентированное обучение -- развивающее обучение -- компетентностная модель образования -- отечественная образовательная система -- социальные роли -- модернизация -- ключевые функции
Аннотация: В статье рассматривается новая модель специалиста на компетентностной основе. Одним из наиболее эффективных, перспективных и результативных подходов, признанных во всём мире, считается компетентностный подход. Модернизация образования на основе компетентностного подхода сегодня активно обсуждается. В нём отражён такой вид содержания образования, который не сводится к знаниево ориентировочному компоненту, а предполагает целостный опыт решения жизненных проблем, выполнения ключевых функций, социальных ролей, компетенций, где предметное знание при этом не исчезает из структуры образованности, а выполняет в нём подчинённую, ориентировочную роль. Результаты проведённых экспериментов показали, что в нашей стране необходимо внедрение модели компетентностного образования. Современные, динамично развивающиеся, социально-экономические реалии общества требуют изменения системы образования в области усиления его практической и личностной ориентированности, что доказывает значимость, описанной нами новой модели специалиста на компетентностной основе. Успех модернизации отечественной образовательной системы зависит от того, насколько прочно войдёт данная модель специалиста в систему активной профессионально-педагогической деятельности преподавателей – практиков вузов в нашей стране.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Gumarova, Sh.B.
Nurmukhanbetova, A.A.
T89
Tsyganova, V. A.
A new model of a specialist [Текст] / V. A. Tsyganova, Sh. B. Gumarova, A. A. Nurmukhanbetova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 222-229. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- компетентностный подход -- компетентностно-ориентированное обучение -- развивающее обучение -- компетентностная модель образования -- отечественная образовательная система -- социальные роли -- модернизация -- ключевые функции
Аннотация: В статье рассматривается новая модель специалиста на компетентностной основе. Одним из наиболее эффективных, перспективных и результативных подходов, признанных во всём мире, считается компетентностный подход. Модернизация образования на основе компетентностного подхода сегодня активно обсуждается. В нём отражён такой вид содержания образования, который не сводится к знаниево ориентировочному компоненту, а предполагает целостный опыт решения жизненных проблем, выполнения ключевых функций, социальных ролей, компетенций, где предметное знание при этом не исчезает из структуры образованности, а выполняет в нём подчинённую, ориентировочную роль. Результаты проведённых экспериментов показали, что в нашей стране необходимо внедрение модели компетентностного образования. Современные, динамично развивающиеся, социально-экономические реалии общества требуют изменения системы образования в области усиления его практической и личностной ориентированности, что доказывает значимость, описанной нами новой модели специалиста на компетентностной основе. Успех модернизации отечественной образовательной системы зависит от того, насколько прочно войдёт данная модель специалиста в систему активной профессионально-педагогической деятельности преподавателей – практиков вузов в нашей стране.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Gumarova, Sh.B.
Nurmukhanbetova, A.A.
Page 1, Results: 16