Электронный каталог

74.200
Ж 89
Жумагулова, З. А
    Развитие функциональной грамотности как мотив к саморегулируемому и непрерывному образованию [Текст] / З.А Жумагулова, Г.Т Дюсембаева // 12-летнее образование. - 2020. - №2. - С. 3-7
ББК 74.200

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
обучающийся,функциональная грамотность,обучение,саморегулирование,учебные задания
Аннотация: Вопросы развитие функциональной грамотности рассмотрены в контексте организации самостоятелбной работы обучающихся и саморегулирования
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Дюсембаева, Г.Т

65
Б 43
Белявский, В. Н.
    Механизм формирования адаптивной операционной системы предприятия [Текст] / В. Н. Белявский // Вестник Московского университета. Серия экономическая. - 2014. - №3. - С. 59-77
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
система управления -- адаптивная операционная система -- бизнес
Аннотация: В статье определен поэтапный механизм формирования адаптивной операционный системы предприятия, который предусматривает осуществление кардинальных изменений структуры и функциональности подразделений с одновременным внедрением системы.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
К 90
Кумышева, Р. М.
    Университет:к проблеме образовательной микросреды [Текст] / Р. М. Кумышева // Высшее образование в России. - 2013. - №6. - С. 90-94. - Библиогр.: с. 94
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
университет -- образовательная среда -- образовательная микросреда -- высшая школа -- экономический фактор -- пространственно-предметный компонент
Аннотация: Статья посвящена структурно-функциональному анализу образовательной микросреды в университете.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Л 33
Леньков, Р. В.
    Концептуальные основы социального проектирования в образовании (на примере проектирования образовательного процесса в вузе) [Текст] / Р. В. Леньков // Высшее образование сегодня. - 2013. - №12. - С. 59-62
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
проектирование -- образовательные системы -- высшее учебное заведение -- ВУЗ -- структурно-функциональная модель -- высшее образование
Аннотация: Рассматриваются концептуальные основы социального проектирования в системе образования. Представляется характеристика элементов структурно-функциональной модели образовательного процесса в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ

26.82
К 61
Колосов, В. А.
    Фантомные границы как феномен в политической географии / В. А. Колосов // Вестник Московского университета . - 2017. - №5. - С. 3-11. - (Серия 5, География)
ББК 26.82

Рубрики: Физическая география

Кл.слова (ненормированные):
фантомные границы -- фронтир -- территориальная идентичность -- воздействие на территориальные структуры -- россия -- политическая география -- государственная территория -- симфолический ландшафт -- политическая карта мира -- политико-культурное районирование -- фронтиры
Аннотация: Показана необходимость изучения исторических (фантомных) государственных границ, обсуждены его основные направления и теоретические подходы. Фантомные границы утратили наиболее важные функции разделительных линий между государствами, но остались существенными политическими, экономическими и культурными барьерами, и поныне заметно влияющими на различные виды деятельности и территориальную идентичность. Социальные представления о территории часто не совпадают с легитимными границами и охватывают регионы, потерянные в результате войн и (или) фрагментации территориальных идентичностей. Контур государственный территории является брендом страны и элементом идентичности, и почти любое изменение ее границ болезненно воспринимается населением. Фантомные границы играют значительную роль в символическом ландшафте и могут быть использованы для мобилизации общественного мнения. Можно выделить четыре подхода к их исследованиям: морфологический, функционально-структурный, геополитический и конструктивистский. Кратко описаны «классические» примеры фантомных границ в Польше и Украине: эти рубежи четко проявляются в культурном ландшафте. В России существуют два вида таких границ: линии, отделяющие территории, присоединенные к Советскому Союзу после Второй мировой войны, и бывшие фронтиры на юге и востоке, образующие специфический тип фантомных границ, подобно таковым во многих странах Европы, Америки и Азии.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.57
Х 17
Халитова, И. И.
    Возможности применения заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности для реализации целей обучения по программам обновленного содержания среднего образования / И. И. Халитова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №2. - С. 43-46
ББК 74.57

Рубрики: Среднее специальное образование

Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- программа обновленного содержания -- среднее образование -- русский язык -- цели обучения -- pisa -- занятия по русскому языку -- читательская грамотность -- национальный центр образовательной статистики и оценки
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения задания международного исследования PISA по функциональной грамотности чтения на занятиях по русскому языку для учащихся 5-9 классов по программам обновления содержания среднего образования. Автор возможности применения связывает с пониманием структуры заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности чтения и с соотнесением их с целями обучения в программах с обновленным содержанием
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
К 21
Каракулов, К.
    Функционально-оптимизационный подход в управлении вузами / К. Каракулов, А. С. Акрамова, А. Б. Олжабаева // Педагогика и психология. - 2019. - №2. - С. 36-44
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
оптимизация -- управление вузами -- функциональный подход -- внутривузовское управление -- казахстанская система образования -- учебно-воспитательная работа вуза -- высшее учебное заведение -- оптимизация -- меры аовышения эффективности обучения
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы функционально-оптимизационного подхода управления вузами. Сегодня вузы требуют нового мышления и оптимизации построения учебного процесса. Авторы указывают на то, что функциональный подход в деятельности руководителей вузов, связанный с выделением отдельных, существенных сторон внутривузовского управления, должен быть дополнен подходом системы, интегративным, обеспечивающим рассмотрение вуза как целостного образования во всем его многообразии и динамичности. На передний план должны выходить профессиональная компетентность будущего специалиста, его способность и стремление постоянно учиться. По мнению авторов, правильно внедряемый оптимизационный подход в управлении должен внести инновации в руководстве на всех уровнях и непременно менять контакты студентов, преподавателей и сотрудников с руководителями всех уровней
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Акрамова, А.С.
Олжабаева, А.Б.

74
И 26
Игисинов, Т. К.
    Как развивать STEM образование в Казахстане? / Т. К. Игисинов, Б. Медетов, А. Т. Искакова // Педагогика и психология. - 2019. - №1. - С. 7-12
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- STEM образование -- знаниецентрическая парадигма -- когнитивная парадигма -- информационно-предметная парадигма -- функционально-компетентностная парадигма -- приборостроение -- робототехника -- мехатроника -- технология -- инновации -- парадигма -- организация образования -- бизнес -- образование и наука
Аннотация: В данной статье авторами рассматриваются основные практические подходы к формированию STEM образования (Science, Technology, Engineering and Mathematics) в Казахстане, а именно, факторы, в том числе парадигмальные, препятствующие внедрению STEM образования в Казахстане, раскрывающие основную идею технологии. Особое внимание авторы уделяют необходимости комплексного подхода по созданию механизма внедрения STEM в казахстанское образовательное пространство и предлагают схему взаимодействия организаций образования и заинтересованных (государственных и негосударственных) структур. Характерной особенностью данной работы является то, что в ней на основе глубокого, системного анализа практики предлагается алгоритм внедрения STEM в вузе. Также, в статье раскрываются движущие силы, задающие вектор развития системы образования, утверждается о необходимости создания эко-среды, где образование, наука и бизнес выступят как взаимодополняющие друг друга элементы единой системы. Авторами особо выделена зависимость успешного внедрения STEM от подготовленности топ-менеджмента структур образования к восприятию сути данной технологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Медетов, Б.
Искакова, А.Т.

88
Н 76

    Новые подходы в исследованиях творческого мышления: от феноменологии инсайта к объективным методам и нейросетевым моделям / Б. М. Величковский [и др.] // Вопросы психологии. - 2019. - №3. - С. 3-16
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
творческое мышление -- инкубация -- инсайт -- сети покоя -- дефолтная система мозга -- центральная исполнительная система -- сеть значимости - заметности -- амбьентное внимание -- функциональная магниторезонансная томография -- электроэнцефалография
Аннотация: Изучение творческого мышления является одной из центральных задач психологии и всего комплекса гуманитарных наук. На протяжении десятилетий в истории науки известен феномен инкубации - подготовка решения в периоды относительного покоя, когда нет признаков, направленных на решение задачи усилий. Очевидно, в это время и происходят процессы, критически важные для нахождения решения, прежде всего решения в результате, казалось бы, внезапного инсайта, а не выполнения последовательных аналитических операций. Существует значительное число экспериментальных исследований и ряд правдоподобных психологических гипотез, но этот феномен до сих пор не получил должного объяснения. В данной статье рассмотрена возможная связь феномена инкубации с активностью нейросетей покоя, открытие которых считается прорывным событием в науках XXI в. о мозге. К числу нейросетей покоя относятся в первую очередь дефолтная система мозга (ДСМ), центральная исполнительная система (ЦИС) и сеть значимости-заметности (СЗ-З). Подробно описаны эти нейросети и основные методы, используемые при их изучении. Среди методов доминирующее положение занимают метод функциональной магниторезонансной томографии и электроэнцефалографии. Обсуждаются новые нейрокогнитивные исследования процессов решения творческих задач, в которых обнаружена связь успешности решения с одной из этих сетей и их различных комбинаций. Рассматриваются также основные гипотезы, объясняющие в терминах нейросетевых взаимодействий преодоление фиксации на ошибочных подходах к решению творческих задач во время кажущегося бездействия. Это новое направление исследований должно способствовать естественнонаучному обоснованию более ранних психологических описаний, а также помочь известной «реабилитации бездействия» для оптимизации рабочей нагрузки представителей творческих видов деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Величковский, Б.М.
Князев, Г.Г.
Валуева, Е.А.
Ушаков, Д.В.

28.707
К 69

    Кортикоспинальная возбудимость человека при представлении движений в сопряжении с функциональной электростимуляцией / Л. В. Яковлев [и др.] // Вестник Московского университета . - 2019. - №3. - С. 229-235. - (Серия 16. Биология. Т. 74)
ББК 28.707

Рубрики: Биофизика, биохимия, физиология и иммунология человека

Кл.слова (ненормированные):
физиология человека -- транскраниальная магнитная стимуляция -- представление движений -- кортикоспинальная возбудимость -- функциональная электростимуляция -- нейрореабилитация -- моторные вызванные потенциалы
Аннотация: В исследовании с участием 18 здоровых испытуемых-добровольцев изучалось влияние функциональной электростимуляции, вызывающей сгибание кисти, на кортикоспинальную возбудимость при представлении движений и в состоянии покоя. Было показано, что совместное действие функциональной электростимуляции и кинестетического представления движений приводит к увеличению амплитуд моторных ответов, вызванных одиночной транскраниальной магнитной стимуляцией. При этом в состоянии двигательного покоя данного эффекта получено не было. Поскольку изменение кортикоспинальной возбудимости на корковом уровне может влиять на процессы пластической реорганизации, необходимые для восстановления двигательных функций после инсультов и иных нейротравм, результаты данной работы имеют прямой практический потенциал. В частности, обсуждается возможность создания эффективных тренажерных комплексов для восстановления двигательных функций на базе интерфейсов мозг-компьютер, основанных на представлении движений с функциональной электростимуляцией в качестве сенсомоторной обратной связи. Проведение реабилитации с использованием таких тренажерных комплексов поможет пролить свет на механизмы двигательного восстановления, в основе которых лежат явления нейропластичности, обусловленные изменением уровня возбудимости нейронов сенсомоторных областей коры.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Яковлев, Л.В.
Сыров, Н.В.
Морозова, Е.Ю.
Каплан, А.Я.