Choice of metadata Статьи ППС
Page 7, Results: 86
Report on unfulfilled requests: 0
61.
Подробнее
А 49
Алешинская, Е. В.
Особенности неаутентичного научного дискурса на английском языке [Текст] / Е. В. Алешинская // Вестник ЗКУ. - 2022. - №2. - С. 84-89
ББК 81.2Англ.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
научный дискурс -- аннотация -- академическое письмо -- английский язык -- русский язык -- перевод -- эквивалентность -- национальный стандарт -- глобализация -- гибридизация
Аннотация: В настоящее время английский язык признан посредником научного общения, и публикации на английском языке являются одним из требований к российским ученым. В данной статье представлены результаты анализа текстов аннотаций на английском языке, написанных русскоязычными авторами для престижных российских журналов, индексируемых в международной базе Scopus. В результате сравнения англоязычных аннотаций и их русскоязычных версий описаны основные тенденции, свойственные для неаутентичного научного дискурса. Выявлены основные модели языкового оформления структурно-семантических компонентов аннотации к научной статье. Показано, что неаутентичный научный дискурс характеризуется рядом особенностей, обусловленных сочетанием глобальных и локальных тендеций конструирования научного текста. Результаты исследования могут быть полезны как для преподавателей академического письма в университете, так и для начинающих авторов исследовательских работ
Держатели документа:
ЗКУ
А 49
Алешинская, Е. В.
Особенности неаутентичного научного дискурса на английском языке [Текст] / Е. В. Алешинская // Вестник ЗКУ. - 2022. - №2. - С. 84-89
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
научный дискурс -- аннотация -- академическое письмо -- английский язык -- русский язык -- перевод -- эквивалентность -- национальный стандарт -- глобализация -- гибридизация
Аннотация: В настоящее время английский язык признан посредником научного общения, и публикации на английском языке являются одним из требований к российским ученым. В данной статье представлены результаты анализа текстов аннотаций на английском языке, написанных русскоязычными авторами для престижных российских журналов, индексируемых в международной базе Scopus. В результате сравнения англоязычных аннотаций и их русскоязычных версий описаны основные тенденции, свойственные для неаутентичного научного дискурса. Выявлены основные модели языкового оформления структурно-семантических компонентов аннотации к научной статье. Показано, что неаутентичный научный дискурс характеризуется рядом особенностей, обусловленных сочетанием глобальных и локальных тендеций конструирования научного текста. Результаты исследования могут быть полезны как для преподавателей академического письма в университете, так и для начинающих авторов исследовательских работ
Держатели документа:
ЗКУ
62.
Подробнее
Л 47
Леонова, Л. Д.
Научно-исследовательская деятельность обучающихся на уроках истории [Текст] / Л. Д. Леонова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 230-233
ББК 72
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
организация исследовательской работы на уроках истории -- развитие грамотности чтения на основе работы с историческим источником -- история Казахстана -- полигон для ядерных испытаний -- Последствия
Аннотация: Объективная картина прошлого создается при организации исследовательской работы на уроках истории. Необходимо разрабатывать задание для учащихся, направленные на развитие грамотности чтения на основе работы с историческим источником
Держатели документа:
ЗКУ
Л 47
Леонова, Л. Д.
Научно-исследовательская деятельность обучающихся на уроках истории [Текст] / Л. Д. Леонова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 230-233
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
организация исследовательской работы на уроках истории -- развитие грамотности чтения на основе работы с историческим источником -- история Казахстана -- полигон для ядерных испытаний -- Последствия
Аннотация: Объективная картина прошлого создается при организации исследовательской работы на уроках истории. Необходимо разрабатывать задание для учащихся, направленные на развитие грамотности чтения на основе работы с историческим источником
Держатели документа:
ЗКУ
63.
Подробнее
К 58
Кожагалиева, Р. Ж.
Жизненный путь ученого и педагога - Рустенова Амангельды Рустеновича [Текст] / Р. Ж. Кожагалиева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5–6 октября. - С. 6-7
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Рустенов Амангелды Рустенович -- кандидат биологических наук -- доктор сельскохозяйственных наук -- профессор -- биология -- экология -- естественно-географический факультет -- научно-исследовательская работа
Аннотация: Рустенов Амангелды Рустенович – кандидат биологических наук, доктор сельскохозяйственных наук, профессор – родился 1 октября 1942 г. поселке Кокбулак Тулькубасского района Туркестанской области. Свою трудовую деятельность в Западно-Казахстанском университете имени М.Утемисова Амангельды Рустенович начал в 1991 году, в должности проректора по научно- исследовательской работе и международным связям. С 2015 г. профессор Рустенов А.Р. переходит на кафедру биологии и экологии естественно- географического факультета.
Держатели документа:
ЗКУ
К 58
Кожагалиева, Р. Ж.
Жизненный путь ученого и педагога - Рустенова Амангельды Рустеновича [Текст] / Р. Ж. Кожагалиева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2022», посвященной 80-летию ведущего ученого, к.б.н., д.с/х.н., профессора Рустенова Амангельды Рустеновича. - Уральск, 2022. - 5–6 октября. - С. 6-7
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
Рустенов Амангелды Рустенович -- кандидат биологических наук -- доктор сельскохозяйственных наук -- профессор -- биология -- экология -- естественно-географический факультет -- научно-исследовательская работа
Аннотация: Рустенов Амангелды Рустенович – кандидат биологических наук, доктор сельскохозяйственных наук, профессор – родился 1 октября 1942 г. поселке Кокбулак Тулькубасского района Туркестанской области. Свою трудовую деятельность в Западно-Казахстанском университете имени М.Утемисова Амангельды Рустенович начал в 1991 году, в должности проректора по научно- исследовательской работе и международным связям. С 2015 г. профессор Рустенов А.Р. переходит на кафедру биологии и экологии естественно- географического факультета.
Держатели документа:
ЗКУ
64.
Подробнее
И 49
Илюхина, Н. А.
О генезисе когнитивной метафоры [Текст] / Н. А. Илюхина // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 27-30
ББК 81.2-3
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
языковая система -- Семасиологический подход -- языкознание -- Метафора -- Интерпретация -- когнитивная метафора
Аннотация: В языковой системе есть явления, которые открывают свои ранее неизвестные грани в свете новых методологических парадигм. К числу таких феноменов относится метафора. Долгое время в науке ее не считали сложным феноменом, однако со временем она предстала как сложное по своей природе явление, которое для своего познания потребовало нескольких исследовательских призм: стилистическая, лексикологическая, семасиологическая, когнитивная, дискурсивная. Начиналось постижение сути метафоры с внимания к векторам переноса на основе сходства и систематизации переносов. Семасиологический подход обеспечил изучение семантического механизма метафоры – трансформацию семного состава слова. Так, при сопоставлении выражений нахлынули волны – нахлынули воспоминания можно констатировать трансформацию семы «перемещение» в абстрактную сему «динамика»; актуализацию одних сем при нейтрализации других, неактуальных сем; изменение статуса сем в составе семемы и т.д.
Держатели документа:
ЗКУ
И 49
Илюхина, Н. А.
О генезисе когнитивной метафоры [Текст] / Н. А. Илюхина // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 27-30
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
языковая система -- Семасиологический подход -- языкознание -- Метафора -- Интерпретация -- когнитивная метафора
Аннотация: В языковой системе есть явления, которые открывают свои ранее неизвестные грани в свете новых методологических парадигм. К числу таких феноменов относится метафора. Долгое время в науке ее не считали сложным феноменом, однако со временем она предстала как сложное по своей природе явление, которое для своего познания потребовало нескольких исследовательских призм: стилистическая, лексикологическая, семасиологическая, когнитивная, дискурсивная. Начиналось постижение сути метафоры с внимания к векторам переноса на основе сходства и систематизации переносов. Семасиологический подход обеспечил изучение семантического механизма метафоры – трансформацию семного состава слова. Так, при сопоставлении выражений нахлынули волны – нахлынули воспоминания можно констатировать трансформацию семы «перемещение» в абстрактную сему «динамика»; актуализацию одних сем при нейтрализации других, неактуальных сем; изменение статуса сем в составе семемы и т.д.
Держатели документа:
ЗКУ
65.
Подробнее
Д 57
Добряев, П. А.
Социологический мониторинг в образовательном процессе ЗКУ им. М. Утемисова [Текст] / П. А. Добряев // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 33-37
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
Западно-Казахстанский университет имени Махамбета Утемисова -- Социологический мониторинг -- социология -- развитие кадрового потенциала -- образовательный процесс -- Центр социологических исследований -- имидж ЗКУ
Аннотация: Западно-Казахстанский университет имени Махамбета Утемисова является одним из старейших вузов Казахстана. За девяностолет работы в его стенах накоплен очень большой опыт по подготовке высококвалифицированных специалистов. Тем не менее, миссия университета обязывает его коллектив постоянно прилагать усилия по улучшению своей деятельности, укреплению материально-технической, учебно-методической и научно-исследовательской базы вуза, развитию кадрового потенциала
Держатели документа:
ЗКУ
Д 57
Добряев, П. А.
Социологический мониторинг в образовательном процессе ЗКУ им. М. Утемисова [Текст] / П. А. Добряев // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 33-37
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
Западно-Казахстанский университет имени Махамбета Утемисова -- Социологический мониторинг -- социология -- развитие кадрового потенциала -- образовательный процесс -- Центр социологических исследований -- имидж ЗКУ
Аннотация: Западно-Казахстанский университет имени Махамбета Утемисова является одним из старейших вузов Казахстана. За девяностолет работы в его стенах накоплен очень большой опыт по подготовке высококвалифицированных специалистов. Тем не менее, миссия университета обязывает его коллектив постоянно прилагать усилия по улучшению своей деятельности, укреплению материально-технической, учебно-методической и научно-исследовательской базы вуза, развитию кадрового потенциала
Держатели документа:
ЗКУ
66.
Подробнее
T22
Tassimova, A. A.
Kazakhstan's education model in the context of changing paradigms and values [Текст] / A. A. Tassimova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 73-76.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- образовательная политика -- Философия образования -- Система образования -- вспомогательное образование -- инновационное образование
Аннотация: Глобальный образовательный кризис, отмеченный в конце 20 века, потребовал переосмысления первых позиций образовательной политики, взглядов на цели и ценности образования и воспитания.Цели образования эволюционировали, чтобы подчеркнуть приобретение учащимися основных “навыков 21 века”, которые определяют знания и атрибуты, необходимые для успешного вклада в трудовую деятельность и глобальную экономику 21 века (Национальный исследовательский совет, 2011, 2012a).В общем, эти стандарты направлены на переход от акцентирования внимания на сверлении и запоминании на основе контента к развитию навыков более высокого уровня, включая рассуждение, креативность и открытое решение проблем (Торговая палата Соединенных Штатов, 2017). Инициативы по продвижению образования двадцать первого века сосредоточены на навыках, которые объединяются в три широкие группы: когнитивные, межличностные и внутриличностные, все из которых включают богатый набор подизмерений. (“Исследование физического образования для обучения в 21 веке - Springer Open”).
Держатели документа:
ЗКУ
T22
Tassimova, A. A.
Kazakhstan's education model in the context of changing paradigms and values [Текст] / A. A. Tassimova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 73-76.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- образовательная политика -- Философия образования -- Система образования -- вспомогательное образование -- инновационное образование
Аннотация: Глобальный образовательный кризис, отмеченный в конце 20 века, потребовал переосмысления первых позиций образовательной политики, взглядов на цели и ценности образования и воспитания.Цели образования эволюционировали, чтобы подчеркнуть приобретение учащимися основных “навыков 21 века”, которые определяют знания и атрибуты, необходимые для успешного вклада в трудовую деятельность и глобальную экономику 21 века (Национальный исследовательский совет, 2011, 2012a).В общем, эти стандарты направлены на переход от акцентирования внимания на сверлении и запоминании на основе контента к развитию навыков более высокого уровня, включая рассуждение, креативность и открытое решение проблем (Торговая палата Соединенных Штатов, 2017). Инициативы по продвижению образования двадцать первого века сосредоточены на навыках, которые объединяются в три широкие группы: когнитивные, межличностные и внутриличностные, все из которых включают богатый набор подизмерений. (“Исследование физического образования для обучения в 21 веке - Springer Open”).
Держатели документа:
ЗКУ
67.
Подробнее
Л 88
Лысогорова, Л. В.
Организация и проведение олимпиад по математике младших школьников как средство реализации требований ФГОС НОО к условиям образования [Текст] / Л. В. Лысогорова, С. П. Зубова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 186-188.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Математические олимпиады -- ФГОС НОО -- ООО -- младшие школьники -- образование -- формирование УУД -- формирование внутренней позиции личности -- формирование опыта применения универсальных учебных действий -- решение практических задач -- учебно-исследовательской деятельность -- проектная деятельность -- образовательный процесс -- математика
Аннотация: Математические олимпиады разных уровней проводятся уже многие годы, но особую актуальность они получили с внедрением ФГОС НОО и ООО, поскольку имеют огромные возможности для реализации требований этих стандартов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Зубова, С.П.
Л 88
Лысогорова, Л. В.
Организация и проведение олимпиад по математике младших школьников как средство реализации требований ФГОС НОО к условиям образования [Текст] / Л. В. Лысогорова, С. П. Зубова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 186-188.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Математические олимпиады -- ФГОС НОО -- ООО -- младшие школьники -- образование -- формирование УУД -- формирование внутренней позиции личности -- формирование опыта применения универсальных учебных действий -- решение практических задач -- учебно-исследовательской деятельность -- проектная деятельность -- образовательный процесс -- математика
Аннотация: Математические олимпиады разных уровней проводятся уже многие годы, но особую актуальность они получили с внедрением ФГОС НОО и ООО, поскольку имеют огромные возможности для реализации требований этих стандартов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Зубова, С.П.
68.
Подробнее
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
69.
Подробнее
Д 42
Джумагалиева, В. С.
Роль тематического электронного каталога как учебное средство в обучении студентов по направлению искусство [Текст] / В. С. Джумагалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 59-62.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
тематический электронный каталог -- учебное средство -- обучение студентов -- искусство -- образовательный процесс -- качество образования -- Изобразительные искусство и черчение -- Художественный труд и дизайн в школе -- Визуальный ресурсный материал -- Музейный каталог -- Каталог-резоне -- Государственный каталог
Аннотация: Условия ХХI века диктуют инновационный характер стратегии образовательной деятельности вуза, которая направлена на максимальное вовлечение научно-исследовательской работы в образовательный процесс, на применение новых технологий обучения, ориентированных на изменившиеся условия современного мира, на формирование новых комплексных, образовательных программ и подготовку решений для усовершенствования образовательных стандартов. Сегодня одна из актуальных проблем - проблема качества образования, которая объединяет ученых - педагогов, учителей - практиков Республики Казахстан. Поистине бесценным богатством нашей земли являются люди, которые создают, творят, обеспечивают будущее нашего государства - педагогические работники вузов, средних специальных заведений, школ.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 42
Джумагалиева, В. С.
Роль тематического электронного каталога как учебное средство в обучении студентов по направлению искусство [Текст] / В. С. Джумагалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 59-62.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
тематический электронный каталог -- учебное средство -- обучение студентов -- искусство -- образовательный процесс -- качество образования -- Изобразительные искусство и черчение -- Художественный труд и дизайн в школе -- Визуальный ресурсный материал -- Музейный каталог -- Каталог-резоне -- Государственный каталог
Аннотация: Условия ХХI века диктуют инновационный характер стратегии образовательной деятельности вуза, которая направлена на максимальное вовлечение научно-исследовательской работы в образовательный процесс, на применение новых технологий обучения, ориентированных на изменившиеся условия современного мира, на формирование новых комплексных, образовательных программ и подготовку решений для усовершенствования образовательных стандартов. Сегодня одна из актуальных проблем - проблема качества образования, которая объединяет ученых - педагогов, учителей - практиков Республики Казахстан. Поистине бесценным богатством нашей земли являются люди, которые создают, творят, обеспечивают будущее нашего государства - педагогические работники вузов, средних специальных заведений, школ.
Держатели документа:
ЗКУ
70.
Подробнее
G11
Gabdesheva, A. E.
Modern technologies in teaching a foreign language [Текст] / A. E. Gabdesheva, A. S. Sissekeshova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.2. - Р. 214-217.
ББК 74.268.1
Англ.яз.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
преподавание английского языка -- изучение английского языка -- английский язык -- образовательные учреждения -- инновационные технологии
Аннотация: Технологии продолжают развиваться во всех аспектах нашей жизни. Подавляющее большинство людей по всему миру стали использовать технологии в повседневной жизни, поскольку это экономит время и усилия. В этом смысле моя исследовательская работа будет посвящена инновационным технологиям, внедренным в преподавание и воспитание, и их влиянию на процесс изучения английского языка; как технологические инструменты облегчают обучение в образовательных учреждениях и на каком уровне участвуют преподаватели и учащиеся. В центре внимания этой статьи находится измерение последних тенденций в обучении английскому языку в образовательных целях, чему способствуют современные инновационные технологии. Сегодня технологии развиваются все быстрее. Каждый человек использует новые средства в своей жизни.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Sissekeshova, A.S.
G11
Gabdesheva, A. E.
Modern technologies in teaching a foreign language [Текст] / A. E. Gabdesheva, A. S. Sissekeshova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.2. - Р. 214-217.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
преподавание английского языка -- изучение английского языка -- английский язык -- образовательные учреждения -- инновационные технологии
Аннотация: Технологии продолжают развиваться во всех аспектах нашей жизни. Подавляющее большинство людей по всему миру стали использовать технологии в повседневной жизни, поскольку это экономит время и усилия. В этом смысле моя исследовательская работа будет посвящена инновационным технологиям, внедренным в преподавание и воспитание, и их влиянию на процесс изучения английского языка; как технологические инструменты облегчают обучение в образовательных учреждениях и на каком уровне участвуют преподаватели и учащиеся. В центре внимания этой статьи находится измерение последних тенденций в обучении английскому языку в образовательных целях, чему способствуют современные инновационные технологии. Сегодня технологии развиваются все быстрее. Каждый человек использует новые средства в своей жизни.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Sissekeshova, A.S.
Page 7, Results: 86