Choice of metadata Статьи
Page 12, Results: 146
Report on unfulfilled requests: 0
111.
Подробнее
Федорова, Федорова,С. А.
Сущность и содержание понятия"профессиональная направленность личности"/С.А.Федорова / Федорова,С. А. Федорова // Высшее образование сегодня. - 2010. - ¦2.-С.71-74
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная направленность личности -- направленность личности
Федорова, Федорова,С. А.
Сущность и содержание понятия"профессиональная направленность личности"/С.А.Федорова / Федорова,С. А. Федорова // Высшее образование сегодня. - 2010. - ¦2.-С.71-74
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная направленность личности -- направленность личности
112.
Подробнее
Капищенко, Капищенко,В. М.
Подготовки военного специалиста нового типа/В.М.Капищенко,Л.И.Лурье,С.В.Сидоренков,Е.А.Цариев / Капищенко,В. М. Капищенко // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦2.-С.33-39
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
реформирование образования -- культурологическая направленность -- военная педагогика
Капищенко, Капищенко,В. М.
Подготовки военного специалиста нового типа/В.М.Капищенко,Л.И.Лурье,С.В.Сидоренков,Е.А.Цариев / Капищенко,В. М. Капищенко // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦2.-С.33-39
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
реформирование образования -- культурологическая направленность -- военная педагогика
113.
Подробнее
Стешенко, Стешенко,Н. И.
Философские основания логики направленности изменения/Н.И.Стешенко / Стешенко,Н. И. Стешенко // Вестник Московского университета. - 2009. - ¦6.-С.100-117. - (Сер.философия)
Рубрики: Философия--РФ
Кл.слова (ненормированные):
логика Роговского -- четырехзначная логика -- направленность изменения
Стешенко, Стешенко,Н. И.
Философские основания логики направленности изменения/Н.И.Стешенко / Стешенко,Н. И. Стешенко // Вестник Московского университета. - 2009. - ¦6.-С.100-117. - (Сер.философия)
Рубрики: Философия--РФ
Кл.слова (ненормированные):
логика Роговского -- четырехзначная логика -- направленность изменения
114.
Подробнее
Степичев, Степичев,П. А.
Формирование направленности студента педагогического вуза на профессиональное творчество средствами английского языка/П.А.Степичев / Степичев,П. А. Степичев // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦11.-С.42-45
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
направленность -- профессиональное творчество -- тревожность студента
Степичев, Степичев,П. А.
Формирование направленности студента педагогического вуза на профессиональное творчество средствами английского языка/П.А.Степичев / Степичев,П. А. Степичев // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦11.-С.42-45
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
направленность -- профессиональное творчество -- тревожность студента
115.
Подробнее
Пастюк, Пастюк,О. В.
Социоигровая направленность в воспитании детей младшего школьного возраста/О.В.Пастюк / Пастюк,О. В. Пастюк // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦12.-С.42-46
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
социоигровая педагогика -- начальное обучение -- партнерские взаимоотношения
Пастюк, Пастюк,О. В.
Социоигровая направленность в воспитании детей младшего школьного возраста/О.В.Пастюк / Пастюк,О. В. Пастюк // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦12.-С.42-46
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
социоигровая педагогика -- начальное обучение -- партнерские взаимоотношения
116.
Подробнее
Ларченкова, Ларченкова,Л. А.
Движение автомобиля в школьных физических задачах/Л.А.Ларченкова / Ларченкова,Л. А. Ларченкова // Физика в школе. - 2010. - ¦3.-С.19-31
Рубрики: Методика преподавания физики--РФ
Кл.слова (ненормированные):
практическая направленность -- система задач по физике -- моделирование при решении задач
Ларченкова, Ларченкова,Л. А.
Движение автомобиля в школьных физических задачах/Л.А.Ларченкова / Ларченкова,Л. А. Ларченкова // Физика в школе. - 2010. - ¦3.-С.19-31
Рубрики: Методика преподавания физики--РФ
Кл.слова (ненормированные):
практическая направленность -- система задач по физике -- моделирование при решении задач
117.
Подробнее
Белошистая, Белошистая,А. В.
Развитие дивергентного мышления младших школьников/А.В.Белошистая,А.Н.Иванов / Белошистая,А. В. Белошистая // Психология обучения. - 2010. - ¦8.-С.119-120
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
предметная направленность -- креативное мышление -- гибкость мышления
Белошистая, Белошистая,А. В.
Развитие дивергентного мышления младших школьников/А.В.Белошистая,А.Н.Иванов / Белошистая,А. В. Белошистая // Психология обучения. - 2010. - ¦8.-С.119-120
Рубрики: Психология--РФ
Кл.слова (ненормированные):
предметная направленность -- креативное мышление -- гибкость мышления
118.
Подробнее
Степаненкова, Степаненкова,Л. М.
Ценностные ориентации студентов педагогического вуза и проблема здоровьесбережения/Л.М.Степаненкова / Степаненкова,Л. М. Степаненкова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - ¦5.- С.42-45
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
ценностные ориентации -- здоровый образ жизни -- профессиональная направленность
Степаненкова, Степаненкова,Л. М.
Ценностные ориентации студентов педагогического вуза и проблема здоровьесбережения/Л.М.Степаненкова / Степаненкова,Л. М. Степаненкова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - ¦5.- С.42-45
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
ценностные ориентации -- здоровый образ жизни -- профессиональная направленность
119.
Подробнее
Носков, Носков,М. В.
О дидактическом базисе современной высшей школы и математической подготовке компетентного инженера/М.В.Носков,В.А.Шершнева / Носков,М. В. Носков // Педагогика. - 2010. - ¦10.-С.38-44
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- дидактический базис -- профессиональная направленность
Носков, Носков,М. В.
О дидактическом базисе современной высшей школы и математической подготовке компетентного инженера/М.В.Носков,В.А.Шершнева / Носков,М. В. Носков // Педагогика. - 2010. - ¦10.-С.38-44
Рубрики: Образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- дидактический базис -- профессиональная направленность
120.
Подробнее
81.2
З-38
Захаркив, Е. В.
Ресемантизация дискурсивных слов в современной русско- и англоязычной поэзии [Текст] / Е. В. Захаркив // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №2(57). - С. 42-56.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
Ресемантизация -- дискурсивные слова -- дефразеологизация -- стереотипность -- деавтоматизация -- перефокусирование -- поэтический дискурс -- метаязыковая рефлексия -- лингвокреативная модификация
Аннотация: В статье рассматривается прием ресемантизации дискурсивных слов (ДС) на материале поэтического дискурса. В ходе анализа выявили основные разновидности экспериментальных модификаций в современном поэтическом дискурсе: ресемантизация ДС на основе паронимической аттракции, соположение ДС по принципу семантического противопоставления и фрагментация ДС. Анализ ресемантизации ДС позволил выявить направленность современной поэзии на активизацию прагматического "изменения" языка, семантическую аномальность и неоднозначность, автокоммуникативность и перефокусирование значений. В статье прием ресемантизации характеризует поле взаимодействия поэтического дискурса с обыденным, в активном включении прагматических единиц и сопровождается метаязыковой рефлексией
Держатели документа:
ЗКУ
З-38
Захаркив, Е. В.
Ресемантизация дискурсивных слов в современной русско- и англоязычной поэзии [Текст] / Е. В. Захаркив // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №2(57). - С. 42-56.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
Ресемантизация -- дискурсивные слова -- дефразеологизация -- стереотипность -- деавтоматизация -- перефокусирование -- поэтический дискурс -- метаязыковая рефлексия -- лингвокреативная модификация
Аннотация: В статье рассматривается прием ресемантизации дискурсивных слов (ДС) на материале поэтического дискурса. В ходе анализа выявили основные разновидности экспериментальных модификаций в современном поэтическом дискурсе: ресемантизация ДС на основе паронимической аттракции, соположение ДС по принципу семантического противопоставления и фрагментация ДС. Анализ ресемантизации ДС позволил выявить направленность современной поэзии на активизацию прагматического "изменения" языка, семантическую аномальность и неоднозначность, автокоммуникативность и перефокусирование значений. В статье прием ресемантизации характеризует поле взаимодействия поэтического дискурса с обыденным, в активном включении прагматических единиц и сопровождается метаязыковой рефлексией
Держатели документа:
ЗКУ
Page 12, Results: 146