Choice of metadata Статьи
Page 91, Results: 1743
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
901.
Подробнее
88.5
К 23
Каримова, А. А.
Оқушыларға әлеуметтік-психологиялық ахуал орнату. [Текст] / А. А. Каримова // Педагогика және оқушы психологиясы. - 2014. - №1. - Б. 20-21
ББК 88.5
Рубрики: Әлеуметтік психология
Кл.слова (ненормированные):
түзілім -- жасөспірім -- психологиялық -- тапсырма -- сенімді -- сенімсіз -- қоршаған орта -- ашу
Аннотация: Мақала оқушылардың психологиялық, эмоционалдық жағдайлары және оған қажетті коррекциялық жағдайларын анықтау туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
К 23
Каримова, А. А.
Оқушыларға әлеуметтік-психологиялық ахуал орнату. [Текст] / А. А. Каримова // Педагогика және оқушы психологиясы. - 2014. - №1. - Б. 20-21
Рубрики: Әлеуметтік психология
Кл.слова (ненормированные):
түзілім -- жасөспірім -- психологиялық -- тапсырма -- сенімді -- сенімсіз -- қоршаған орта -- ашу
Аннотация: Мақала оқушылардың психологиялық, эмоционалдық жағдайлары және оған қажетті коррекциялық жағдайларын анықтау туралы.
Держатели документа:
БҚМУ
902.
Подробнее
88
Б 90
Булгакова, Н.
"Арт-терапия: мнения экспертов" [Текст] / Н. Булгакова // Изобразительное искусство в школе. - 2015. - №2. - С. 64-78
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
термин -- арт-терапия -- сознания -- курсы -- занятия
Аннотация: Арт-терапия - термин психологии - стал последнее время популярен и на слуху в обыденном сознании.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 90
Булгакова, Н.
"Арт-терапия: мнения экспертов" [Текст] / Н. Булгакова // Изобразительное искусство в школе. - 2015. - №2. - С. 64-78
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
термин -- арт-терапия -- сознания -- курсы -- занятия
Аннотация: Арт-терапия - термин психологии - стал последнее время популярен и на слуху в обыденном сознании.
Держатели документа:
ЗКГУ
903.
Подробнее
88
К 57
Когабекова, А.
Баланың бас ұстазы - ата-ана [Текст] / Когабекова.А // Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар. - 2016. - Ст. №7. - Б. 51-53 Б.
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ата-ана -- отбасы -- бала тәрбиесі -- мектеп -- ұстаз -- мәдениет
Аннотация: Ата-ананың өмірге деген көзқарасын өзгерту, ата-аналарды балаларға жауапкершілікпен қарауға шақыру, баланың бүгінгі істеген қадамы ертеңгі тұлға ретінде қалыптасуына үлкен әсер ететінін атап өту.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
К 57
Когабекова, А.
Баланың бас ұстазы - ата-ана [Текст] / Когабекова.А // Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар. - 2016. - Ст. №7. - Б. 51-53 Б.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
ата-ана -- отбасы -- бала тәрбиесі -- мектеп -- ұстаз -- мәдениет
Аннотация: Ата-ананың өмірге деген көзқарасын өзгерту, ата-аналарды балаларға жауапкершілікпен қарауға шақыру, баланың бүгінгі істеген қадамы ертеңгі тұлға ретінде қалыптасуына үлкен әсер ететінін атап өту.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
904.
Подробнее
88
К 57
Коджаспиров, Ю. Г.
Проблема привлекательности учебных занятий по физической культуре. [Текст] / Ю. Г. Коджаспиров // Психология обучения. - 2016. - 8. - С. 16-24
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Здоровье учащихся -- умственная и физическая работоспособность -- эмоции -- настроение -- физические упражнения -- гигиена -- развития личности
Аннотация: Статья отражает усиливающееся общественное беспокойство, порождаемое массовым снижением эмоциональной привлекательности учебных занятий по физической культуре, что существенно подрывает врожденный интерес подрастающего поколения учащихся к новым знаниям и деятельному освоению школьной программы, вызывает отрицательное отношение к проводимым урокам, увеличивает прогулы учебных занятий, а также приводит ко многим другим негативным последствиям, вплоть до жестоких убийств и нетерпимого детского суицида.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 57
Коджаспиров, Ю. Г.
Проблема привлекательности учебных занятий по физической культуре. [Текст] / Ю. Г. Коджаспиров // Психология обучения. - 2016. - 8. - С. 16-24
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Здоровье учащихся -- умственная и физическая работоспособность -- эмоции -- настроение -- физические упражнения -- гигиена -- развития личности
Аннотация: Статья отражает усиливающееся общественное беспокойство, порождаемое массовым снижением эмоциональной привлекательности учебных занятий по физической культуре, что существенно подрывает врожденный интерес подрастающего поколения учащихся к новым знаниям и деятельному освоению школьной программы, вызывает отрицательное отношение к проводимым урокам, увеличивает прогулы учебных занятий, а также приводит ко многим другим негативным последствиям, вплоть до жестоких убийств и нетерпимого детского суицида.
Держатели документа:
ЗКГУ
905.
Подробнее
88
И 67
Иноземцева, Н. Н.
Особенности формирования личности руководителя и ведущего специалиста. [Текст] / Н. Н. Иноземцева // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 36-44
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Личность -- управление -- общественная работа -- учеба -- деятельность -- труд -- профессия
Аннотация: На формирование личности будущего профессионала влияет уровень его общественной и учебной активности в школе, во внешкольных объединениях и в профессиональных учебных заведениях. У будущих ведущих специалистов уровень общественной активности оказывается выше, чем у будущих руководителей. Различий по успеваемости между будущими руководителями и ведущими специалистами не обнаружено.
Держатели документа:
ЗКГУ
И 67
Иноземцева, Н. Н.
Особенности формирования личности руководителя и ведущего специалиста. [Текст] / Н. Н. Иноземцева // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 36-44
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Личность -- управление -- общественная работа -- учеба -- деятельность -- труд -- профессия
Аннотация: На формирование личности будущего профессионала влияет уровень его общественной и учебной активности в школе, во внешкольных объединениях и в профессиональных учебных заведениях. У будущих ведущих специалистов уровень общественной активности оказывается выше, чем у будущих руководителей. Различий по успеваемости между будущими руководителями и ведущими специалистами не обнаружено.
Держатели документа:
ЗКГУ
906.
Подробнее
88
Б 42
Бекоева, Д. Д.
Стратегия преодоления стресса в учебной деятельности студента. [Текст] / Д. Д. Бекоева // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 45-52
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Стресс-факторы -- учебная деятельность -- личность -- приемы преодоления стресса -- эмоции -- саморазвитие -- негатив
Аннотация: Данная статья посвящена проблема влияния стресс-факторов на учебную деятельность студентов и стратегии преодоления стресса в учебной деятельности. Рассматриваются формы проявления стресса, их влияние на учебные задачи и учебные действия в учебной деятельности. Делаются выводы о причинах деформаций установок личности, влияющих на познавательные процессы в учебной деятельности и учебную компетентность студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 42
Бекоева, Д. Д.
Стратегия преодоления стресса в учебной деятельности студента. [Текст] / Д. Д. Бекоева // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 45-52
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Стресс-факторы -- учебная деятельность -- личность -- приемы преодоления стресса -- эмоции -- саморазвитие -- негатив
Аннотация: Данная статья посвящена проблема влияния стресс-факторов на учебную деятельность студентов и стратегии преодоления стресса в учебной деятельности. Рассматриваются формы проявления стресса, их влияние на учебные задачи и учебные действия в учебной деятельности. Делаются выводы о причинах деформаций установок личности, влияющих на познавательные процессы в учебной деятельности и учебную компетентность студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
907.
Подробнее
88
Р 64
Розенова, М. И.
Психологические проблемы применения информационно-коммуникативных технологий в вузе. [Текст] / М. И. Розенова // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 68-76
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Компьютерные технологии -- технические средства обучения -- эффективность -- образец -- персональная ответственность -- компетенции -- педагог -- навык -- мотивация
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы эффективности и качества применения ТСО и ИКТ в вузе, в учебной и самостоятельной работе студентов, в связи с особенностями формирования профессиональных компетенций и общей личностной ответственности будущих специалистов. В качестве психологической основы рассмотрения проблемы выступает положение о взаимопроникновении и взаимовлиянии учебных навыков и развития личности человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 64
Розенова, М. И.
Психологические проблемы применения информационно-коммуникативных технологий в вузе. [Текст] / М. И. Розенова // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 68-76
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Компьютерные технологии -- технические средства обучения -- эффективность -- образец -- персональная ответственность -- компетенции -- педагог -- навык -- мотивация
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы эффективности и качества применения ТСО и ИКТ в вузе, в учебной и самостоятельной работе студентов, в связи с особенностями формирования профессиональных компетенций и общей личностной ответственности будущих специалистов. В качестве психологической основы рассмотрения проблемы выступает положение о взаимопроникновении и взаимовлиянии учебных навыков и развития личности человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
908.
Подробнее
88
К 61
Колосова, Т. А.
Отношение родителей к своему умственно отсталому ребенку в контексте успешности его социально-психологической адаптации. [Текст] / Т. А. Колосова // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 85-94
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Адаптация -- отношения родителей -- умственная отсталость -- семейные отношения -- потенциал -- социализация ребенка -- мышление
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы отношения родителей к собственным детям с умственной отсталостью в контексте успешной адаптации последних. Анализируется взаимосвязь родительского отношения и уровня дезадаптации умственно отсталых детей и подростков. Приводится анализ структуры дезадаптации умственно отсталых детей и подростков.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 61
Колосова, Т. А.
Отношение родителей к своему умственно отсталому ребенку в контексте успешности его социально-психологической адаптации. [Текст] / Т. А. Колосова // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 85-94
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Адаптация -- отношения родителей -- умственная отсталость -- семейные отношения -- потенциал -- социализация ребенка -- мышление
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы отношения родителей к собственным детям с умственной отсталостью в контексте успешной адаптации последних. Анализируется взаимосвязь родительского отношения и уровня дезадаптации умственно отсталых детей и подростков. Приводится анализ структуры дезадаптации умственно отсталых детей и подростков.
Держатели документа:
ЗКГУ
909.
Подробнее
88
К 82
Крищенко, Е. П.
Социально-психологическая адаптация подростков с различной функцией психологической границы личности. [Текст] / Е. П. Крищенко // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 105-117
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Социально-психологическая адаптация -- подростки -- граница личности -- личность -- подростковый возраст -- диагностика
Аннотация: В статье представлено эмпирическое изучение особенности социально-психологической адаптации подростков с различной функцией границы личности. Также дается обобщенный взгляд на возможности проявления психологического пространства и его границы в подростковом возрасте. Развивать в себе взрослость подросток начинает разными способами, в тои числе и через определение границы своего личностного пространства. Именно поэтому формирование личностных границ являться одним из факторов социально-психологической адаптации личности в этом возрасте.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 82
Крищенко, Е. П.
Социально-психологическая адаптация подростков с различной функцией психологической границы личности. [Текст] / Е. П. Крищенко // Психология обучения. - 2016. - №8. - С. 105-117
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Социально-психологическая адаптация -- подростки -- граница личности -- личность -- подростковый возраст -- диагностика
Аннотация: В статье представлено эмпирическое изучение особенности социально-психологической адаптации подростков с различной функцией границы личности. Также дается обобщенный взгляд на возможности проявления психологического пространства и его границы в подростковом возрасте. Развивать в себе взрослость подросток начинает разными способами, в тои числе и через определение границы своего личностного пространства. Именно поэтому формирование личностных границ являться одним из факторов социально-психологической адаптации личности в этом возрасте.
Держатели документа:
ЗКГУ
910.
Подробнее
88
Б 73
Богданов, А. Р.
Психолого-педагогические условия развития учебной мотивации. [Текст] / А. Р. Богданов // Психология обучения. - 2016. - №4. - С. 12-19
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Мотивация -- самостоятельность -- метакогнитивные споссобности -- эмоция -- интеллект -- обучение -- мышление -- поведение
Аннотация: В статье рассматриваются условия обучения в школе, определяются наиболее эффективные методы развития учебной мотивации учащихся, выделяются психолого-педагогические условия развития мотивации, такие как - развитие самостоятельности, метакогнитивных способностей и эмоционального интеллекта. Предложены практические рекомендации для преподавателей школы по развитию учебной мотивации с опорой на выделенные психолого-педагогические условия.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 73
Богданов, А. Р.
Психолого-педагогические условия развития учебной мотивации. [Текст] / А. Р. Богданов // Психология обучения. - 2016. - №4. - С. 12-19
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Мотивация -- самостоятельность -- метакогнитивные споссобности -- эмоция -- интеллект -- обучение -- мышление -- поведение
Аннотация: В статье рассматриваются условия обучения в школе, определяются наиболее эффективные методы развития учебной мотивации учащихся, выделяются психолого-педагогические условия развития мотивации, такие как - развитие самостоятельности, метакогнитивных способностей и эмоционального интеллекта. Предложены практические рекомендации для преподавателей школы по развитию учебной мотивации с опорой на выделенные психолого-педагогические условия.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 91, Results: 1743