Choice of metadata Статьи ППС
Page 94, Results: 1025
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
931.
Подробнее
81.2
T71
Tolstova, O.
Interdisciplinary approach in foreign language teaching methodology: philology, pedagogy, and psycholinguistics [Текст] / O. Tolstova // Bulletin WKU. - 2025. - №3. - Р. 83-87.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
междисциплинарный подход -- иностранный язык -- филология -- педагогика -- психолингвистика -- CLIL -- аграрное образование -- когнитивная компетентность -- профессиональная коммуникация -- цифровые технологии
Аннотация: В статье рассматриваются теоретико-методологические основы и практическая реализация междисциплинарного подхода к обучению иностранным языкам студентов аграрного вуза. Эксперимент с участием 50 студентов Самарского государственного аграрного университета, обучающихся по направлениям агрономия, зоотехния, ветеринария, экономика агробизнеса и биотехнология, был проведён с использованием методики предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) и активных методов обучения. Были получены статистически значимые результаты в повышении языковой, профессиональной и когнитивной компетентности студентов. Также в статье подчёркивается значимость цифровизации образования, внедрения адаптивных онлайн-курсов и формирующего оценивания в условиях междисциплинарного подхода. Обсуждаются перспективы интеграции филологического, педагогического и психолингвистического знания для подготовки конкурентоспособных специалистов в условиях глобализирующегося мира
Держатели документа:
ЗКУ
T71
Tolstova, O.
Interdisciplinary approach in foreign language teaching methodology: philology, pedagogy, and psycholinguistics [Текст] / O. Tolstova // Bulletin WKU. - 2025. - №3. - Р. 83-87.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
междисциплинарный подход -- иностранный язык -- филология -- педагогика -- психолингвистика -- CLIL -- аграрное образование -- когнитивная компетентность -- профессиональная коммуникация -- цифровые технологии
Аннотация: В статье рассматриваются теоретико-методологические основы и практическая реализация междисциплинарного подхода к обучению иностранным языкам студентов аграрного вуза. Эксперимент с участием 50 студентов Самарского государственного аграрного университета, обучающихся по направлениям агрономия, зоотехния, ветеринария, экономика агробизнеса и биотехнология, был проведён с использованием методики предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) и активных методов обучения. Были получены статистически значимые результаты в повышении языковой, профессиональной и когнитивной компетентности студентов. Также в статье подчёркивается значимость цифровизации образования, внедрения адаптивных онлайн-курсов и формирующего оценивания в условиях междисциплинарного подхода. Обсуждаются перспективы интеграции филологического, педагогического и психолингвистического знания для подготовки конкурентоспособных специалистов в условиях глобализирующегося мира
Держатели документа:
ЗКУ
932.
Подробнее
82
D38
Demidova, E. E.
Cognitive model “World order” in the aspect of term study [Текст] / E. E. Demidova, A. A. Rodicheva // Bulletin WKU. - 2025. - №3. - Р. 97-103.
ББК 82
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
когниция -- термин -- когнитивная модель -- языковая картина мира -- лингвокультурология -- терминоведение
Аннотация: В статье впервые описывается когнитивная модель «Мировой порядок», посредством которой объективируется научный термин. Под мировым порядком (далее МП) первоначально понималась система мироустройства, позже в политологии, социологии, философии и других науках сформировались другие определения этого термина. Обращение к теме изучения когнитивной модели «Мировой порядок» состоит научная новизна работы, в современной литературе отсутствуют подобные исследования. На стыке ХХ и ХХI вв. используются четыре смысла мирового порядка: 1. экономический; 2. политический (демократический, либеральный); 3. социальный; 4. военный. В XХI в. их количество увеличивается: 1. экономический; 2. (гео)политический (демократический, (нео)либеральный); 3. социальный; 4. военный; 5. научный (технологический); 6. нравственный; 7. идеологический (капиталистический, гуманный); 8. информационный
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rodicheva, A.A.
D38
Demidova, E. E.
Cognitive model “World order” in the aspect of term study [Текст] / E. E. Demidova, A. A. Rodicheva // Bulletin WKU. - 2025. - №3. - Р. 97-103.
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
когниция -- термин -- когнитивная модель -- языковая картина мира -- лингвокультурология -- терминоведение
Аннотация: В статье впервые описывается когнитивная модель «Мировой порядок», посредством которой объективируется научный термин. Под мировым порядком (далее МП) первоначально понималась система мироустройства, позже в политологии, социологии, философии и других науках сформировались другие определения этого термина. Обращение к теме изучения когнитивной модели «Мировой порядок» состоит научная новизна работы, в современной литературе отсутствуют подобные исследования. На стыке ХХ и ХХI вв. используются четыре смысла мирового порядка: 1. экономический; 2. политический (демократический, либеральный); 3. социальный; 4. военный. В XХI в. их количество увеличивается: 1. экономический; 2. (гео)политический (демократический, (нео)либеральный); 3. социальный; 4. военный; 5. научный (технологический); 6. нравственный; 7. идеологический (капиталистический, гуманный); 8. информационный
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rodicheva, A.A.
933.
Подробнее
81
У 84
Утегенова, А.
Особенности языковой ситуации в западном регионе Республики Казахстан [Текст] / А. Утегенова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 104-114.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
языковая ситуация -- Западный Казахстан -- языковая политика -- межкультурная коммуникация -- языковое многообразие -- социолингвистика -- полиязычие -- межнациональное согласие -- статус языков
Аннотация: Статья посвящена исследованию языковой ситуации в западном регионе Республики Казахстан, где взаимодействие казахского, русского и английского языков отражает современные социолингвистические тенденции и процессы глобализации. Целью исследования является анализ многоязычного опыта студенческой молодежи и языкового ландшафта городов для выявления факторов, влияющих на динамику языковой ситуации и статус языков в регионе. Эмпирическую базу составили аудиозаписи трёхъязычных разговоров студентов из четырех областных центров, 40 полуструктурированных интервью, а также 4628 единиц письменных знаков городского пространства. Применялись методы контент-анализа, семантического и прагматического анализа, количественного подсчета и этнографического интервью. Анализ показал, что русско-казахские гибридные формы преобладают в речи студентов, английский язык чаще используется в статусно-престижной функции, а казахский язык остается главным маркером культурной идентичности. В лингвистическом ландшафте региона 69% информации представлено на русском языке, 24% - на английском и лишь 7% - на казахском, что указывает на асимметрию языковой политики в городском пространстве. Полученные результаты позволяют объективно оценить языковую ситуацию и сформулировать рекомендации для совершенствования языковой политики, направленной на укрепление роли казахского языка при сохранении межэтнического согласия и культурного разнообразия
Держатели документа:
ЗКУ
У 84
Утегенова, А.
Особенности языковой ситуации в западном регионе Республики Казахстан [Текст] / А. Утегенова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 104-114.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
языковая ситуация -- Западный Казахстан -- языковая политика -- межкультурная коммуникация -- языковое многообразие -- социолингвистика -- полиязычие -- межнациональное согласие -- статус языков
Аннотация: Статья посвящена исследованию языковой ситуации в западном регионе Республики Казахстан, где взаимодействие казахского, русского и английского языков отражает современные социолингвистические тенденции и процессы глобализации. Целью исследования является анализ многоязычного опыта студенческой молодежи и языкового ландшафта городов для выявления факторов, влияющих на динамику языковой ситуации и статус языков в регионе. Эмпирическую базу составили аудиозаписи трёхъязычных разговоров студентов из четырех областных центров, 40 полуструктурированных интервью, а также 4628 единиц письменных знаков городского пространства. Применялись методы контент-анализа, семантического и прагматического анализа, количественного подсчета и этнографического интервью. Анализ показал, что русско-казахские гибридные формы преобладают в речи студентов, английский язык чаще используется в статусно-престижной функции, а казахский язык остается главным маркером культурной идентичности. В лингвистическом ландшафте региона 69% информации представлено на русском языке, 24% - на английском и лишь 7% - на казахском, что указывает на асимметрию языковой политики в городском пространстве. Полученные результаты позволяют объективно оценить языковую ситуацию и сформулировать рекомендации для совершенствования языковой политики, направленной на укрепление роли казахского языка при сохранении межэтнического согласия и культурного разнообразия
Держатели документа:
ЗКУ
934.
Подробнее
82
У 84
Утегенова, К. Т.
Интеграция невербальной коммуникации и креолизованного текста в межкультурном общении: анализ визуальных средств в комиксах, манге и манхве [Текст] / К. Т. Утегенова, Д. А. Жұбай // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 115-128.
ББК 82
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
креолизованный текст -- межкультурная коммуникация -- комиксы -- манга -- манхва -- визуальные элементы -- вербальные компоненты
Аннотация: В статье рассматривается креолизованный текст как инструмент межкультурной коммуникации, объединяющий вербальные и невербальные элементы в единую смысловую систему. Анализируется концепция креолизованного текста, его структура, а также роль визуальных компонентов в передаче информации. Особое внимание уделяется комиксам, манге и манхве как примерам креолизованных текстов, способствующих эффективному межкультурному взаимодействию. Показано, что сочетание языковых и графических средств не только облегчает восприятие информации, но и формирует новые способы коммуникации, понятные представителям разных культур. Выявлены основные типы взаимодействия вербальных и визуальных компонентов, а также их влияние на интерпретацию сообщений. Сделан вывод о значимости креолизованных текстов в современном информационном обществе и их потенциале для преодоления языковых барьеров
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жұбай, Д.А.
У 84
Утегенова, К. Т.
Интеграция невербальной коммуникации и креолизованного текста в межкультурном общении: анализ визуальных средств в комиксах, манге и манхве [Текст] / К. Т. Утегенова, Д. А. Жұбай // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 115-128.
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
креолизованный текст -- межкультурная коммуникация -- комиксы -- манга -- манхва -- визуальные элементы -- вербальные компоненты
Аннотация: В статье рассматривается креолизованный текст как инструмент межкультурной коммуникации, объединяющий вербальные и невербальные элементы в единую смысловую систему. Анализируется концепция креолизованного текста, его структура, а также роль визуальных компонентов в передаче информации. Особое внимание уделяется комиксам, манге и манхве как примерам креолизованных текстов, способствующих эффективному межкультурному взаимодействию. Показано, что сочетание языковых и графических средств не только облегчает восприятие информации, но и формирует новые способы коммуникации, понятные представителям разных культур. Выявлены основные типы взаимодействия вербальных и визуальных компонентов, а также их влияние на интерпретацию сообщений. Сделан вывод о значимости креолизованных текстов в современном информационном обществе и их потенциале для преодоления языковых барьеров
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жұбай, Д.А.
935.
Подробнее
63
С 32
Сергалиев, М.
«Противостояние в Уральске»: госорганы и общество 90-х годов в оценках современных авторов [Текст] / М. Сергалиев // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 256-267.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
государственная власть -- историческая память -- информационная безопасность -- история органов госбезопасности -- история Казахстана -- казачество -- Артур Ныгмет -- УКГБ по Уральской области -- Червяков -- Давлетов -- Нажмеден Искалиев -- Дружинин -- Макашов
Аннотация: Статья-рецензия на книгу Артура Ныгмета «Противостояние в Уральске» указывает на многочисленные семантические и языковые погрешности и недостатки с логическим выводом о целесообразности лингвистической экспертизы ее содержания на предмет последующей правовой оценки. В качестве основных использовались два метода анализа: ретроспективный и сравнительный. Было установлено, что автор, претендующей на историческое значение книги, допустил множество ошибок в оценках деятельности как отдельных государственных служащих, так и государственных органов Казахстана в целом. Совокупность ошибок способствует формированию у читательской аудитории искаженного представления о роли и значении государственных органов в переломные моменты в истории Казахстана. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости более объективной оценки исторических событий, а также компетентного подхода к освещению событий прошлого, не допускающего искажения дилетантами таких понятий, как «свобода слова» и «гражданская ответственность».
Держатели документа:
ЗКУ
С 32
Сергалиев, М.
«Противостояние в Уральске»: госорганы и общество 90-х годов в оценках современных авторов [Текст] / М. Сергалиев // Вестник ЗКУ. - 2025. - №3. - С. 256-267.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
государственная власть -- историческая память -- информационная безопасность -- история органов госбезопасности -- история Казахстана -- казачество -- Артур Ныгмет -- УКГБ по Уральской области -- Червяков -- Давлетов -- Нажмеден Искалиев -- Дружинин -- Макашов
Аннотация: Статья-рецензия на книгу Артура Ныгмета «Противостояние в Уральске» указывает на многочисленные семантические и языковые погрешности и недостатки с логическим выводом о целесообразности лингвистической экспертизы ее содержания на предмет последующей правовой оценки. В качестве основных использовались два метода анализа: ретроспективный и сравнительный. Было установлено, что автор, претендующей на историческое значение книги, допустил множество ошибок в оценках деятельности как отдельных государственных служащих, так и государственных органов Казахстана в целом. Совокупность ошибок способствует формированию у читательской аудитории искаженного представления о роли и значении государственных органов в переломные моменты в истории Казахстана. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости более объективной оценки исторических событий, а также компетентного подхода к освещению событий прошлого, не допускающего искажения дилетантами таких понятий, как «свобода слова» и «гражданская ответственность».
Держатели документа:
ЗКУ
936.
Подробнее
81.2
О-48
Ойлыбаева, Л. Н.
Использование искусственного интеллекта для персонализированного обучения английскому языку младших школьников [Текст] / Л. Н. Ойлыбаева // Өркен. - 2025. - 27 тамыз. - №7. - С. 5.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные системы -- цифровые технологии -- инновационные подходы -- искусственный интеллект -- английский язык -- младшие школьники
Аннотация: Современные образовательные системы претерпевают значительные изменения под воздействием цифровых технологий и инновационных подходов. Одной из главных задач является отход от стандартизированных методов обучения и переход к индивидуализированным формам работы с учениками. В этом контексте искусственный интеллект (ИИ) становится важным инструментом для реализации персонализированного подхода, который помогает учесть уникальные особенности каждого ученика, его предпочтения и уровень знаний. Особенно актуальным это становится в контексте обучения иностранным языкам, в частности, английскому, поскольк у этот предмет требует высокой степени вовлеченности и мотивации от младших школьников. Важно создать такой образовательный процесс, который будет адаптироваться к темпу ученика и его интересам. Одним из современных решений, использующих ИИ, являются нейросетевые технологии, такие как ChatGPT, Replica, Elsa, DeepL, Playphraseme, NaturalReader, Coach.microsoft. com, Useful apps, Accent Training, Cake, Linga и другие. Эти системы позволяют обеспечить индивидуальный подход, мотивировать учеников и повышать их уровень знаний. Цель данного исследования — проанализировать возможности применения искусственного интеллекта для адаптации образовательных программ по английскому языку для младших школьников и рассмотреть существующие нейросетевые технологии, которые могут быть использованы в процессе обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
О-48
Ойлыбаева, Л. Н.
Использование искусственного интеллекта для персонализированного обучения английскому языку младших школьников [Текст] / Л. Н. Ойлыбаева // Өркен. - 2025. - 27 тамыз. - №7. - С. 5.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Современные образовательные системы -- цифровые технологии -- инновационные подходы -- искусственный интеллект -- английский язык -- младшие школьники
Аннотация: Современные образовательные системы претерпевают значительные изменения под воздействием цифровых технологий и инновационных подходов. Одной из главных задач является отход от стандартизированных методов обучения и переход к индивидуализированным формам работы с учениками. В этом контексте искусственный интеллект (ИИ) становится важным инструментом для реализации персонализированного подхода, который помогает учесть уникальные особенности каждого ученика, его предпочтения и уровень знаний. Особенно актуальным это становится в контексте обучения иностранным языкам, в частности, английскому, поскольк у этот предмет требует высокой степени вовлеченности и мотивации от младших школьников. Важно создать такой образовательный процесс, который будет адаптироваться к темпу ученика и его интересам. Одним из современных решений, использующих ИИ, являются нейросетевые технологии, такие как ChatGPT, Replica, Elsa, DeepL, Playphraseme, NaturalReader, Coach.microsoft. com, Useful apps, Accent Training, Cake, Linga и другие. Эти системы позволяют обеспечить индивидуальный подход, мотивировать учеников и повышать их уровень знаний. Цель данного исследования — проанализировать возможности применения искусственного интеллекта для адаптации образовательных программ по английскому языку для младших школьников и рассмотреть существующие нейросетевые технологии, которые могут быть использованы в процессе обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
937.
Подробнее
81.2
С 40
Сисекешов, А. С.
Француз тілін оқытудағы инновациялық технологиялар [Текст] / А. С. Сисекешов // Өркен. - 2025. - 30 қыркүйек. - №8. - Б. 11.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Француз тілі -- білім сапасын -- оқытуда инновациялық технологиялар -- тиімді пайдалану
Аннотация: Француз тілі – күрделі əрі мəдени маңызы зор тілдердің бірі ретінде оқытушылардан креативтілік пен əдістемелік икемділікті талап етеді. Осы орайда, француз тілін оқытуда инновациялық технологияларды тиімді пайдалану – білім сапасын арттырудың басты тетігіне айналуда. Осы мақалада рөлдік ойындар мен музыканы оқыту процесінде тиімді пайдалану тəжірибесі қарастырылады. Бұл əдістер оқушылардың коммуникативтік құзыретін дамытып, сабаққа деген қызығушылығын арттырады
Держатели документа:
ЗКУ
С 40
Сисекешов, А. С.
Француз тілін оқытудағы инновациялық технологиялар [Текст] / А. С. Сисекешов // Өркен. - 2025. - 30 қыркүйек. - №8. - Б. 11.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Француз тілі -- білім сапасын -- оқытуда инновациялық технологиялар -- тиімді пайдалану
Аннотация: Француз тілі – күрделі əрі мəдени маңызы зор тілдердің бірі ретінде оқытушылардан креативтілік пен əдістемелік икемділікті талап етеді. Осы орайда, француз тілін оқытуда инновациялық технологияларды тиімді пайдалану – білім сапасын арттырудың басты тетігіне айналуда. Осы мақалада рөлдік ойындар мен музыканы оқыту процесінде тиімді пайдалану тəжірибесі қарастырылады. Бұл əдістер оқушылардың коммуникативтік құзыретін дамытып, сабаққа деген қызығушылығын арттырады
Держатели документа:
ЗКУ
938.
Подробнее
81
С 12
Сабыр, М. Б.
Профессор О.Бүркіт және түркі әлемі интеграциясының өзекті мәселелері [Текст] / М. Б. Сабыр, Е. М. Бөкенбай // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 4-7.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
түркітілділік -- түркі интеграциясы -- жазбаша ескерткіштер -- бірыңғай әліпби -- Отарәлі Бүркіт -- түркі әлемі -- Түркі мәдениеті -- Түркология -- Түркітану
Аннотация: Мақалада түркология саласындағы профессор О.Буркиттің идеялары мен тұжырымдары жан-жақты талданады. Түркі әлемін интеграциялау үшін ғалым пікірінің рухани маңыздылығы қарастырылуда. Қазіргі түркі интеграциясының өзекті мәселелері зерттелуде
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бөкенбай, Е.М.
С 12
Сабыр, М. Б.
Профессор О.Бүркіт және түркі әлемі интеграциясының өзекті мәселелері [Текст] / М. Б. Сабыр, Е. М. Бөкенбай // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 4-7.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
түркітілділік -- түркі интеграциясы -- жазбаша ескерткіштер -- бірыңғай әліпби -- Отарәлі Бүркіт -- түркі әлемі -- Түркі мәдениеті -- Түркология -- Түркітану
Аннотация: Мақалада түркология саласындағы профессор О.Буркиттің идеялары мен тұжырымдары жан-жақты талданады. Түркі әлемін интеграциялау үшін ғалым пікірінің рухани маңыздылығы қарастырылуда. Қазіргі түркі интеграциясының өзекті мәселелері зерттелуде
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бөкенбай, Е.М.
939.
Подробнее
81
С 12
Сағындықұлы, Б.
Қазақ тіл бііміне жампоздығымен жол салған ғалым [Текст] / Б. Сағындықұлы // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 7-8.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тіл -- қайталау -- Әдебиет танытқыш -- қайталақтау -- шендестіру -- дамыту -- түйдектеу -- бүкпелеу -- кекесіндеу
Аннотация: Адам пендесіне бітетін биік беделділікті, орыс ілімділер харизма, харизматичность деп жүр, кіндік қаны тамған топырағынан іздеп тапқандай боламыз. «Қанына тартпағанның қары сынсын» дегенге салсақ, әке мен атаның тәрбиесі ме дерсің? Үшінші бір жол бар, көргені мен тергенінің ізі. Ағам туған ауданның алдаспаны Қ.Жұмалиев, батыс білімінің бір бүрер білгірлері З.Қабдолов, Р.Сыздық, Алматы шаһарындағы Байтұрсынұлы атындағы бас институт пен Фараби атындағы бас университетке алшаң басып кіретін тіл-әдебиет тұлғаларының қай-қайсысы болсын, жоғарыда айтқан харизмалықтың дәнін сепкендер қатарын толықтырғаны анық. Әдейілеп есімі ескерілгендер (Жұмалиев, Қабдолов, Сыздық) ағам аңғартқан тақырыптың, тіпті, басында тұрды. Ондайда арқа біткен арлан мен жал біткен көкжалдар болмаса, еңбек жазу қайдан болсын. Сол арқалы арландық пен көкжарлы көкжалдық батыстық берен Бүркітке «Қазақ тіліндегі қайталамалардың лингвостилистикалық жүйесін» түгендеуіне алып келді. Мен баяндамама тек осы еңбектегі үздік ойларды ғана алдым
Держатели документа:
ЗКУ
С 12
Сағындықұлы, Б.
Қазақ тіл бііміне жампоздығымен жол салған ғалым [Текст] / Б. Сағындықұлы // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 7-8.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тіл -- қайталау -- Әдебиет танытқыш -- қайталақтау -- шендестіру -- дамыту -- түйдектеу -- бүкпелеу -- кекесіндеу
Аннотация: Адам пендесіне бітетін биік беделділікті, орыс ілімділер харизма, харизматичность деп жүр, кіндік қаны тамған топырағынан іздеп тапқандай боламыз. «Қанына тартпағанның қары сынсын» дегенге салсақ, әке мен атаның тәрбиесі ме дерсің? Үшінші бір жол бар, көргені мен тергенінің ізі. Ағам туған ауданның алдаспаны Қ.Жұмалиев, батыс білімінің бір бүрер білгірлері З.Қабдолов, Р.Сыздық, Алматы шаһарындағы Байтұрсынұлы атындағы бас институт пен Фараби атындағы бас университетке алшаң басып кіретін тіл-әдебиет тұлғаларының қай-қайсысы болсын, жоғарыда айтқан харизмалықтың дәнін сепкендер қатарын толықтырғаны анық. Әдейілеп есімі ескерілгендер (Жұмалиев, Қабдолов, Сыздық) ағам аңғартқан тақырыптың, тіпті, басында тұрды. Ондайда арқа біткен арлан мен жал біткен көкжалдар болмаса, еңбек жазу қайдан болсын. Сол арқалы арландық пен көкжарлы көкжалдық батыстық берен Бүркітке «Қазақ тіліндегі қайталамалардың лингвостилистикалық жүйесін» түгендеуіне алып келді. Мен баяндамама тек осы еңбектегі үздік ойларды ғана алдым
Держатели документа:
ЗКУ
940.
Подробнее
81
М 11
Мұратбек, Б. Қ.
Ғалымның ғылымдағы ғұмыры [Текст] / Б. Қ. Мұратбек // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 9-10.
ББК 81
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Отарәлі Бүркіт -- қазақ тіл -- түркітану -- қазақ тілінің стилистикасы -- Қазақ әдеби тілінің публицистикалық стилі -- лингвостилистика
Аннотация: Отарәлі Бүркіт – қазақ тіл білімінің дамуына сүбелі үлес қосқан көрнекті ғалым, қазақ стилистикасы мен түркітану саласындағы белгілі маман. Оның еңбектері қазақ тілінің лингвостилистикалық ерекшеліктерін, публицистикалық стильдің мазмұнын және қайталамалардың рөлін терең зерттеуге бағытталған. Бұл мақалада ғалымның өмір жолы мен ғылыми мұралары талданып, түркітану ғылымына қосқан үлесі сараланады
Держатели документа:
ЗКУ
М 11
Мұратбек, Б. Қ.
Ғалымның ғылымдағы ғұмыры [Текст] / Б. Қ. Мұратбек // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 9-10.
Рубрики: языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Отарәлі Бүркіт -- қазақ тіл -- түркітану -- қазақ тілінің стилистикасы -- Қазақ әдеби тілінің публицистикалық стилі -- лингвостилистика
Аннотация: Отарәлі Бүркіт – қазақ тіл білімінің дамуына сүбелі үлес қосқан көрнекті ғалым, қазақ стилистикасы мен түркітану саласындағы белгілі маман. Оның еңбектері қазақ тілінің лингвостилистикалық ерекшеліктерін, публицистикалық стильдің мазмұнын және қайталамалардың рөлін терең зерттеуге бағытталған. Бұл мақалада ғалымның өмір жолы мен ғылыми мұралары талданып, түркітану ғылымына қосқан үлесі сараланады
Держатели документа:
ЗКУ
Page 94, Results: 1025