База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 17
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
20.1
S71
Some approaches to ecological education of youth [Текст] / А. S. Mussina [и др.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 57-64. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
экология -- воспитание -- педагогика -- образование -- молодёжь -- трудные подростки -- социальное поведение -- курганы -- чувство гражданственности -- экологическое воспитание -- гуманное отношение -- природа -- «некрополь -- экологическая культура
Аннотация: Показано, что процессы экологического воспитания и образования неделимы, они нахо-дятся в постоянном взаимодействии. Особо важное значение, в становлении высоконравственного отношения человека к природе имеет экологическое воспитание в семье и школе. Здесь закладываются основы гуманного отношения к природе. Возрождение заброшенного «некрополя», причем с помощью студентов и так называемых «трудных» подростков - самый действенный способ воспитания, потому что он формирует чувство патриотизма, приви-вает уважение к родной культуре и истории, уважения к старшим, приучает к труду, самостоятельности и здоровому образу жизни. В основу воспитательной работы, были заложены принципы детско-юношеского туризма, позволяющие воспитать чувство гражданственности, воли и духовности у подрастающего поколения; приобщению его к здоровому образу жизни через общение с природой; практическому познанию родного края, знакомству с окружающей природой, памятниками истории и культуры. Установлено, что формирование у подрастающего поколения начала экологической культуры позволит в дальнейшем успешно усваивать в совокупности практический и духовный опыт взаимодействия человека с природой, который обеспечит его выживание и развитие.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mussina, А.S.
Yeleussizov, М.Kh.
Baitasheva, G.U.
Sandibayeva, N.А.
Amantai, G.Ye.
S71
Some approaches to ecological education of youth [Текст] / А. S. Mussina [и др.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан = News of the National Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №6. - Р. 57-64. - (Серия общественных и гуманитарных наук = Series of social and human sciences)
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
экология -- воспитание -- педагогика -- образование -- молодёжь -- трудные подростки -- социальное поведение -- курганы -- чувство гражданственности -- экологическое воспитание -- гуманное отношение -- природа -- «некрополь -- экологическая культура
Аннотация: Показано, что процессы экологического воспитания и образования неделимы, они нахо-дятся в постоянном взаимодействии. Особо важное значение, в становлении высоконравственного отношения человека к природе имеет экологическое воспитание в семье и школе. Здесь закладываются основы гуманного отношения к природе. Возрождение заброшенного «некрополя», причем с помощью студентов и так называемых «трудных» подростков - самый действенный способ воспитания, потому что он формирует чувство патриотизма, приви-вает уважение к родной культуре и истории, уважения к старшим, приучает к труду, самостоятельности и здоровому образу жизни. В основу воспитательной работы, были заложены принципы детско-юношеского туризма, позволяющие воспитать чувство гражданственности, воли и духовности у подрастающего поколения; приобщению его к здоровому образу жизни через общение с природой; практическому познанию родного края, знакомству с окружающей природой, памятниками истории и культуры. Установлено, что формирование у подрастающего поколения начала экологической культуры позволит в дальнейшем успешно усваивать в совокупности практический и духовный опыт взаимодействия человека с природой, который обеспечит его выживание и развитие.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mussina, А.S.
Yeleussizov, М.Kh.
Baitasheva, G.U.
Sandibayeva, N.А.
Amantai, G.Ye.
12.
Подробнее
74
П 58
Попов, Е. А.
Оценка опыта учительства профессорами вузов [Текст] / Е. А. Попов // Высшее образование в России. - 2021. - №2. - С. 83-91
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие «школа – вуз -- профессор -- опыт учительства профессоров -- преемственность школы и высшего учебного заведения
Аннотация: Проблема взаимодействия общеобразовательных школ и высших учебных заведений является одной из актуальных тем для междисциплинарного исследования. Целью статьи является не только оценка опыта работы профессоров вузов в современных школах, но и рассмотрение одного из возможных механизмов повышения интеллектуальной культуры школьников. Запрос вузов на интеллектуализм своих студентов трудно отделить от миссии школы, поэтому в статье анализируются некоторые возможности профессоров, работающих одновременно и в вузе, и в школе, повлиять на улучшение преемственности между школой и вузом. Опыт учительства профессоров рассматривается и как субъективный («желание почувствовать себя молодым»), и как объективный фактор, направленный на работу с одарённой молодёжью, со школьниками, готовыми в дальнейшем продолжить обучение в вузе. В статье был использован метод онлайн-опроса, в котором приняли участие 50 профессоров из классических университетов России. Основное требование к респондентам – совмещение должностей школьного учителя и профессора вуза в течение не менее пяти лет. Такой опыт имелся у 232-х профессоров, однако не все смогли дать согласие на участие в исследовании. Результатами исследования можно считать следующие основные положения: 1) опыт учительства оценивается профессорами как положительный не только для собственного развития, но и для решения вопросов преемственности образовательных стратегий школ и вузов и их конструктивного сотрудничества; 2) участие профессоров в школьной жизни существенно влияет на качество школьного обучения, а также способствует формированию принципа академизма в школьной среде; 3) опыт учительства профессоров имеет важное значение и для вузов (например, в адаптации студентов).
Держатели документа:
ЗКУ
П 58
Попов, Е. А.
Оценка опыта учительства профессорами вузов [Текст] / Е. А. Попов // Высшее образование в России. - 2021. - №2. - С. 83-91
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие «школа – вуз -- профессор -- опыт учительства профессоров -- преемственность школы и высшего учебного заведения
Аннотация: Проблема взаимодействия общеобразовательных школ и высших учебных заведений является одной из актуальных тем для междисциплинарного исследования. Целью статьи является не только оценка опыта работы профессоров вузов в современных школах, но и рассмотрение одного из возможных механизмов повышения интеллектуальной культуры школьников. Запрос вузов на интеллектуализм своих студентов трудно отделить от миссии школы, поэтому в статье анализируются некоторые возможности профессоров, работающих одновременно и в вузе, и в школе, повлиять на улучшение преемственности между школой и вузом. Опыт учительства профессоров рассматривается и как субъективный («желание почувствовать себя молодым»), и как объективный фактор, направленный на работу с одарённой молодёжью, со школьниками, готовыми в дальнейшем продолжить обучение в вузе. В статье был использован метод онлайн-опроса, в котором приняли участие 50 профессоров из классических университетов России. Основное требование к респондентам – совмещение должностей школьного учителя и профессора вуза в течение не менее пяти лет. Такой опыт имелся у 232-х профессоров, однако не все смогли дать согласие на участие в исследовании. Результатами исследования можно считать следующие основные положения: 1) опыт учительства оценивается профессорами как положительный не только для собственного развития, но и для решения вопросов преемственности образовательных стратегий школ и вузов и их конструктивного сотрудничества; 2) участие профессоров в школьной жизни существенно влияет на качество школьного обучения, а также способствует формированию принципа академизма в школьной среде; 3) опыт учительства профессоров имеет важное значение и для вузов (например, в адаптации студентов).
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
74
Б 90
Бубнов, Юрий Александрович.
Развитие нравственного иммунитета у студенческой молодёжи [Текст] / Юрий Александрович. Бубнов, Юрий Александрович. Мазкина // Высшее образование в России. - 2021. - №6. - С. 132-143.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Нравственный иммунитет, психологическая невосприимчивость, студенческая молодёжь, юношеский возраст, социализация -- нравственные чувства, нравственные ценности, патриотизм
Аннотация: В структуре нравственного иммунитета выделены ценностный, чувственный и нравственный компоненты. На материале эмпирического исследования студентов разной профессиональной направленности показано, что последние два компонента характеризуются определённой рассогласованностью своих проявлений. Раскрываются некоторые направления работы со студентами, обеспечивающие развитие у них нравственного иммунитета в образовательной среде вуза
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мазкина, Юрий Александрович.
Б 90
Бубнов, Юрий Александрович.
Развитие нравственного иммунитета у студенческой молодёжи [Текст] / Юрий Александрович. Бубнов, Юрий Александрович. Мазкина // Высшее образование в России. - 2021. - №6. - С. 132-143.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Нравственный иммунитет, психологическая невосприимчивость, студенческая молодёжь, юношеский возраст, социализация -- нравственные чувства, нравственные ценности, патриотизм
Аннотация: В структуре нравственного иммунитета выделены ценностный, чувственный и нравственный компоненты. На материале эмпирического исследования студентов разной профессиональной направленности показано, что последние два компонента характеризуются определённой рассогласованностью своих проявлений. Раскрываются некоторые направления работы со студентами, обеспечивающие развитие у них нравственного иммунитета в образовательной среде вуза
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мазкина, Юрий Александрович.
14.
Подробнее
74
Х 20
Харланова , Е. М.
Профессиональное сетевое сообщество подготовки кадров по работе с молодёжью: предпосылки создания и концептуальная рамка [Текст] / Е. М. Харланова // Высшее образование в России. - 2021. - №12. - С. 32-47
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное сетевое сообщество -- сообщество профессионального обучения (PLC) -- обучающееся сообщество -- социальные сети -- онлайн-педагогика -- Организация работы с молодёжью -- концептуализация
Держатели документа:
ЗКУ
Х 20
Харланова , Е. М.
Профессиональное сетевое сообщество подготовки кадров по работе с молодёжью: предпосылки создания и концептуальная рамка [Текст] / Е. М. Харланова // Высшее образование в России. - 2021. - №12. - С. 32-47
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное сетевое сообщество -- сообщество профессионального обучения (PLC) -- обучающееся сообщество -- социальные сети -- онлайн-педагогика -- Организация работы с молодёжью -- концептуализация
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
74
С 50
Смирнов, В. А.
Молодёжная политика и воспитательная деятельность в российских университетах: этапы развития и ключевые противоречия [Текст] / В. А. Смирнов // Высшее образование в России. - 2023. - №5. - С. 9-20
ББК 74
Рубрики: Образоване
Кл.слова (ненормированные):
молодёжь -- молодёжная политика -- университет -- воспитательная деятельность
Аннотация: В условиях эскалации геополитической напряжённости, усиления информационного противостояния важным фактором сохранения российского государства является системная деятельность по социальной интеграции молодого поколения, развитию у него адекватных гражданских установок и ценностей. По мнению автора статьи, сегодня наблюдается изменение модели реализации государственной молодёжной политики, фокус внимания которой всё больше переносится на систему образования, включая российские университеты. В этой связи важной исследовательской задачей является анализ моделей молодёжной политики и воспитательной деятельности в российских университетах. Целью статьи является анализ установок топ-менеджмента российских вузов в отношении организации молодёжной политики и воспитательной деятельности в университете. Статья основана на серии глубинных интервью, проведённых с руководством российских вузов в июле–сентября 2022 года. В ней предложены критерии для анализа эффективности воспитательной работы со студентами, представлена типология моделей такой работы в российских университетах в разные исторические периоды, выделены основные дисфункции реализации молодёжной политики в российских университетах на современном этапе. В завершении автором предложено несколько ключевых принципов, позволяющих повысить эффективность молодёжной политики и воспитательной деятельности в университете как важного механизма социальной интеграции молодого поколения.
Держатели документа:
ЗКУ
С 50
Смирнов, В. А.
Молодёжная политика и воспитательная деятельность в российских университетах: этапы развития и ключевые противоречия [Текст] / В. А. Смирнов // Высшее образование в России. - 2023. - №5. - С. 9-20
Рубрики: Образоване
Кл.слова (ненормированные):
молодёжь -- молодёжная политика -- университет -- воспитательная деятельность
Аннотация: В условиях эскалации геополитической напряжённости, усиления информационного противостояния важным фактором сохранения российского государства является системная деятельность по социальной интеграции молодого поколения, развитию у него адекватных гражданских установок и ценностей. По мнению автора статьи, сегодня наблюдается изменение модели реализации государственной молодёжной политики, фокус внимания которой всё больше переносится на систему образования, включая российские университеты. В этой связи важной исследовательской задачей является анализ моделей молодёжной политики и воспитательной деятельности в российских университетах. Целью статьи является анализ установок топ-менеджмента российских вузов в отношении организации молодёжной политики и воспитательной деятельности в университете. Статья основана на серии глубинных интервью, проведённых с руководством российских вузов в июле–сентября 2022 года. В ней предложены критерии для анализа эффективности воспитательной работы со студентами, представлена типология моделей такой работы в российских университетах в разные исторические периоды, выделены основные дисфункции реализации молодёжной политики в российских университетах на современном этапе. В завершении автором предложено несколько ключевых принципов, позволяющих повысить эффективность молодёжной политики и воспитательной деятельности в университете как важного механизма социальной интеграции молодого поколения.
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
74
Г 13
Газиева, И. А.
Социальная среда как фактор изменения ценностей студенческой молодёжи [Текст] / И. А. Газиева // Высшее образование в России. - 2024. - №2. - С. 54-72.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ценности -- молодёжь -- социология управления -- кадровая политика -- молодёжная политика -- социальная среда -- социология ценностей
Аннотация: Статья посвящена изучению влияния социальной среды и происходящих в ней изменений на ценности студенческой молодёжи.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 13
Газиева, И. А.
Социальная среда как фактор изменения ценностей студенческой молодёжи [Текст] / И. А. Газиева // Высшее образование в России. - 2024. - №2. - С. 54-72.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ценности -- молодёжь -- социология управления -- кадровая политика -- молодёжная политика -- социальная среда -- социология ценностей
Аннотация: Статья посвящена изучению влияния социальной среды и происходящих в ней изменений на ценности студенческой молодёжи.
Держатели документа:
ЗКУ
17.
Подробнее
74
Б 12
Бабарыкина , Н. В.
Межкультурная коммуникация в среде студенческой молодёжи: сущностные характеристики, проблемы формирования и развития [Текст] / Н. В. Бабарыкина // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 101-110
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная коммуникация -- межкультурное взаимодействие -- студенческая молодёжь -- коммуникативные проблемы -- межличностное общение
Аннотация: В статье исследуются основные характеристики понятия «межкультурная коммуникация», а также рассматривается место межкультурной коммуникации в подготовке будущих специалистов. Основное внимание уделяется ключевым элементам данного процесса коммуникативного поведения. Подчеркивается важность правильно организованного учебно-воспитательного процесса в вузах. Аргументируется, что данный процесс имеет значительный потенциал развития навыков межкультурной коммуникации у молодёжи.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 12
Бабарыкина , Н. В.
Межкультурная коммуникация в среде студенческой молодёжи: сущностные характеристики, проблемы формирования и развития [Текст] / Н. В. Бабарыкина // Инновации в образовании. - 2025. - №2. - С. 101-110
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная коммуникация -- межкультурное взаимодействие -- студенческая молодёжь -- коммуникативные проблемы -- межличностное общение
Аннотация: В статье исследуются основные характеристики понятия «межкультурная коммуникация», а также рассматривается место межкультурной коммуникации в подготовке будущих специалистов. Основное внимание уделяется ключевым элементам данного процесса коммуникативного поведения. Подчеркивается важность правильно организованного учебно-воспитательного процесса в вузах. Аргументируется, что данный процесс имеет значительный потенциал развития навыков межкультурной коммуникации у молодёжи.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 17