Электронный каталог

85.31
С 14
Садырова, С.
    "Асыл домбыра" - достойная победа [Текст] / С. Садырова // Приуралье. - 2024. - 30 января. - №9. - С. 1.
ББК 85.31

Рубрики: Музыка

Кл.слова (ненормированные):
Дворец искусств «Атамекен» -- уральцы -- Асыл домбыра - 2023 -- импровизатор -- айтыскеры -- Жансая Мусина -- Бауыржан Ширмединұлы -- Мурадым Мирланов -- песенное искусство -- концертная программа -- Мұхиттың мұрагерлері -- казахские народные композиции -- Айнамкөз -- Үлкен айдай -- Зәуреш
Аннотация: Во Дворце искусств «Атамекен» уральцы чествовали земляков, победителей телепроекта «Асыл домбыра - 2023».
Держатели документа:
ЗКУ

85
Б 42
Беккулова, С.
    Волшебные миры Раушан Мамбековой [Текст] / С. Беккулова // Мысль. - 2023. - №12. - С. 89-92.
ББК 85

Рубрики: Искусство.

Кл.слова (ненормированные):
Раушан Мамбекова -- детство -- добро -- поэзия -- ритм -- художник -- картина -- композиция
Аннотация: Статья о волшебных мирах Раушан Мамбековой.
Держатели документа:
ЗКУ

85
Б 18
Баймагамбетова, П.
    Тайны казахского авангарда [Текст] / П. Баймагамбетова // Приуралье. - 2024. - 30 апреля. - №35. - С. 8-9.
ББК 85

Рубрики: Искусство

Кл.слова (ненормированные):
Сакен Нажметдинович Гумаров -- живопись -- театр -- музыка -- танец -- актер -- режиссер Уральского телевидения -- художник -- хранители летописи государства -- Дом-музей художника Сакена Гумарова -- Тысячи солнечных зайчиков -- Дюжина святых голубей -- Ночь. Танец мышей -- Поклонение Абаю – триптих -- Композиция с танцующим скелетом и червями -- Под красным солнцем -- Окаменевшая память
Аннотация: Одними из основных хранителей летописи государства и народа являются музеи, в которых хранятся предметы старины, гравюры, скульптуры, рисунки, манускрипты, карты, рукописи и многое другое. Все зависит от тематики того или иного учреждения. На сегодняшний день в нашем регионе насчитывается более 20 музеев. Мы продолжаем вас знакомить с их деятельностью и экспозициями.
Держатели документа:
ЗКУ

85
С 32
Серікқызы, Қ.
    Сәлеметсің бе, өткен шақ [Текст] / Қ. Серікқызы // ANA TILI. - 2024. - 13 маусым. - №23. - Б. 12.
ББК 85

Рубрики: өнер

Кл.слова (ненормированные):
Ғалым Оспанов -- натюрморт шебері -- суретші -- картиналар -- көрме
Аннотация: Әбілхан Қастеев атындағы Мемлекеттік өнер музейінде суретші Ғалым Оспановтың «Өткенді шолу» атты көрмесі мен каталогінің тұсаукесер рәсімі өтіп жатыр. Көрмеге суретшінің 53 туындысы қойылған. Ғалым Оспанов – натюрморт шебері. Оның картиналарының басты нысаны – айналасындағы заттар, олардың көмегімен суретші әлем туралы жеке түсінігін және ой-пайымын бейнелейді. Оның көркемдік бейнелерінің мағынасын түсіну үшін суретші картиналарының композициялық құрылысы, колориті, түс символикасын да жеке-жеке талдай, ұғына білуіміз қажет.
Держатели документа:
БҚУ

28.58
М 17
Максимова, Е.
    Цветочная симфония [Текст] / Е. Максимова // Приуралье. - 2024. - 10 сентября. - №73. - С. 9.
ББК 28.58

Рубрики: Экология и география растений. Охрана растений

Кл.слова (ненормированные):
Уральск -- выставка цветов -- флористы -- цветоводы -- садовая культура -- цветочные композиции -- редкие растения -- садоводство
Аннотация: На площади Первого Президента прошло яркое и красочное мероприятие - выставка цветов, которая собрала не только цветоводов-любителей, профессионалов и ценителей садовой культуры, но и простых горожан, пришедших полюбоваться великолепными цветочными композициями, выращенными уральскими флористами
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 62
Коломийченко, Л.В.
    Целостность методологических подходов к организации и проведению междисциплинарных исследований в педагогических вузах [Текст] / Л.В. Коломийченко // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 29-39
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
междисциплинарность -- междисциплинарные исследования -- методологический подход -- композиционная целостность -- педагогический вуз
Аннотация: В статье актуализируется проблема методологического обоснования междисциплинарного научного поиска в системе подготовки педагогических кадров. Раскрывается процесс проведения междисциплинарных исследований как целостной системы, эффективность функционирования которой предопределяется правомерным выбором методологических подходов по отношению к конкретному направлению исследований; раскрываются основные характеристики и обозначаются принципы их реализации междисциплинарных исследований в области образования. Авторы акцентируют внимание на необходимости композиционной целостности методологических подходов к проведению междисциплинарных исследований, которая обеспечивает возможность вариативного сочетания направлений, ориентиров и учета специфики соответствующей области научного знания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Власова , И.Н.

81
С 95
Сырымбетова, Л.
    К вопросу формирования ценностных отношений казахстанских школьников к изучаемым языкам [Текст] / Л. Сырымбетова, А. Жуман, А. Шаймерденова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 151-166
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
языковое образование -- аксиологизация языкового образования -- ценностное отношение к языкам -- критерии ценностного отношения -- диагностика ценностного отношения -- школьники -- language education -- axiologization of language education -- value attitude towards languages -- criteria of value attitude -- diagnostics of value attitude -- schoolchil-dren
Аннотация: Вопросы ценностного отношения школьников к изучаемым языкам авторы в данной статье рассматривают в контексте аксиологизации языкового образования. Выстроив композиционную структуру искомого явления, авторы сфокусировали свое внимание на вопросах мотивации школьников в изучении языков. В этом ключе указанная мотивация рассматривается авторами как один из ключевых критериев оценки ценностного отношения к языкам. В данной статье изложены материалы эмпирического исследования, направленного на диагностику и оценку уровня сформированности ценностного отношения казахстанских школьников к изучаемым языкам. При этом в фокус исследования взяты три языка: казахский (Т2), русский (Я2) и английский (L3). В терминологии трехъязычного образования в Казахстане это означает вторые и третий языки, т.е. казахский язык в школах с русским языком обучения, русский язык в школах с казахским языком обучения и английский независимо от языка обучения в школах. Авторы отмечают, что материалы, изложенные в данной статье, представляют собой один из фрагментов более широкого исследования, так как мотивация в изучении языков выступает одним из девяти критериев ценностного отношения к языкам. Целью исследования является выявление уровня мотивации казахстанских школьников в изучении трех языков. Основным методом исследования является онлайн-опрос, в котором приняли участие обучающиеся 6-9 классов школ четырех регионов Казахстана. The authors of this article consider the issues of schoolchildren’s value at-titudes to the languages they study in the context of the axiologization of language education. Having built a compositional structure of the sought-after phenomenon, the authors focused their attention on the issues of schoolchildren’s motivation to learn languages. In this vein, the authors consider this motivation as one of the key criteria for assessing the value attitude to languages. This article presents the materials of an empirical study aimed at diagnosing and assessing the level of Kazakhstani school-children’s value attitude formation in the languages they study. The focus of the study is three languages: Kazakh (T2), Russian (Я2) and English (L3). In the terminology of trilingual education in Kazakhstan, this means the second and third languages, i.e. the Kazakh language at schools with Russian as the language of instruction, the Russian language at schools with Kazakh as the language of instruction and English regardless of the language of instruction in schools. The authors note that the materials presented in this article represent one fragment of a larger study, since motivation in learning lan-guages is one of the nine criteria for valuing attitudes towards languages. The purpose of the study is to identify the motivation level of Kazakhstani schoolchildren in learning three languages. The main research method is an online survey, which involved stu-dents in grades 6-9 in schools in four regions of Kazakhstan
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жуман, А.
Шаймерденова, А.