База данных: Статьи
Страница 17, Результатов: 167
Отмеченные записи: 0
161.
Подробнее
74
П 57
Попандопуло, А. С.
Воздействие метакогнитивных подходов на обучающихся 8-9 классов с целью формирования устойчивых навыков обучения [Текст] / А. С. Попандопуло, Г. М. Кажикенова // Образование. - 2024. - №1. - С. 52-62.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метакогниции -- метаконитивный подход -- метакогнитивные способности -- метакогнитивные навыки -- метакогнитивные стратегии
Аннотация: В условиях постоянно меняющейся образовательной парадигмы в ка- захстанском образовании идет процесс изменений, нацеленный на обновление системы образования. Учитывая принципы активного обучения, сотрудничества, дифференцированного подхода к обучению, междисциплинарной интеграции и использования информационных и коммуникационных технологий, Казахстан стремится развить у школьников необходимые навыки и компетенции для успеш- ной адаптации в 21 веке. Переход от традиционного педагогического подхода к современному, основанному на обновленных принципах образования, подра- зумевает движение в направлении формирования независимых и критически мыслящих личностей. Этот подход признает, что запоминание фактов и пассивное обучение уже не достаточны для подготовки учащихся к успешной адаптации к сложностям современного мира. Целью данного исследования является выяв- ление влияния метакогнитивных подходов на саморегуляцию, самосознание и учебные навыки обучающихся 8-9 классов. Путем применения исследовательских методик, напоминающих настоящие эксперименты, но не предусматривающие рандомизированного распределения участников по группам, с предваритель- ным и последующим тестированием были собраны данные от обучающихся 8-9 классов. Интегрирование метакогнитивных способностей составили основу пред- метного материала преподавателей по математике, физике, химии, биологии. По- лученные результаты подтверждают существенное воздействие использования метакогнитивных подходов при изучении данных предметов, посредством пред- метного материала по математике, физике, химии, биологии на саморегуляцию и учебные навыки обучающихся 8-9 классов. Исследование рассматривает возмож- ность внедрения соответствующих метакогнитивных подходов и техник в образо- вательный процесс, а также организацию семинаров для преподавателей мате- матике, физике, химии, биологии с целью обучения интеграции метакогнитивных техник.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кажикенова, Г. М.
П 57
Попандопуло, А. С.
Воздействие метакогнитивных подходов на обучающихся 8-9 классов с целью формирования устойчивых навыков обучения [Текст] / А. С. Попандопуло, Г. М. Кажикенова // Образование. - 2024. - №1. - С. 52-62.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метакогниции -- метаконитивный подход -- метакогнитивные способности -- метакогнитивные навыки -- метакогнитивные стратегии
Аннотация: В условиях постоянно меняющейся образовательной парадигмы в ка- захстанском образовании идет процесс изменений, нацеленный на обновление системы образования. Учитывая принципы активного обучения, сотрудничества, дифференцированного подхода к обучению, междисциплинарной интеграции и использования информационных и коммуникационных технологий, Казахстан стремится развить у школьников необходимые навыки и компетенции для успеш- ной адаптации в 21 веке. Переход от традиционного педагогического подхода к современному, основанному на обновленных принципах образования, подра- зумевает движение в направлении формирования независимых и критически мыслящих личностей. Этот подход признает, что запоминание фактов и пассивное обучение уже не достаточны для подготовки учащихся к успешной адаптации к сложностям современного мира. Целью данного исследования является выяв- ление влияния метакогнитивных подходов на саморегуляцию, самосознание и учебные навыки обучающихся 8-9 классов. Путем применения исследовательских методик, напоминающих настоящие эксперименты, но не предусматривающие рандомизированного распределения участников по группам, с предваритель- ным и последующим тестированием были собраны данные от обучающихся 8-9 классов. Интегрирование метакогнитивных способностей составили основу пред- метного материала преподавателей по математике, физике, химии, биологии. По- лученные результаты подтверждают существенное воздействие использования метакогнитивных подходов при изучении данных предметов, посредством пред- метного материала по математике, физике, химии, биологии на саморегуляцию и учебные навыки обучающихся 8-9 классов. Исследование рассматривает возмож- ность внедрения соответствующих метакогнитивных подходов и техник в образо- вательный процесс, а также организацию семинаров для преподавателей мате- матике, физике, химии, биологии с целью обучения интеграции метакогнитивных техник.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кажикенова, Г. М.
162.
Подробнее
78
Е 55
Елфимова, Г. С.
Комплексный мультимодальный подход к популяризации математики в Российской государственной библиотеке для слепых [Текст] / Г. С. Елфимова // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №2. - С. 131-143.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиотеки для слепых -- невизуальный доступ к информации -- история науки -- математика -- рельефная графика -- 3D-модели -- многоформатные издания
Аннотация: В статье приведён обзор истории и современного состояния библиотечно-информационного обеспечения системы обучения слепых математике. Рассмотрен комплексный мультимодальный подход к формированию фондов документов по математике в специальной библиотеке для слепых, который рассчитан как на незрячих школьников и студентов, так и на специалистов, вовлечённых в работу с этой категорией учащихся. Приведены приёмы повышения эффективности восприятия заключённой в книгу информации читателями с разным сенсорным восприятием. Представлены несколько издательских и выставочных проектов Российской государственной библиотеки для слепых, направленных на популяризацию математических знаний среди слепых школьников и обеспечение учебного процесса многоформатными изданиями, доступными для восприятия людьми с различными сенсорными ограничениями. Обозначена необходимость проведения междисциплинарных научных исследований в сфере информационного обеспечения процессов обучения и профессиональной самореализации незрячих учёных. Приведены примеры практической реализации инклюзивных партнёрских проектов популяризации науки Российской государственной библиотеки для слепых с образовательными учреждениями.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 55
Елфимова, Г. С.
Комплексный мультимодальный подход к популяризации математики в Российской государственной библиотеке для слепых [Текст] / Г. С. Елфимова // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №2. - С. 131-143.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиотеки для слепых -- невизуальный доступ к информации -- история науки -- математика -- рельефная графика -- 3D-модели -- многоформатные издания
Аннотация: В статье приведён обзор истории и современного состояния библиотечно-информационного обеспечения системы обучения слепых математике. Рассмотрен комплексный мультимодальный подход к формированию фондов документов по математике в специальной библиотеке для слепых, который рассчитан как на незрячих школьников и студентов, так и на специалистов, вовлечённых в работу с этой категорией учащихся. Приведены приёмы повышения эффективности восприятия заключённой в книгу информации читателями с разным сенсорным восприятием. Представлены несколько издательских и выставочных проектов Российской государственной библиотеки для слепых, направленных на популяризацию математических знаний среди слепых школьников и обеспечение учебного процесса многоформатными изданиями, доступными для восприятия людьми с различными сенсорными ограничениями. Обозначена необходимость проведения междисциплинарных научных исследований в сфере информационного обеспечения процессов обучения и профессиональной самореализации незрячих учёных. Приведены примеры практической реализации инклюзивных партнёрских проектов популяризации науки Российской государственной библиотеки для слепых с образовательными учреждениями.
Держатели документа:
ЗКУ
163.
Подробнее
74
Б 51
Берсенева, О. В.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий обучающихся с рисками учебной неуспешности по математике [Текст] / О. В. Берсенева, Е. А. Аёшина, М. Б. Шашкина // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 67-78
ББК 74
Рубрики: Образование
Аннотация: Реализована идея преодоления рисков учебной неуспешности по математике обучающихся за счет целенаправленного развития универсальных учебных коммуникативных действий. Определены дефициты в общении и совместной деятельности обучающихся 7-8 классов с рисками учебной неуспешности, подобраны педагогические инструменты для устранения выявленных затруднений, проведена апробация в процессе обучения математике.Полученные результаты свидетельствуют о снижении рисков в экспериментальной группе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аёшина, Е.А.
Шашкина , М.Б.
Б 51
Берсенева, О. В.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий обучающихся с рисками учебной неуспешности по математике [Текст] / О. В. Берсенева, Е. А. Аёшина, М. Б. Шашкина // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 67-78
Рубрики: Образование
Аннотация: Реализована идея преодоления рисков учебной неуспешности по математике обучающихся за счет целенаправленного развития универсальных учебных коммуникативных действий. Определены дефициты в общении и совместной деятельности обучающихся 7-8 классов с рисками учебной неуспешности, подобраны педагогические инструменты для устранения выявленных затруднений, проведена апробация в процессе обучения математике.Полученные результаты свидетельствуют о снижении рисков в экспериментальной группе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аёшина, Е.А.
Шашкина , М.Б.
164.
Подробнее
74
В 11
В Алматы состоялась республиканская олимпиада по математике и географии [Текст] // Современное образоание. - 2025. - №1. - С. 24.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
Алматы -- республиканская олимпиада -- математика -- география -- победители -- естественно-математическое направление -- учащиеся -- пятидневное соревнование
Аннотация: В Алматы определены победители республиканской олимпиады по естественно-математическому направлению для учащихся 9-11(12) классов.
Держатели документа:
ЗКУ.
В 11
В Алматы состоялась республиканская олимпиада по математике и географии [Текст] // Современное образоание. - 2025. - №1. - С. 24.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
Алматы -- республиканская олимпиада -- математика -- география -- победители -- естественно-математическое направление -- учащиеся -- пятидневное соревнование
Аннотация: В Алматы определены победители республиканской олимпиады по естественно-математическому направлению для учащихся 9-11(12) классов.
Держатели документа:
ЗКУ.
165.
Подробнее
74
С 28
Секинаева, Б. Ш.
Особенности подготовки обучающихся к олимпиаде по математике [Текст] / Б. Ш. Секинаева // Инновации в образовании. - 2025. - №8. - С. 104-112.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
открытый урок -- особенности -- подготовка -- обучающиеся -- олимпиада -- математика -- школьные олимпиады -- математические олимпиады
Аннотация: Статья посвящена исследованию эффективного процесса подготовки обучающихся общеобразовательной школы к олимпиаде по математике в условиях современного информационного общества.
Держатели документа:
ЗКУ.
С 28
Секинаева, Б. Ш.
Особенности подготовки обучающихся к олимпиаде по математике [Текст] / Б. Ш. Секинаева // Инновации в образовании. - 2025. - №8. - С. 104-112.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
открытый урок -- особенности -- подготовка -- обучающиеся -- олимпиада -- математика -- школьные олимпиады -- математические олимпиады
Аннотация: Статья посвящена исследованию эффективного процесса подготовки обучающихся общеобразовательной школы к олимпиаде по математике в условиях современного информационного общества.
Держатели документа:
ЗКУ.
166.
Подробнее
74
Д 75
Дробышева, И. В.
Информационные технологии как фактор трансформации содержания математического образования [Текст] / И. В. Дробышева // Инновации в образовании. - 2025. - №10. - С. 71-80.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- фактор -- трансформация -- содержание -- математическое образование -- содержание -- уровень -- контрольно-измерительные материалы
Аннотация: В статье показана необходимость трансформации содержания математического образования для формирования цифровых компетенций студентов вузов и повышения эффективности использования информацонных технологий при обучении математике.
Держатели документа:
ЗКУ.
Д 75
Дробышева, И. В.
Информационные технологии как фактор трансформации содержания математического образования [Текст] / И. В. Дробышева // Инновации в образовании. - 2025. - №10. - С. 71-80.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- фактор -- трансформация -- содержание -- математическое образование -- содержание -- уровень -- контрольно-измерительные материалы
Аннотация: В статье показана необходимость трансформации содержания математического образования для формирования цифровых компетенций студентов вузов и повышения эффективности использования информацонных технологий при обучении математике.
Держатели документа:
ЗКУ.
167.
Подробнее
74
Т 83
Тумашев, О. В.
Формирование инженерного мышления обучающихся 5-6 классов на уроках математики [Текст] / О. В. Тумашев // Инновации в образовании. - 2025. - №12. - Б. 91-100.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
формирование -- инженерное мышление -- обучающиесяие -- 5-6 класс -- урок -- математика -- школьник -- совершенствование
Аннотация: В статье сформулированы и охарактеризованы требования к отбору содержания обучения математике,ориентированного на формирование базовых компонентов инженерного мышления обучающихся 5-6 классов.
Держатели документа:
ЗКУ.
Т 83
Тумашев, О. В.
Формирование инженерного мышления обучающихся 5-6 классов на уроках математики [Текст] / О. В. Тумашев // Инновации в образовании. - 2025. - №12. - Б. 91-100.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
формирование -- инженерное мышление -- обучающиесяие -- 5-6 класс -- урок -- математика -- школьник -- совершенствование
Аннотация: В статье сформулированы и охарактеризованы требования к отбору содержания обучения математике,ориентированного на формирование базовых компонентов инженерного мышления обучающихся 5-6 классов.
Держатели документа:
ЗКУ.
Страница 17, Результатов: 167