База данных: Статьи ППС
Страница 7, Результатов: 63
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
74
О-82
Өтебаева, Ш. Ш.
Оқытушылардың кәсіби стандарт жағдайындағы цифрлық құзыреттілігі [Текст] / Ш. Ш. Өтебаева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 316-318.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
коммуникациялық үрдістер -- цифрлық педагогика -- білім беру форматтары -- иммерсивті оқу форматтары -- геймификация -- микрооқыту -- Білім беру -- цифрландыру
Аннотация: Бұл мақалада біз білім беру жүйесінде коммуникация мен педагогика саласындағы жаңа үрдістерді қарастырамыз, әсіресе білім беру қарқыны, жасанды интеллект және цифрлық технологиялардың білім беру мекемелерінде қолданылуын талқылаймыз. Автор инновациялық технологиялардың оқу мәдениетін дамытудағы маңызды рөлін және біліктілікті арттыру үшін жаңа мүмкіндіктерді ашатынын атап өтеді. Цифрлық педагогика оқу процесінің тиімділігін арттыруға, білім алу процесінің икемділігін қамтамасыз етуге, мұғалімдердің әлеуеті мен әлеуметтік рөлін қайта ашуға бағытталған, жаңа білім беру парадигмаларында жұмыс істейтін педагогтар үшін маңызды құрал болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
О-82
Өтебаева, Ш. Ш.
Оқытушылардың кәсіби стандарт жағдайындағы цифрлық құзыреттілігі [Текст] / Ш. Ш. Өтебаева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 316-318.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
коммуникациялық үрдістер -- цифрлық педагогика -- білім беру форматтары -- иммерсивті оқу форматтары -- геймификация -- микрооқыту -- Білім беру -- цифрландыру
Аннотация: Бұл мақалада біз білім беру жүйесінде коммуникация мен педагогика саласындағы жаңа үрдістерді қарастырамыз, әсіресе білім беру қарқыны, жасанды интеллект және цифрлық технологиялардың білім беру мекемелерінде қолданылуын талқылаймыз. Автор инновациялық технологиялардың оқу мәдениетін дамытудағы маңызды рөлін және біліктілікті арттыру үшін жаңа мүмкіндіктерді ашатынын атап өтеді. Цифрлық педагогика оқу процесінің тиімділігін арттыруға, білім алу процесінің икемділігін қамтамасыз етуге, мұғалімдердің әлеуеті мен әлеуметтік рөлін қайта ашуға бағытталған, жаңа білім беру парадигмаларында жұмыс істейтін педагогтар үшін маңызды құрал болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
62.
Подробнее
63
У 34
Узбекова, М. Н.
Қазақстан Республикасы тарихы кафедрасының құрылуы мен даму тарихының бастау кезеңі [Текст] / М. Н. Узбекова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 172-174.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Қазақстан -- жаппай сауат ашу -- ХХ ғасыр -- білім беру -- Қазақ ұлттық мәдениет институты -- Орал педагогикалық институты -- тарих факультеті -- жоғары білім -- ғылыми-зерттеу -- мәдениет
Аннотация: Мақала ХХ ғасырдың 20–30 жылдарындағы Қазақстандағы білім беру мен жаппай сауат ашу қозғалысын зерттейді. Сол кезеңде бастауыш және орта арнаулы білім беру мекемелері ашылып, жоғары білімді мамандарға сұраныс артты. 1932 жылы құрылып, тарих, археология, әдебиет, фольклор, тіл білімі, бейнелеу және музыкалық-хореографиялық өнер салаларын зерттеуге бағытталған «Қазақ ұлттық мәдениет институты» ғылыми-зерттеу және білім беру саласындағы маңызды құрылымға айналды. Сонымен қатар, 1932 жылы Орал педагогикалық институтын ашу және оның құрамында тарих факультетін ұйымдастыру шешімі қабылданды. Бұл факультет Қазақ мемлекеттік университетінен кейінгі еліміздегі екінші тарих факультеті болып, Қазақстандағы тарихи білім дамуына елеулі үлес қосты.
Держатели документа:
ЗКУ
У 34
Узбекова, М. Н.
Қазақстан Республикасы тарихы кафедрасының құрылуы мен даму тарихының бастау кезеңі [Текст] / М. Н. Узбекова // Академик Евней Бөкетовтің 100 жылдығына және 12 сәуір Қазақстанда Ғылым қызметкерлер күніне арналған 82-ші Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2025. - 7-11 сәуір. - Б. 172-174.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Қазақстан -- жаппай сауат ашу -- ХХ ғасыр -- білім беру -- Қазақ ұлттық мәдениет институты -- Орал педагогикалық институты -- тарих факультеті -- жоғары білім -- ғылыми-зерттеу -- мәдениет
Аннотация: Мақала ХХ ғасырдың 20–30 жылдарындағы Қазақстандағы білім беру мен жаппай сауат ашу қозғалысын зерттейді. Сол кезеңде бастауыш және орта арнаулы білім беру мекемелері ашылып, жоғары білімді мамандарға сұраныс артты. 1932 жылы құрылып, тарих, археология, әдебиет, фольклор, тіл білімі, бейнелеу және музыкалық-хореографиялық өнер салаларын зерттеуге бағытталған «Қазақ ұлттық мәдениет институты» ғылыми-зерттеу және білім беру саласындағы маңызды құрылымға айналды. Сонымен қатар, 1932 жылы Орал педагогикалық институтын ашу және оның құрамында тарих факультетін ұйымдастыру шешімі қабылданды. Бұл факультет Қазақ мемлекеттік университетінен кейінгі еліміздегі екінші тарих факультеті болып, Қазақстандағы тарихи білім дамуына елеулі үлес қосты.
Держатели документа:
ЗКУ
63.
Подробнее
74.200.51
К 31
Қашқынбай, Қ. Т.
Мектеп оқушыларының ұлттық құндылықтарға деген құрметін қалыптастыру [Текст] / Қ. Т. Қашқынбай // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №4. - Б. 58-70.
ББК 74.200.51
Рубрики: Нравственное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
ұлттық тəрбие -- ұлттық құндылықтар -- ұлттық сана-сезім -- ұлттық намыс -- мəдени мұра -- толеранттылық -- ұлттың бірегейлігі -- ұлттық қадір – қасиет -- азаматтық сана -- патриоттық тəрбие -- көпмəдениетті орта
Аннотация: Мақалада Қазақстан мектептеріндегі оқушылардың ұлттық тəрбиесін қалыптастырудың негізгі аспектілері қарастырылады. Сонымен қатар, көпбейінді оқу ұжымында толеранттылық пен өзара түсіністік атмосферасын құруға бағытталған ұлттық тəрбиенің ерекшеліктері талданады. Қазақстанның көпұлтты қоғамында əртүрлі мəдениеттерге ортақ жалпыадамзаттық құндылықтар əдіснамалық негіз ретінде қарастырылуы тиіс екендігі атап өтіледі. Ұлттық қадір- қасиетке тəрбиелеу оқушылардың өз халқы мен мəдени мұрасын терең түсініп, мақтаныш сезімін қалыптастыруға бағытталуы қажет. Бұл толеранттылық пен басқа мəдениеттерді құрметтеуге негізделуі тиіс. Осы құндылықтар өзара сыйластыққа негізделген ұлтаралық қарым-қатынастарды қалыптастырудың маңызды тірегі болып табылады. Мақалада ұлттық тəрбиені дамытуға ықпал ететін педагогикалық факторлар, қазақстандық білім беру жүйесі шешетін оқушылардың ұлттық санасын қалыптастыру міндеттері сипатталады. Көпұлтты білім беру ортасында ұлттық қадір-қасиетті сіңіру педагогтардан əр баланың ішкі əлемін терең түсініп, оны құрметтеуді талап етеді. Мектеп – тек білім беретін мекеме ғана емес, сонымен қатар, оқушының тұлғалық дамуы мен азаматтық санасының қалыптасуына ықпал ететін басты əлеуметтік институт. Осыған байланысты оқушылар тек білім алып қана қоймай, ұлттық мəдениетті сақтау мен дамытуға белсенді атсалысатын, өз елінің жауапкершілікті əрі патриот азаматтары ретінде қалыптасатын білім беру ортасын құру маңызды.
Держатели документа:
ЗКУ
К 31
Қашқынбай, Қ. Т.
Мектеп оқушыларының ұлттық құндылықтарға деген құрметін қалыптастыру [Текст] / Қ. Т. Қашқынбай // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №4. - Б. 58-70.
Рубрики: Нравственное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
ұлттық тəрбие -- ұлттық құндылықтар -- ұлттық сана-сезім -- ұлттық намыс -- мəдени мұра -- толеранттылық -- ұлттың бірегейлігі -- ұлттық қадір – қасиет -- азаматтық сана -- патриоттық тəрбие -- көпмəдениетті орта
Аннотация: Мақалада Қазақстан мектептеріндегі оқушылардың ұлттық тəрбиесін қалыптастырудың негізгі аспектілері қарастырылады. Сонымен қатар, көпбейінді оқу ұжымында толеранттылық пен өзара түсіністік атмосферасын құруға бағытталған ұлттық тəрбиенің ерекшеліктері талданады. Қазақстанның көпұлтты қоғамында əртүрлі мəдениеттерге ортақ жалпыадамзаттық құндылықтар əдіснамалық негіз ретінде қарастырылуы тиіс екендігі атап өтіледі. Ұлттық қадір- қасиетке тəрбиелеу оқушылардың өз халқы мен мəдени мұрасын терең түсініп, мақтаныш сезімін қалыптастыруға бағытталуы қажет. Бұл толеранттылық пен басқа мəдениеттерді құрметтеуге негізделуі тиіс. Осы құндылықтар өзара сыйластыққа негізделген ұлтаралық қарым-қатынастарды қалыптастырудың маңызды тірегі болып табылады. Мақалада ұлттық тəрбиені дамытуға ықпал ететін педагогикалық факторлар, қазақстандық білім беру жүйесі шешетін оқушылардың ұлттық санасын қалыптастыру міндеттері сипатталады. Көпұлтты білім беру ортасында ұлттық қадір-қасиетті сіңіру педагогтардан əр баланың ішкі əлемін терең түсініп, оны құрметтеуді талап етеді. Мектеп – тек білім беретін мекеме ғана емес, сонымен қатар, оқушының тұлғалық дамуы мен азаматтық санасының қалыптасуына ықпал ететін басты əлеуметтік институт. Осыған байланысты оқушылар тек білім алып қана қоймай, ұлттық мəдениетті сақтау мен дамытуға белсенді атсалысатын, өз елінің жауапкершілікті əрі патриот азаматтары ретінде қалыптасатын білім беру ортасын құру маңызды.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 7, Результатов: 63