База данных: Статьи ППС
Страница 9, Результатов: 84
Отмеченные записи: 0
81.
Подробнее
74.202
Х 17
Халелова, Р. А.
Формирование компетенций и игровые технологии при изучении дисциплины «география городов и городское планирование» [Текст] / Р. А. Халелова, Д. Б. Якупова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 202-203.
ББК 74.202
Рубрики: Дидактика (Теория обучения)
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- игровые технологии -- геймификация -- познавательная деятельность -- компетентностный подход -- поколение Z -- предметные компетенции -- информационные технологии -- дидактическая цель -- активные методы обучения
Аннотация: В статье рассматривается проблема активизации познавательной деятельности учащихся через внедрение игровых технологий и геймификации. Автор анализирует теоретические основы игры в работах классиков педагогики (Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина и др.) и современных зарубежных исследователей. Особое внимание уделено специфике обучения «поколения Z», для которого компьютерные игры становятся естественной средой формирования предметных, информационных и коммуникативных компетенций. В работе раскрывается сущность компетентностного подхода как «знания в действии» и обосновывается эффективность игровых методов в подготовке учащихся к деятельности в ситуациях неопределенности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Якупова, Д. Б.
Х 17
Халелова, Р. А.
Формирование компетенций и игровые технологии при изучении дисциплины «география городов и городское планирование» [Текст] / Р. А. Халелова, Д. Б. Якупова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 202-203.
Рубрики: Дидактика (Теория обучения)
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- игровые технологии -- геймификация -- познавательная деятельность -- компетентностный подход -- поколение Z -- предметные компетенции -- информационные технологии -- дидактическая цель -- активные методы обучения
Аннотация: В статье рассматривается проблема активизации познавательной деятельности учащихся через внедрение игровых технологий и геймификации. Автор анализирует теоретические основы игры в работах классиков педагогики (Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина и др.) и современных зарубежных исследователей. Особое внимание уделено специфике обучения «поколения Z», для которого компьютерные игры становятся естественной средой формирования предметных, информационных и коммуникативных компетенций. В работе раскрывается сущность компетентностного подхода как «знания в действии» и обосновывается эффективность игровых методов в подготовке учащихся к деятельности в ситуациях неопределенности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Якупова, Д. Б.
82.
Подробнее
74.58
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Формирование учебно-профессиональной мотивации у студентов- химиков [Текст] / А. Е. Мендыгалиева, Н. С. Ержанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 217-220.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-профессиональная мотивация -- студенты-химики -- педагогические условия -- мотивация обучения -- профессиональная подготовка -- проектная деятельность -- кейс-метод -- исследовательская активность
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования учебно-профессиональной мотивации у студентов-химиков в условиях современного высшего образования. Раскрываются теоретические основы мотивации, специфика химического образования, а также педагогические условия, способствующие развитию устойчивого интереса к учебной и профессиональной деятельности. Особое внимание уделено активным методикам формирования мотивации: кейс-методу, проектной деятельности, исследовательским и игровым заданиям. Подчёркивается значимость интеграции теоретических знаний и практического опыта, использования современных образовательных технологий и личностно-ориентированного подхода. Сделан вывод о том, что развитие учебно-профессиональной мотивации обеспечивает высокое качество подготовки будущих специалистов-химиков и способствует их успешной профессиональной социализации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ержанова, Н. С.
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Формирование учебно-профессиональной мотивации у студентов- химиков [Текст] / А. Е. Мендыгалиева, Н. С. Ержанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 217-220.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-профессиональная мотивация -- студенты-химики -- педагогические условия -- мотивация обучения -- профессиональная подготовка -- проектная деятельность -- кейс-метод -- исследовательская активность
Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования учебно-профессиональной мотивации у студентов-химиков в условиях современного высшего образования. Раскрываются теоретические основы мотивации, специфика химического образования, а также педагогические условия, способствующие развитию устойчивого интереса к учебной и профессиональной деятельности. Особое внимание уделено активным методикам формирования мотивации: кейс-методу, проектной деятельности, исследовательским и игровым заданиям. Подчёркивается значимость интеграции теоретических знаний и практического опыта, использования современных образовательных технологий и личностно-ориентированного подхода. Сделан вывод о том, что развитие учебно-профессиональной мотивации обеспечивает высокое качество подготовки будущих специалистов-химиков и способствует их успешной профессиональной социализации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ержанова, Н. С.
83.
Подробнее
74.202
Б 19
Бакеева, Ж. М.
Методы и средства активизации познавательной деятельности младших школьников [Текст] / Ж. М. Бакеева, Р. А. Халелова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №4. - С. 397-405.
ББК 74.202
Рубрики: Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- мотивация -- познавательный интерес -- игровые технологии -- проектная и исследовательская деятельность -- педагогические методы
Аннотация: В статье рассматриваются методы и средства активизации познавательной деятельности младших школьников. Анализируются психологические и педагогические аспекты формирования учебной мотивации, интереса и самостоятельности учеников. Особое внимание уделяется роли учителя в создании условий для интеллектуальной инициативы, организации игровой, проектной и исследовательской деятельности, а также использованию наглядных и цифровых ресурсов. Выявлены ключевые направления стимулирования познавательного интереса: содержательная, организационно-деятельностная и межличностная стимуляция. Представлены аргументы о необходимости индивидуального подхода к обучению и создании учебной среды, способствующей развитию критического и творческого мышления. Сделан вывод, что систематическое применение современных методов и средств активизации способствует повышению познавательной активности, мотивации и качества обучения младших школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Халелова, Р.А.
Б 19
Бакеева, Ж. М.
Методы и средства активизации познавательной деятельности младших школьников [Текст] / Ж. М. Бакеева, Р. А. Халелова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №4. - С. 397-405.
Рубрики: Дидактика
Кл.слова (ненормированные):
познавательная деятельность -- мотивация -- познавательный интерес -- игровые технологии -- проектная и исследовательская деятельность -- педагогические методы
Аннотация: В статье рассматриваются методы и средства активизации познавательной деятельности младших школьников. Анализируются психологические и педагогические аспекты формирования учебной мотивации, интереса и самостоятельности учеников. Особое внимание уделяется роли учителя в создании условий для интеллектуальной инициативы, организации игровой, проектной и исследовательской деятельности, а также использованию наглядных и цифровых ресурсов. Выявлены ключевые направления стимулирования познавательного интереса: содержательная, организационно-деятельностная и межличностная стимуляция. Представлены аргументы о необходимости индивидуального подхода к обучению и создании учебной среды, способствующей развитию критического и творческого мышления. Сделан вывод, что систематическое применение современных методов и средств активизации способствует повышению познавательной активности, мотивации и качества обучения младших школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Халелова, Р.А.
84.
Подробнее
20.1
И 87
Исмаилова, А.
Изменяющие реальность [Текст] / А. Исмаилова // Өркен. - 2025. - 28 қараша. - №10. - С. 13.
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
зеленое мышление -- Homo Ecologicus -- устойчивое развитие -- экологический баланс -- ветроэнергетика -- Парижское соглашение -- Фрайбург -- Южная Корея -- эко-решения -- экологическая идентичность
Аннотация: Зеленое мышление – это новая модель поведения человечества, благодаря которой в новом веке мы сможем сохранить совершенный экологический баланс на Земле. Пример эко-города во Фрайбурге, пример Дании, где огромное количество энергии производится благодаря созданному ветропарку, история восстановления лесов в Южной Корее-яркие показатели изменения мышления в пользу зеленых технологий. Провозглашение основных целей устойчивого развития на Глобальной Ассамблее ООН и принятие Парижского Соглашения в 2015 году, – события, формирующие основное направление конструктивного созидания на планете. Новые экорешения, возможно, смогут ознаменовать появление новой эры Homo Ecologicus – эры совершенно нового подхода к проблемам Земли: экологичного мышления, направленного на созидание.
Держатели документа:
ЗКУ
И 87
Исмаилова, А.
Изменяющие реальность [Текст] / А. Исмаилова // Өркен. - 2025. - 28 қараша. - №10. - С. 13.
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
зеленое мышление -- Homo Ecologicus -- устойчивое развитие -- экологический баланс -- ветроэнергетика -- Парижское соглашение -- Фрайбург -- Южная Корея -- эко-решения -- экологическая идентичность
Аннотация: Зеленое мышление – это новая модель поведения человечества, благодаря которой в новом веке мы сможем сохранить совершенный экологический баланс на Земле. Пример эко-города во Фрайбурге, пример Дании, где огромное количество энергии производится благодаря созданному ветропарку, история восстановления лесов в Южной Корее-яркие показатели изменения мышления в пользу зеленых технологий. Провозглашение основных целей устойчивого развития на Глобальной Ассамблее ООН и принятие Парижского Соглашения в 2015 году, – события, формирующие основное направление конструктивного созидания на планете. Новые экорешения, возможно, смогут ознаменовать появление новой эры Homo Ecologicus – эры совершенно нового подхода к проблемам Земли: экологичного мышления, направленного на созидание.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 9, Результатов: 84