Электронный каталог

22.1
Л 58
Лим , С. Р.
    Деление десятичных дробей [Текст] / С. Р. Лим // Математика. - 2020. - №5. - С. 30 - 32
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
деление десятичных дробей -- 5 класс -- ИКТ -- критерии оценивания -- счет - тест -- критерии успеха -- дифференциация
Аннотация: В статье рассматриваются план урока по предмету математики. Цели урока: Организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний, умений и навыков, решение примеров, уравнений и задач, содержащих десятичные дроби; Содействие развитию вычислительных навыков.
Держатели документа:
ЗКУ

67
К 88
Кудайбергенова , Г.
    Сделки М/А в Казахстане: Право на отказ от сделки [Текст] / Г. Кудайбергенова // Де-Юре. - 2020. - 1 января . - №1. - С. . 18-19
ББК 67

Рубрики: Право

Кл.слова (ненормированные):
современное законодательство -- кратко об ответственности -- гражданский кодекс -- зависимости -- ДКП -- юридической точки зрения
Аннотация: В своей практике мы неоднократно сталкиваемся с ситуациями, которые редко поддаются какому-либо четкому законодательному регулированию. В данной публикации нам хотелось бы осветить один из таких интересных, на наш взгляд, примеров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Байтазин , Р.

74.268.53
Г 19
Гаппазова, И. А.
    Роль речевого общения в скрипичной педагогики [Текст] / И. А. Гаппазова // Педагогика және өнер. - 2014. - №5. - С. 3-11
ББК 74.268.53

Рубрики: Методика преподавания музыки

Кл.слова (ненормированные):
преподаватель -- звук -- ассоциация -- штрих -- музыкант
Аннотация: К моменту начального обучения игре на скрипке практическое формирование ощущений перестает быть основным фактором. Все большое значение в развитии двигательных навыков приобретает сочетание действия и слова. Одним из примеров её решения является аутогенная тренировка , где практическое внимание к регулирующей функции речи оказывает влияние на поведение человека.
Держатели документа:
ЗКГУ

75
Ф 36

    Иван Феклистов: "Спорт в нашем межвузовском студгородке всему голова" [Текст] // Ректор ВУЗа. - 2013. - №6. - С. 20-24
ББК 75

Рубрики: Физическая культура и спорт

Кл.слова (ненормированные):
спорт -- межвузовский студгородок -- голова -- бюджетное учреждение -- санкт-петербург -- профессор
Аннотация: Сегодня мы видим немало примеров того, как Президент Российской Федерации В.В.Путин уделяет большое внимание охране здоровья населения страны, становлению здорового образа молодежи и студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ

81.2 Анг
П 90
Путиловская, Т. С.
    Компетентностно-деятельностная модель академического письма / Т. С. Путиловская, Туманова А.Б., Татибекова Г.З. // Высшее образование в России. - 2018. - №10. - С. 84-94
ББК 81.2 Анг

Рубрики: Английский язык

Кл.слова (ненормированные):
академическое письмо -- компетентностно-деятельностная модель -- стратегически-ориентированное поведение -- научная статья -- пошаговая инструкция -- самостоятельная учебная деятельность -- лингводидактика -- высшая школа -- языковое оформление текста -- речевое оформление текста
Аннотация: Статья посвящена анализу академического письма с позиций деятельностного и компетентностного подходов в современной лингводидактике и с учётом особенностей стратегически-ориентированного поведения в отношении организации речемыслительной деятельности. Автор рассматривает академическое письмо как комплексный вид деятельности, с одной стороны, и как продукт этой деятельности - с другой. Одним из примеров академического письма является научная статья, которая является предметом анализа в данной работе. Автор описывает принципы компетентностной модели научной статьи, ориентированной прежде всего на преподавателя, а на её основе создаёт пошаговую инструкцию написания статьи для студента. Модель и инструкция могут послужить инструментом организации целенаправленного обучения в высшей школе или осуществления учебной деятельности в самостоятельном режиме.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Туманова А.Б.
Татибекова Г.З.

81. 2 Анг
D23
Daszkiewicz, M.
    Language Personality as a Four-Dimensional Construct Falling Outside University Students' Reflection / M. Daszkiewicz // Филологические науки. - 2019. - №2. - Р. 21-30
ББК 81. 2 Анг

Рубрики: Английский язык

Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- исследование -- интерпретация -- термины -- языковая личность -- лексика
Аннотация: Статья посвящена качественному международному исследованию, проведенному со студентами университета относительно их личностной рефлексии при изучении английского языка. В ходе исследования респондентам задавали вопросы о том, что они думают, что они могут делать, как они себя чувствуют и что они связывают с изучаемой лексикой (вопросы, таким образом, относились к языковым убеждениям, деятельности, влиянию и матрицам интерпретации реальности и охватывали четыре образовательные области) и просили записать свои замечания по этим вопросам в терминах фактов и мнений (например, комментарии, показанные в качестве примеров: "мне задавали этот вопрос много раз" (факт) и "я думаю, что это очень важный вопрос" (мнение). Исследование ясно показывает, что размышления студентов университета о лексике, которую они изучают, относятся в основном к психомоторной и когнитивной областям (т. е. к тому, что они могут делать со словами и с чем они их ассоциируют), и только незначительно к аксиологической и аффективной областям (т. е. к тому, что они думают о словах и как они чувствуют о них, соответственно). Кроме того, собранные данные показывают, что, несмотря на то, что преподавателям не задавались вопросы, касающиеся ценностей или эмоций, связанных с лексикой, сами студенты считают эти вопросы значимыми и полезными для процесса изучения языка. В свете такого отсутствия баланса между четырьмя областями и на основе результатов, доказывающих, что здравые вопросы выходят за рамки образовательной реальности студентов, в статье отстаивается концепция языковой личности, понимаемая как конструкция, включающая четыре области, эффективное развитие которой требует от преподавателей и студентов более глубокого осмысления того, что думают студенты и как они относятся к изучаемой ими лексике (и языку в целом).
Держатели документа:
ЗКГУ

74.3
Д 33
Денисова, И. А.
    Интерактивные методы обучения в преподавании дефектологических дисциплин / И. А. Денисова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №3. - С. 63-71
ББК 74.3

Рубрики: Коррекционная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
интерактив -- бакалавр -- модели и формы обучения -- интерактивные методы обучения -- дефектология -- интерактивное обучение -- пассивная модель обучения -- активная модель обучения -- интерактивная модель обучения
Аннотация: Согласно действующим Типовым образовательным программам по высшему образованию, бакалавр, обучавшийся по специальности «Дефектология», должен уметь: 1) применять инновационные технологии в целостном педагогическом процессе; 2) работать со всеми видами информации; 3) уметь самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию; 4) организовать, преобразовать, сохранять и передавать ее. Статья содержит описание примеров использования интерактивных технологий для формирования перечисленных выше метакогнитивных умений и навыков.
Держатели документа:
ЗКГУ

Борзова, Е. В.
    Обогащение образовательной среды в контексте профессиональной подготовки будущего учителя. [Текст] / Е. В. Борзова // Инновации в образовании. - 2017. - №9. - С. 16-30.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
обогащенная образовательная среда -- способы и средства ее обогащения -- семинарские занятия по методике -- эффект новизны -- обсуждение примеров -- организация семинаров по методике обучения
Аннотация: В статье рассматриваются целесообразность,способы и средства обогащения образовательной среды семинарских занятий по методике обучения в профессиональном образовании будущих учителей.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
З-47
Зейналова, Н. Э.
    Категории креативности и их роль в учебном процессе [Текст] / Н. Э. Зейналова // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - Алматы, 2018. - №4(84). - С. 27-34
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
креативность -- инновация -- учебный процесс -- талант -- развитие -- интеллект -- теория множественности интеллектов -- таксономия Блума -- самооценка -- саморегуляция -- способ мышления -- учебный процесс -- зона ближайшего развития -- студенты -- преподаватели
Аннотация: В статье на основе научно-теоретических положений и концепций различных ученых, конкретных фактов и примеров рассматриваются креативность и инновация в учебном процессе. Выражается отношение к различным классификациям, проводятся сравнения между ними.
Держатели документа:
ЗКГУ

63.3-6
К 58
Кожухова , М. М.
    Генезис энергетической политики европейского союза [Текст] / М. М. Кожухова , Р. С. Жанбулатова , М. Б. Жиенбаев // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 27-34. - (Серия международные отношения и международное право)
ББК 63.3-6

Рубрики: Международные отношения

Кл.слова (ненормированные):
Генезис -- энергетическая политика -- европейский союз -- энергетическая безопасность -- мировая геополитика -- углеводородное сырье -- энергоэффективность -- возобновляемые источники энергии -- международные отношения -- военная безопасность -- транспортировка энергетических ресурсов -- транзитные территории -- внешней политики -- политика безопасности ЕС -- Третий энергетический пакет -- Еврокомиссия
Аннотация: Традиционная государственно-центристская система международных отношений, основанная на принципе государственного суверенитета и концепции баланса сил, уступает место глобальной многоуровневой системе взаимодействия, одним из примеров которой является деятельность Европейского Союза. Изменяющийся ландшафт мировой геополитики диктует новые тренды развития Европейского Союза, обеспечение энергетической безопасности которого обретают все большую важность. Рассматривая энергетическую политику Европейского Союза, авторы различают различные этапы формирования единой энергетической стратегии. В настоящее время имеет место тенденция нарастания экономической конкуренции на глобальном энергетическом рынке, что требует постоянного регулирования политического курса стран. Страны ЕС, руководствуясь необходимостью обеспечения энергетической безопасности, формируют общесоюзную и национальные энергетические политики. В общей энергетической политике ЕС, приоритеты которой в определенной степени коррелируются с национальными приоритетами в обозначенной сфере, большое внимание уделяется целому ряду вопросов, в числе которых проблемы поиска надежных источников снабжения энергоносителями, диверсификация маршрутов транспортировки углеводородного сырья, энергоэффективность и развитие производства возобновляемых источников энергии, развитие новых технологий и энергетическая безопасность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жанбулатова , Р.С.
Жиенбаев , М.Б.