Электронный каталог

81
Д 42
Джусупов, М.
    Межьязыковое и межкультурное контактирование: понытие, слово, психообраз, инетференция [Текст] / М. Джусупов // Филологические науки. - 2016. - №5. - С. 22-33
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
контактирование языков и культур -- казахский -- русский -- құлыншақ -- құлын -- тай -- құнан -- байтал -- жеребенок -- стригун -- сходство и различия -- психообраз -- интерференция
Аннотация: В статье исследуется вопросы межьязыкового и межкультурного контактирования на материале лексики, выражающей понятие детеныш лошали (жеребенок) в казахском и русском языках. Выявляются сходства и различия: в казахском языке 5 слов, передающих понятие детеныша лошади, отражающих его возрастные и половые различия от рождения до 3-4 лет; в русском языке - 2 слова, которые отражают возрастные различия от рождения до двух лет. Рассматривается проблема формирования в сознании индивида и общества психообразов понятий, явлений, соответствующих языковых единиц неродного языка и неродной культуры, речевой и культурной интерференции.

88
Л 33
Лебедева, Н. М.
    Культурно - психологические факторы межпоколенной трансмисии ценностей у русских на Северном Кавказе [Текст] / Н. М. Лебедева, З. Х. Лепшокова, В. Н. Галяпина // Вопросы психологии. - 2016. - №5. - С. 47-61
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
трансмиссия (трансляция) ценностей -- этнонациональная идентичность -- воспринимаемая психологическая близость -- сходство ценностей родителей и детей -- культурный контекст -- поколения -- русские -- Кабардино-Балкарская республика (КБР) -- Республика Северная Осетия-Алания (РСО-А)
Аннотация: Статья посвящена изучению культурно - психологических факторов сходства ценностей родителей и детей из семей этнических меньшиств, проживающих в разных культурных контекстах. Культурным фактором межпоколенной трансмисии ценностей в исследованиях выступила этнонациональная идентичность подростков и их родителей, психологическим фактором - воспринимаемая психологическая близость в оценке родителей и детей.
Доп.точки доступа:
Лепшокова, З.Х.
Галяпина, В.Н.

63.3
М 52
Мерц, И. В.
    Грот Енбек с наскальными росписями в окрестностях г.Талдыкоргана [Текст] / И. В. Мерц // Отан тарихы. - 2019. - №2. - С. 200-214
ББК 63.3

Рубрики: История

Кл.слова (ненормированные):
Жетысу -- ранний бронзовый век -- наскальные росписи -- изобразительные традиции -- миграции
Аннотация: Статья вводит в научный оборот новый памятник наскального искусства (рисунки, выполненные красной краской), обнаруженный в окрестностях г.Талдыкоргана. При помощи фотофиксации и обработки полученных данных в специальных компьютерных программах была подготовлена бесконтактная документация памятника, позволившая выявить не менее шести сюжетов, выполненных красной краской: «очкообразные знаки», ряды фестонов, «женщина-дом», колесница, «антропоморфы» и солярные символы. На основании аналогий среди известных комплексов Центральной Азии и Урала удалось датировать рассматриваемый памятник ранним бронзовым веком, в пределах конца III – начала II тыс. до н.э. Однако однозначно связать его с какими-либо населением Семиречья этого времени пока не представляется возможным, в связи с неизученностью региона. Опираясь на сходство сюжетов, можно допустить, что росписи оставлены населением Жетысу, близким к чемурчекско-елунинско-окуневскому кругу культур. Наряду с известными в регионе другими петроглифами, изображающими «одноногих», «женщину-дом» и др., росписи грота вблизи Талдыкоргана маркируют пути коммуникаций между южными земледельческими и отдалёнными степными районами. Дальнейший системный анализ подобных объектов Центральной Азии позволит разработать типологию изображений и выявить различные хронологические пласты.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Антонов, М.А.

70/79
Б 11
Бүркітбай , А.
    Культурные аспекты казахстанско-турецких отношений [Текст] / А. Бүркітбай // Отан тарихы. - 2019. - №2. - С. 80-89
ББК 70/79

Рубрики: Культура. Наука. Просвещение

Кл.слова (ненормированные):
казахстанко-турецкие отношения -- сотрудничество -- соглашение -- культурные отношения -- научные и образовательные связи -- меморандум -- двусторонний обмен специалистами
Аннотация: В результате распада Советского Союза в 1991 году Республика Казахстан обрела свою независимость. И первым государством, которое признало независимость Казахстана, всего через два часа после провозглашения независимости, была Турецкая Республика. Этот братский и дружеский признак Турции стал очень важной моральной поддержкой для молодого государства. Наряду с общими историческими и культурными корнями между двумя республиками, всесторонняя поддержка, оказанная Турцией в первые годы независимости, послужила основой для быстрого и динамичного развития двусторонних отношений. Динамика развития турецко-казахстанских отношений и выстраивание этих отношений на уровне стратегического партнерства показывает сходство и близость интересов Анкары и Нур-Султана (Астана) во многих региональных и международных вопросах. Как и Казахстан, который понимает стратегическое значение Турции в регионе и мировой политике, Турция признает ведущую роль Казахстана в Центральной Азии и считает Казахстан своим самым важным партнером в регионе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кайыркен, А.

88
К 82
Кривцова, С. В.
    Школьный буллинг: прояснение понятий / С. В. Кривцова, А. Н. Шапкина, М. П. Малыгина // Вопросы психологии. - 2019. - №3. - С. 17-28
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
буллинг -- моббинг -- виктимизация -- насилие -- агрессия -- ярость -- гнев -- злость -- жестокость -- критерии буллинга -- распознавание буллинга -- практическая психология
Аннотация: Дается краткий обзор международных и российских научных исследований, проведенных в последнее время и связанных с феноменом травли, анализируются этапы введения в науку понятия «буллинг» и близких к нему терминов. Кратко излагается история исследований явлений буллинга в Скандинавских странах и США, проясняются сходство и отличия понятий «буллинг» и «моббинг». Авторами делается попытка провести различия между понятиями «буллинг», «агрессия», «насилие», «виктимизация», которые часто путают. Для этого приводится феноменологический анализ агрессии и ее разновидностей в зависимости от типа переживаемой угрозы. Агрессия понимается как рефлексоподобная (протекающая «слепо», автоматически) защитная копинговая реакция с эффектом ситуативного преодоления. В зависимости от типа угрозы выделяются такие типы агрессии, как ненависть, ярость, гнев, злость и жестокость. Им даются описания на уровне чувств. Ненависть «желает уничтожения угрожающего объекта по принципу “остаться должен только я, а не это”», ярость «требует сохранения качества отношений, защищает качество жизни», гнев и злость защищают собственную ценность, «обрушиваясь сверху на ценность и авторитет угрожающего другого», а жестокость является следствием переживания бессмысленности. Далее в статье вводится понятие «насилие». В отличие от чувств, это активность, которая характеризуется намеренным нанесением вреда другому существу. Принципиальным здесь является активно-деятельный характер защитного поведения. Проводится анализ отличия насилия от виктимизации, агрессии в широком смысле (насилие является одной из форм агрессивного поведения), в этот ряд понятий вводится специфика насилия в форме буллинга. В результате приводится определение буллинга и дается комментарий к каждому из четырех критериев буллинга как насильственных действий, имеющих намеренный, систематический характер и наносимых явно более слабому противнику, который испытывает в связи с этим очевидные страдания. Ставится проблема распознавания учителями различных форм агрессивных чувств и агрессивного поведения, конструктивного обхождения с ними. Особое значение придается распознаванию буллинга школьными учителями, приводятся данные эмпирических исследований на данную тему. Дается краткое описание методики The Bullying Situations Identifi cation Instrument (BSI) для определения способности педагогов распознавать буллинг, приводятся результаты применения методики в США и первые данные по российским педагогам.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шапкина, А.Н.
Малыгина, М.П.

81.2-3
М 23
Манафова, А. М.
    Сходство лексики местных американских индейцев с тюркской лексикой [Текст] / А. М. Манафова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(171). - С. 146-152. - (Серия филологическая)
ББК 81.2-3

Рубрики: Лексикология

Кл.слова (ненормированные):
исследования -- антропология -- лексическая система -- цивилизация -- открытие -- местное племя -- лексика тюркского происхождения -- американские индейцы -- изучение лексики
Аннотация: Статья посвящена изучению лексики тюркского происхождения, употребляемой местными американскими индейцами. В связи с этим в данной статье исследованы жизненный образ, быт, обычаи и традиции американских индейцев. В статье исследованы история, путь развития индейских племен и воздействие данного развития на лексический ярус, сходства лексики тюркских и индейского языков. Исследование данных фактов пробуждает особый интерес изучения причины и условий, дающих возможность их возникновения. В этом смысле, несомненно, исследование существующих сходств и параллельности между лексическими системами тюркского и индейского языков имеет большое значение. Генетически индейцы также тесно связаны с нетюркским населением Сибирско-Алтайского края, например, с кетскими народами, которые относились к языковому семейству Енисея. У кетов процент гаплотипов Q (95%) у женщин такой же высокий, как и у индейцев. Тем не менее, большинство древних народов Енисея были смешаны с сибирско-алтайскими тюрками и принимали участие в этногенезе якутов, тувинцев, хакасов, алтайских народов. С енисейских языков до сегодняшнего дня сохранился только язык кетов, и на этом языке говорят от 10 до 15 человек.
Держатели документа:
ЗКГУ

31
А 79
Аргинбаева, Г. М.
    Методологические подходы к управлению энергетической безопасностью [Текст] / Г. М. Аргинбаева, Е. Амирбекулы // Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - Алматы, 2018. - №1(67). - С. 74-78
ББК 31

Рубрики: Энергетика

Кл.слова (ненормированные):
энергетическая безопасность -- государственное управление -- количественные методы -- индикатор энергетической безопасности -- Агрегированный показатель -- индекс устойчивости энергетики -- Институт энергетики -- Всемирный энергетический совет -- энергопотребление
Аннотация: Проведен анализ различных методов и подходов, применяемых для оценки уровня энергетической безопасности. Рассмотрены исследования показателей энергетической безопасности и их характеристики, которые охватывают институциональные, социальные, экологические и экономические факторы. Изучение отдельных индикаторов и агрегированных показателей показывает сходство и несходство выбранных показателей энергетической безопасности, которые использовались в предыдущих научных работах в области энергетической безопасности. Установлено, что оценка энергетической безопасности зависит от мнения аналитиков и набора используемых показателей.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Амирбекулы, Е.

24.12
Ч-90
Чумаков, А.А.
    Окисление водорастворенных хелатов железа (ІІІ)-ксиленолового оранжевого пероксидом водорода: концепция генерирования атомов синглетного кислорода из пероксида водорода [Текст] / А.А. Чумаков, О.А. Котельников, Ю.Г. Слижов // Известия высших учебных заведений. Серия: Химия и химическая технология. - 2018. - Т.61(2). - С. 15-22
ББК 24.12

Рубрики: Химические элементы и их соединения

Кл.слова (ненормированные):
ксиленоловый оранжевый -- трёхвалентное железо -- пероксид водорода -- деколорация -- оксифункцио-нализация -- активные формы кислорода -- оксивода -- синглетный кислород -- химия
Аннотация: Описывается впервые наблюдаемая реакция окисления пероксидом водорода водорастворённых хелатных комплексов индикатора ксиленолового оранжевого с ионами трёхвалентного железа. Реакция сопровождается обесцвечиванием фиолетового водного раствора комплексов (максимум поглощения 575 нм). Исходя из общепринятых представлений, реакция представляет собой процесс цепного свободнорадикального окисления молекул индикатора в водном растворе. Однако, в результате исследования продукта (обесцвеченного раствора) методом спектроскопии протонного ядерного магнитного резонанса была обнаружена модифицированная, но не разрушенная структура, углеводородный скелет которой в значительной степени сохранился в сравнении с исходным строением. Мы пришли к заключению, что в системе произошла не цепная свободнорадикальная деструкция индикатора, а его окислительная функционализация пероксидом водорода. В качестве ступеней процесса аргументированы N-окисление, элиминирование по Коупу и несколько изомеризаций с вероятной олигомеризацией первичных продуктов. Возникла необходимость объяснения механизма взаимодействия ионов трёхвалентного железа с молекулами пероксида водорода и обоснования природы промежуточных активных форм кислорода. Генерирование ионом железа (III) гидропероксильного радикала HO2• из H2O2 исключается по электрохимическим критериям. Анализ литературных данных позволил выявить сходство железо (III)-катализируемого гидропероксидного окисления ксиленолового оранжевого с пероксигеназа-катализируемыми биохимическими реакциями окислительной функционализации органических субстратов. Ферментативные реакции интерпретируются через генерирование четырёхвалентной формы железа. Проведя углубленный литературный анализ и моделирование молекулярно-орбитальных перестроек, мы предположили другую схему взаимодействия в системе Fe3+/H2O2, а именно, цвиттер-ионизацию пероксида водорода (изомеризацию в молекулу оксиводы H2O+−O−) с последующим внутримолекулярным диспропорционированием оксиводы, генерирующим молекулу воды и атом синглетного кислорода O([↑↓][↑][↓]) или O([↑↓][↑↓][_]). При этом ион железа, наиболее вероятно, не меняет степень окисления в ходе реакции и остаётся трёхвалентным. Окислительная функционализация органических субстратов пероксидом водорода в присутствии катализаторов на основе трёхвалентного железа предполагается перспективным подходом в органическом синтезе. При этом использование органических лигандов как компонентов железо (III)-содержащих катализаторов (применение хелатов в качестве катализаторов) лимитируется, так как требует избегания самоокисления комплексов применением лигандов, устойчивых к окислению. С другой стороны, можно обозначить такую стратегию органического синтеза, как связывание функционализируемого субстрата в хелатный комплекс с катализатором – ионом трёхвалентного железа. Иными словами, получение требуемого продукта будет достигаться окислением исходного субстрата, находящегося в качестве лиганда в составе хелатного комплекса с ионом-катализатором.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Котельников, О.А.
Слижов, Ю.Г.

81
B33
Bazarbayeva , M. M.
    Picture of the world in the works of bilingual writers [Текст] / M. M. Bazarbayeva , D. Orwin // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 39-44. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
двуязычие -- языковая картина мира -- семантика -- сема -- писатель -- билингв -- Картина мира -- писатели-билингвы -- двуязычный писатель -- лексемы -- Образ вселенной -- лексические семы -- национальное познание -- казахский народ -- языковой образ мира
Аннотация: В данной статье рассмотрена проблема двуязычия. А также даны понятия об их распределении и особенностях. У каждого двуязычного писателя есть присущие только ему стиль письма, то есть языковые особенности. В произведениях писателей­билингвов можно увидеть особенности языковых образов всего мира. Собрать слова, которые определяют языковой образ мира и рассмотреть их разделение на лексические семы. Билингв­писатели используют несколько слов, которые относятся к национальному познанию казахского народа. Также необходимо взять во внимание психологические компоненты языковых отношений и изучать словарные действия. Каждая нация воспринимает мир на родном языке с помощью разных языковых фактов, языковой мир окружающей среды, в общем, схожи в логических образах мира в человеческих сознаниях. Сходство между явлениями дает возможность пополнению лексемам. В создании мирового образа у людей действуют все психические действия: чувственность, понятие, ощущение, понимание и раздумие, самопонимание и т.д. Образ вселенной является первичным условием понятия мира
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Orwin , D.

81.2-3
G94
Gulsevin , G.
    Phonetic, morphological, semantic differences betweenthe vocabulary of «hibat-ul-haqayiq» and kazakh language [Текст] / G. Gulsevin , N. B. Ilyassova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 63-67. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 81.2-3

Рубрики: Лексикология

Кл.слова (ненормированные):
памятник -- караханиды -- кипчаки -- сравнение -- различия -- Фонетические различия лексики языка -- морфологические различия лексики языка -- семантические различия лексики языка -- лексика языка -- эквиваленты слов -- работы Ахмеда Йугинеки -- Һибат­ул хакайик -- современный казахский язык
Аннотация: В статье мы установили, что при сравнении эквивалентов всех слов в языке работы Ахмеда Йугинеки «Һибат­ул хакайик» (ХІІ в.) и в современном казахском между значительной частью из них имеется идентичное сходство, тогда как в большинстве случаев встречаются и фонетические, морфологические, семантические различия. Вместе с тем уточняются языковые различия между племенами карлуков, чигилов, аргу, ягма, нашедшие отражение в произведении, в силу особенностей существовавшего в ту эпоху Караханидского государства и многообразия этнического состава его населения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ilyassova , N.B.