Электронный каталог

74
М 76
Молдаханова , С.
    Цифрлық дәуірдегі отбасы тәрбиесі мен құндылықтары [Текст] / С. Молдаханова // Мектептегі психология . - 2025. - №10. - Б. 42-45
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
отбасылық құндылықтарды сақтау -- заманауи және дәстүрлі құндылықтар -- тәрбиелік рөлі -- заман талаптары -- ата-ана мен бала
Аннотация: Отбасылық құндылықтарды сақтау - дәстүрлі және заманауи құндылықтардың үйлесімін табу, сандық әлемнің ықпалына қарамастан, жанұялық бірлікті нығайту. Ата-аналардың тәрбиелік рөлін күшейту - балалармен сенімді қарым-қатынас орнату әдістерін үйрету, ата-ана мен бала арасындағы эмоционалды байланысты нығайту.
Держатели документа:
БҚУ

71
К 38
Кәрімбекұлы, Е.
    Қазақ балаларының асық ойындары [Текст] / Е. Кәрімбекұлы // Дәстүр . - 2025. - №1. - Б. . 70-75
ББК 71

Рубрики: Культура. Культурология

Кл.слова (ненормированные):
асық ойыны -- ұлттық ойын -- дәстүрлі ойын -- Мұхтар Мағауин -- аламан бәйге
Аннотация: Асық ойыны - қазақ балаларының ұлттық, дәстүрлі, өте ертеден қалыптасқан, тәрбиелік мәнге ие ойындарының бірі. Әртүрлі түске боялған асық өте әдемі көрінеді, ал қорғасын құйылған сақа салмақты болады да, атқан асықты алысқа ұшырады. Асық ойынында, әсіресе ату ойынында меңгеруге тиісті міндетті үш әрекет бар. Ол - үйіру, ұшу, шерту.
Держатели документа:
БҚУ

74
К 36
Кемешова , А. М.
    Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2 сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптарының толеранттылығын қалыптастыру [Текст] / А. М. Кемешова // Дефектология . - 2026. - №1. - Б. . 16-20
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
жалпы білім беретін мектеп -- инклюзивті білім беру -- ерекше білім беру қажеттіліктері -- сөйлеу бұзылысы -- 2-сынып -- толеранттылық -- логопедикалық қолдау -- психологиялық-педагогикалық көмек -- мектеп тәжірибесі -- құқықтық-нормативтік база
Аннотация: Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2-сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптастарының толеранттылығын қалыптастыру мәселесі зерттелген. Сонымен қатар қоғамды инклюзивті білім беруге дайындаудың мектептегі проблемалары, пән мұғалімдері мен ата-аналардың ықпалын қарастыру арқылы сыныптағы толеранттылықты қалыптастырудың кешенді тәсілі ұсынылған. Инклюзивті білім беру - ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды жалпы білім беру мекемелерінің оқу үрдісіне толық енгізу арқылы олардың әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін оқу жүйесі. Ол балалар арасындағы кемсітушілікті жойып, білім берудің сапасын сақтай отырып, барлық оқушыларға теңдей оқу мүмкіндігін береді. Ең алдымен инклюзия барынша кедергілері жоқ орта құруға бағытталған. Яғни, ерекше тәрбиелік қажеттілліктері бар бала мен қалыпты дамитын бала бірге оқып, дамуы үшін арнайы жағдайлар жасалады. Педагогикада кешенді тәсіл талап етіледі: әдістемелік жұмыстар, бірлескен іс-шаралар, әлеуметтік қолдау арқылы сыныпта бір-біріне деген сыйластық қалыптастырады. Нәтижесінде, 2-сынып оқушыларының трбиеленіп, өзгелерге түсіністікпен қарауға үйренуі, сөйлеуі бұзылған балаларға қамқор қоғам құруға жол ашады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Тұрсын , Д.Е.

74
К 20
Канатова , С. Н.
    "Қазіргі заманғы тәрбиеші қандай болу керек?" [Текст] / С. Н. Канатова // Отбасы және балабақша . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 13-14
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
балабақша -- заманауи тәрбиеші -- мектепке дейінгі ұйымдар -- тәрбиелік шаралар
Аннотация: Балабақшадағы әрбір тәрбиеші мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту, тәрбие және дамыту әдістемелері жағынан білікті болуы керек.Тәрбиеші өз жұмысын ғылыми негізде теориялық тұрғыда сауатты жүргізе білсе, онда практикада жүйелілік, бірізділік қалыптасып, нәтижесі табысты болмақ. Тәрбиеші болу үшін не қажет? Заманауи тәрбиешінің қасиеттері - шыдамдылық, білімді, мейірімді болу. Өйткені тәрбиеші балалармен ғана емес, ата-аналармен де жұмыс істейді. Алға ұмтылу, инновациялық технологияларды, дәстүрлі емес әдістерді меңгеру, сонымен бірге ауызша халық шығармашылығын ұмытпауы керек. Тәрбиешінің өмірден алған тәжірибесі, қабілеті, адамгершілігі, қарапайымдылығы, мінез-құлқы әлдеқайда жоғары деңгейде болуы тиіс. Ол қандай қиын жағдай болсын, кедергілерге қарамастан балалармен тікелей тынымсыз жұмыс жасайды.
Держатели документа:
БҚУ

74
Т 83
Туленова , Ж.Х.
    "Ойын баланың негізгі әрекеті" [Текст] / Ж.Х. Туленова // Отбасы және балабақша . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 50-51
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
ойын -- баланың эмоционалдық дамуы -- әлеуметтік -- когнитивтік қабілеттер -- тәрбиелік мән -- шығармашылық ойлау -- оқу үдерісі -- белсенділік
Аннотация: Ойын - баланың негізгі әрекеті. Бұл мақалада ойынның бала дамуына тигізетін әсері, ойын арқылы балалардың әлеуметтік, эмоционалдық және когнитивтік қабілеттерін дамыту жолдары, ойын түрлерінің тәрбиелік мәні қарастырылады. Ойындар баланың қоршаған ортаны тануына, достарымен қарым-қатынас жасауына және шығармашылық ойлау қабілетін дамытуға мүмкіндік береді. Зерттеулер баланың оқу үдерісіне белсенділігін арттыратынын көрсетеді.
Держатели документа:
БҚУ

83
М 94
Мырзабаева, Б. К.
    Ыбырай Алтынсарин мұрасының тәрбиелік ерекшеліктері [Текст] / Б. К. Мырзабаева // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2026. - №3. - Б. 68-73
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
Кел балалар оқылық -- ыбырай алтынсарин -- тәрбиелік ерекшеліктері -- салт дәстүр -- ұлттық болмыс -- шығарма -- әнгіме кейіпкерлері -- асыл шөп -- таза бұлақ
Аннотация: Мақалада Ыбырай Алтынсаринның шығармалары- тәрбиелік мәні, халықтық тәрбие дәстүрлерін насихаттай отырып, ұлттық құндылықтарды балалар санасына сіңіруді мақсат еткен.
Держатели документа:
БҚУ