База данных: Статьи ППС
Страница 2, Результатов: 25
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74
А 89
Арыстангалиева, В. Т.
Компьютерлік тәуелділіктің жасөспірімдердің агрессивті мінез-құлқына әсері [Текст] / В. Т. Арыстангалиева , А. Е. Сапарова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" тақырыбындағы халақаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары ( 19-20 Қазан 2017 жыл). - Орал, 2017 = Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Б. 273-275
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компьютер -- DVD-құрылғы -- бағдарлама -- трансформация -- интернет-аддикция
Аннотация: Мақалада компьютерлік тәуелділіктің жасөспірімдердің агрессивті мінез-құлқына әсері туралы жазылған.
Доп.точки доступа:
Сапарова, А.Е.
А 89
Арыстангалиева, В. Т.
Компьютерлік тәуелділіктің жасөспірімдердің агрессивті мінез-құлқына әсері [Текст] / В. Т. Арыстангалиева , А. Е. Сапарова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" тақырыбындағы халақаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары ( 19-20 Қазан 2017 жыл). - Орал, 2017 = Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Б. 273-275
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компьютер -- DVD-құрылғы -- бағдарлама -- трансформация -- интернет-аддикция
Аннотация: Мақалада компьютерлік тәуелділіктің жасөспірімдердің агрессивті мінез-құлқына әсері туралы жазылған.
Доп.точки доступа:
Сапарова, А.Е.
12.
Подробнее
74.200.51
Е 11
Еpгaлиевa, Г. А.
Бacтaуыш cынып oқушылapын рухани адамгершілік құндылықтapғa тәpбиелеу жoлдapы [Текст] / Г. А. Еpгaлиевa, Б. И. Сарсенбаева, Ж. Ж. Нәбиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №4. - Б. 104-117
ББК 74.200.51
Рубрики: Нравственное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
рухани адамгершілік құндылық -- рухани мәдениет -- рухани құндылық -- рухани сана -- адамгершілік сезім -- адамгершілік тәpбиесі
Аннотация: Бұл мaқaлaдa бacтaуыш cынып oқушылapынa рухани адамгершілік құндылықтapды, рухани сананы қалыптастыруға негiзделген рухани адамгершілікке тәpбие беpудiң жoлдapы қapacтыpылған. Құндылыққа бағдарлау негіздері, ізгілік мәселелері, тұлғаны қалыптастыру жөнінде іргелі зерттеулерге сипаттама берілген. Қaзipгi уaқыттa бiлiм беpу үдеpiciнде адамгершілік құндылықтapды caқтaу мен өзiнiң бет – бейнеci, рухани caнa – cезiмi мен мiнез құлқы негiзiнде қaлыптacқaн жеке тұлғaны тәpбиелеу мәселесі теориялық және эксперименттік тұрғыда зерттеліп, қорытындылары баяндалған. Бүгінгі таңдағы оқушылардың рухани азаматтық сезімін қалыптастырудың, адамгершілікке негізделген ұлтаралық береке, бірлікті, ынтымақтастықты, бейбітшілікті нығайтудың маңызы зор. Рухани-азаматтық құндылықтар үлкен мен кішінің арасындағы шынайы қарым-қатынас кезінде бала бойына дариды.Осының негізінде қоғамымыздың басты мақсаты - өзіндік рухани-азаматтық құндылықтарын оқушы бойына дарыта отырып, оның жүрек түкпіріндегі рухани қазынасын жарыққа шығару, әрбір баланы жеке тұлға ретінде жетілдіру үшін оның бойындағы бар құндылықтарды дамыту зерттеудің көкейкестілігін дәлелдейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сарсенбаева, Б.И.
Нәбиева, Ж.Ж.
Е 11
Еpгaлиевa, Г. А.
Бacтaуыш cынып oқушылapын рухани адамгершілік құндылықтapғa тәpбиелеу жoлдapы [Текст] / Г. А. Еpгaлиевa, Б. И. Сарсенбаева, Ж. Ж. Нәбиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №4. - Б. 104-117
Рубрики: Нравственное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
рухани адамгершілік құндылық -- рухани мәдениет -- рухани құндылық -- рухани сана -- адамгершілік сезім -- адамгершілік тәpбиесі
Аннотация: Бұл мaқaлaдa бacтaуыш cынып oқушылapынa рухани адамгершілік құндылықтapды, рухани сананы қалыптастыруға негiзделген рухани адамгершілікке тәpбие беpудiң жoлдapы қapacтыpылған. Құндылыққа бағдарлау негіздері, ізгілік мәселелері, тұлғаны қалыптастыру жөнінде іргелі зерттеулерге сипаттама берілген. Қaзipгi уaқыттa бiлiм беpу үдеpiciнде адамгершілік құндылықтapды caқтaу мен өзiнiң бет – бейнеci, рухани caнa – cезiмi мен мiнез құлқы негiзiнде қaлыптacқaн жеке тұлғaны тәpбиелеу мәселесі теориялық және эксперименттік тұрғыда зерттеліп, қорытындылары баяндалған. Бүгінгі таңдағы оқушылардың рухани азаматтық сезімін қалыптастырудың, адамгершілікке негізделген ұлтаралық береке, бірлікті, ынтымақтастықты, бейбітшілікті нығайтудың маңызы зор. Рухани-азаматтық құндылықтар үлкен мен кішінің арасындағы шынайы қарым-қатынас кезінде бала бойына дариды.Осының негізінде қоғамымыздың басты мақсаты - өзіндік рухани-азаматтық құндылықтарын оқушы бойына дарыта отырып, оның жүрек түкпіріндегі рухани қазынасын жарыққа шығару, әрбір баланы жеке тұлға ретінде жетілдіру үшін оның бойындағы бар құндылықтарды дамыту зерттеудің көкейкестілігін дәлелдейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сарсенбаева, Б.И.
Нәбиева, Ж.Ж.
13.
Подробнее
74
Е 75
Ерниязова, Н. Н.
Бастауыш сынып оқушыларының гиперактивті мінез-құлқын түзету жолдары [Текст] / Н. Н. Ерниязова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 309-312.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- гиперактивті мінез-құлқы -- білім беру -- Гиперактивтілік балалар -- Кіші мектеп жасындағы оқушы -- Ойын терапиясы -- Мектеп
Аннотация: Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының мақсаты: «Қазақстандық білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту», - деп беріледі. Қазіргі кезде болып жатқан ауыр әлеуметтік құбылыстардың бірі – балалардың мінез-құлқындағы әртүрлі ауытқулар. Гиперактивтілік балалардағы өте жиі кездесетін мінез-құлық және эмоционалды бұзылыс. Гиперактивті бала – өте көп қимылдайтын (қозғалатын), шаршауды білмейтін, айтқанға көне бермейтін, басқа балалардан мінез-құлқы мен қимылы өзгеше бала. «Гипер» сөзі «шамадан тыс жоғары деңгейде» дегенді білдіреді.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 75
Ерниязова, Н. Н.
Бастауыш сынып оқушыларының гиперактивті мінез-құлқын түзету жолдары [Текст] / Н. Н. Ерниязова // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 309-312.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- гиперактивті мінез-құлқы -- білім беру -- Гиперактивтілік балалар -- Кіші мектеп жасындағы оқушы -- Ойын терапиясы -- Мектеп
Аннотация: Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының мақсаты: «Қазақстандық білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту», - деп беріледі. Қазіргі кезде болып жатқан ауыр әлеуметтік құбылыстардың бірі – балалардың мінез-құлқындағы әртүрлі ауытқулар. Гиперактивтілік балалардағы өте жиі кездесетін мінез-құлық және эмоционалды бұзылыс. Гиперактивті бала – өте көп қимылдайтын (қозғалатын), шаршауды білмейтін, айтқанға көне бермейтін, басқа балалардан мінез-құлқы мен қимылы өзгеше бала. «Гипер» сөзі «шамадан тыс жоғары деңгейде» дегенді білдіреді.
Держатели документа:
ЗКУ
14.
Подробнее
88.4
А 89
Арыстангалиева, В. Т.
Ойын арқылы бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды интеллектісін дамыту [Текст] / В. Т. Арыстангалиева, А. М. Жумаева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 225-227.
ББК 88.4
Рубрики: Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая (прикладная) психология
Кл.слова (ненормированные):
Эмоциялық интеллект -- Ойын -- бастауыш сынып оқушылар -- эмоция -- өз эмоциясын түсіну -- өз эмоциясын бақылау -- өзін-өзі мотивациялау -- басқалардың эмоциясын түсіну -- әлеуметтік іскерліктер -- Бастауыш мектеп -- Кіші мектеп жасындағы оқушылар -- Эмоционалды сала -- психология -- Ойын терапиясы -- Психологтар
Аннотация: Эмоциялық интеллект - өзінің және өзге адамдардың эмоциясын түсіну, сондай-ақ өзгермелі қоршаған орта және өзгермелі талаптарға эмоциялық бейімделу қабілетінен тұрады . Эмоциялық интеллект деңгейі жоғары адамдар өзге адамдардың эмоциясы мен сезімдерін едәуір жақсы түсінеді, өзінің эмоциялық өрісін басқара біледі, сондықтан олардың қоғамдағы мінез-құлқы анағұрлым лайықты, икемді болып келеді әрі айналадағылармен өзара қарым-қатынаста өз мақсаттарына оңай қол жеткізеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жумаева, А.М.
А 89
Арыстангалиева, В. Т.
Ойын арқылы бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды интеллектісін дамыту [Текст] / В. Т. Арыстангалиева, А. М. Жумаева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 225-227.
Рубрики: Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая (прикладная) психология
Кл.слова (ненормированные):
Эмоциялық интеллект -- Ойын -- бастауыш сынып оқушылар -- эмоция -- өз эмоциясын түсіну -- өз эмоциясын бақылау -- өзін-өзі мотивациялау -- басқалардың эмоциясын түсіну -- әлеуметтік іскерліктер -- Бастауыш мектеп -- Кіші мектеп жасындағы оқушылар -- Эмоционалды сала -- психология -- Ойын терапиясы -- Психологтар
Аннотация: Эмоциялық интеллект - өзінің және өзге адамдардың эмоциясын түсіну, сондай-ақ өзгермелі қоршаған орта және өзгермелі талаптарға эмоциялық бейімделу қабілетінен тұрады . Эмоциялық интеллект деңгейі жоғары адамдар өзге адамдардың эмоциясы мен сезімдерін едәуір жақсы түсінеді, өзінің эмоциялық өрісін басқара біледі, сондықтан олардың қоғамдағы мінез-құлқы анағұрлым лайықты, икемді болып келеді әрі айналадағылармен өзара қарым-қатынаста өз мақсаттарына оңай қол жеткізеді
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жумаева, А.М.
15.
Подробнее
81.2 Англ
Т 23
Таубай, Д. Ш.
Ағылшын тілін оқыту процесінде “Flipped classroom” əдісін қолдану ұтымдылығы [Текст] / Д. Ш. Таубай // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 316-321.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Төңкерілген Сынып -- мұғалім -- оқушы -- əдістеме -- рөлдік алмасу -- оқу тапсырмалары -- бейнематериалдар -- инновациялық технологиялар -- инверттелген оқыту -- Flipped classroom
Аннотация: Мақалада “Flipped Classroom” немесе “Төңкерілген Сынып” (“инверттелген оқыту”) ұғымына түсініктеме беріледі. Оқушылардың оқу үрдісінде ерекшеліктеріне, білім беруде мотивациясын дамытуға ықпал жасауда, оқушылардың мінез-құлқын өзгеруін есепке алу, оқушылардың оқу сапасын көтеру, əр түрлі ресурстарға жəне дəл оқыту əдістемесіне мүмкіндік туғызу, оқытудағы өзгерістер мəселесі сұрақтары қарастырылады. Оқушыларға қашан, қайда жəне қандай ырғақпен оқу керектігін, оқылатын материалдың реттілігі мен күрделілік деңгейін таңдау еркіндігі жасалуы туралы тоқталады. Мақала əдіснамасы “Flipped Classroom” тиімділігін арттыру, мұғалім мен оқушының мүмкіндіктерін сипаттау, оқу процесінде мұғалім мен оқушы рөлдерінің алмасу фазалары жəне ұсынылған технологияны қолдану үлгілері берілген (сыныпта жəне үйде). Жəне де, “Төңкерілген Сынып” үлгісінің тиімділігі, дəстүрлі оқыту əдісімен салыстырғанда оның артықшылықтары мен кемшіліктері талқыланады
Держатели документа:
ЗКУ
Т 23
Таубай, Д. Ш.
Ағылшын тілін оқыту процесінде “Flipped classroom” əдісін қолдану ұтымдылығы [Текст] / Д. Ш. Таубай // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 316-321.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
Төңкерілген Сынып -- мұғалім -- оқушы -- əдістеме -- рөлдік алмасу -- оқу тапсырмалары -- бейнематериалдар -- инновациялық технологиялар -- инверттелген оқыту -- Flipped classroom
Аннотация: Мақалада “Flipped Classroom” немесе “Төңкерілген Сынып” (“инверттелген оқыту”) ұғымына түсініктеме беріледі. Оқушылардың оқу үрдісінде ерекшеліктеріне, білім беруде мотивациясын дамытуға ықпал жасауда, оқушылардың мінез-құлқын өзгеруін есепке алу, оқушылардың оқу сапасын көтеру, əр түрлі ресурстарға жəне дəл оқыту əдістемесіне мүмкіндік туғызу, оқытудағы өзгерістер мəселесі сұрақтары қарастырылады. Оқушыларға қашан, қайда жəне қандай ырғақпен оқу керектігін, оқылатын материалдың реттілігі мен күрделілік деңгейін таңдау еркіндігі жасалуы туралы тоқталады. Мақала əдіснамасы “Flipped Classroom” тиімділігін арттыру, мұғалім мен оқушының мүмкіндіктерін сипаттау, оқу процесінде мұғалім мен оқушы рөлдерінің алмасу фазалары жəне ұсынылған технологияны қолдану үлгілері берілген (сыныпта жəне үйде). Жəне де, “Төңкерілген Сынып” үлгісінің тиімділігі, дəстүрлі оқыту əдісімен салыстырғанда оның артықшылықтары мен кемшіліктері талқыланады
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
74.58
М 22
Мамбетова, Ә. И.
Өнермен өрілген өмір [Текст] / Ә. И. Мамбетова // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - Б. 131-133.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Өнер -- тəрбиелеу -- Француз ағартушысы -- философы -- жазушысы -- Дени Дидро -- музыка -- театр өнері -- Оқытушы -- М.Өтемісов атындағы БҚМУ -- хореграфия жəне мəдени-тынығу жұмысы кафедрасы -- меңгерушісі -- өнертану кандидаты -- Қ.Д.Айтқалиева -- И.И. Искакова -- режиссура мамандығы -- Кажимова Қарылғаш Рахымқызы -- 90 жылдық
Аннотация: Өнер адам өмірін, адам тағдырын, адам мінезін бейнелеу арқылы адамды танытады жəне сонымен бірге түзеу, жөндеу, тəрбиелеу мақсатын көздейді. Француз ағартушысы, философы, жазушысы Дени Дидроның пікірінше, өнер бұл өмірге, табиғатқа еліктеушілік болып табылады. Сондай-ақ шынайы өнердің адам атаулының мінез-құлқына игі əсер ететінін ұлы ойшылдардың көбі-ақ айтқан. Əр адамның сұлулық сезімдері əр түрлі нəрседен оянымпаз болады. Біреудікі музыкадан, біреудікі сұлу суреттен, біреудікі поэзиядан, театр өнерінен. Өнердің əйтеуір ірі бір түрінен лəззат алмайтын, біреуіне құмар болмайтын адам болмайды. Оқытушының міндеті жастарды өнердің қандай түріне ынтасы бар екенін тауып, сол ынтасын туғызатын сұлулық сезімдерін өркендету.
Держатели документа:
ЗКУ
М 22
Мамбетова, Ә. И.
Өнермен өрілген өмір [Текст] / Ә. И. Мамбетова // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - Б. 131-133.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Өнер -- тəрбиелеу -- Француз ағартушысы -- философы -- жазушысы -- Дени Дидро -- музыка -- театр өнері -- Оқытушы -- М.Өтемісов атындағы БҚМУ -- хореграфия жəне мəдени-тынығу жұмысы кафедрасы -- меңгерушісі -- өнертану кандидаты -- Қ.Д.Айтқалиева -- И.И. Искакова -- режиссура мамандығы -- Кажимова Қарылғаш Рахымқызы -- 90 жылдық
Аннотация: Өнер адам өмірін, адам тағдырын, адам мінезін бейнелеу арқылы адамды танытады жəне сонымен бірге түзеу, жөндеу, тəрбиелеу мақсатын көздейді. Француз ағартушысы, философы, жазушысы Дени Дидроның пікірінше, өнер бұл өмірге, табиғатқа еліктеушілік болып табылады. Сондай-ақ шынайы өнердің адам атаулының мінез-құлқына игі əсер ететінін ұлы ойшылдардың көбі-ақ айтқан. Əр адамның сұлулық сезімдері əр түрлі нəрседен оянымпаз болады. Біреудікі музыкадан, біреудікі сұлу суреттен, біреудікі поэзиядан, театр өнерінен. Өнердің əйтеуір ірі бір түрінен лəззат алмайтын, біреуіне құмар болмайтын адам болмайды. Оқытушының міндеті жастарды өнердің қандай түріне ынтасы бар екенін тауып, сол ынтасын туғызатын сұлулық сезімдерін өркендету.
Держатели документа:
ЗКУ
17.
Подробнее
Кушкимбаева , А.С.
М.Әуезов драмаларындағы «Ел» концептісінің когнитивтік моделі [Текст] / А.С. Кушкимбаева // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - 2019. - №1. - Б. 200-207
ББК
83.3(5Каз)1-8 Әуезов М.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
концепт -- метафоралау -- семантикалық өріс -- перифериялар -- М.Әуезов -- Ел -- драма -- когнитивтік моделі -- шығарма -- лексикалық бірліктер -- халық -- жұрт -- әлеумет -- жамағат -- қауым -- көпшілік -- тайпа -- қарындас -- өңір -- аймақ -- мемлекет -- тобыр -- М.Әуезовтің аксиологиялық мінез-құлқын жеткізуші -- Халық ауыз әдебиеті -- жетім халық -- халық тірегі -- халық-шыдамдылық
Аннотация: Мақалада М.Әуезовтің «Ел» концептісін драмалық шығармаларында беру ерекшелігі ашылады. «Ел» концептісі семантикалық тұрғыдан сипаттау (лингвомәдени) өзара байланысты үш компоненттің негізінде толық ашылады. «Ел» концептісі алыс, жақын, шеткері перифериялар өрісіне топтастырылады. «Ел» концептісі – М.Әуезовтің аксиологиялық мінез- құлқын жеткізуші доминант сөздердің бірі. Бұл – бүкіл ұлтқа, қала берді адамзатқа тән аксиологиялық сөз, қолданысы кең лексикалық бірлік. Ел концептісінің когнитивтік моделі былайша жіктелді: «Ел – панасыз бала», «Ел – ер тірегі», «Ел – көнбіс», «Ел – бұзық», «Ел – сел». Драмалық дискурстағы ел концептісінің когнитивтік модельдері ел ұғымының концептуалдық жүйесін құрайды. Автор тілінде метафоралық көрініс белсенді қызмет атқарған
Держатели документа:
БҚМУ
Кушкимбаева , А.С.
М.Әуезов драмаларындағы «Ел» концептісінің когнитивтік моделі [Текст] / А.С. Кушкимбаева // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - 2019. - №1. - Б. 200-207
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
концепт -- метафоралау -- семантикалық өріс -- перифериялар -- М.Әуезов -- Ел -- драма -- когнитивтік моделі -- шығарма -- лексикалық бірліктер -- халық -- жұрт -- әлеумет -- жамағат -- қауым -- көпшілік -- тайпа -- қарындас -- өңір -- аймақ -- мемлекет -- тобыр -- М.Әуезовтің аксиологиялық мінез-құлқын жеткізуші -- Халық ауыз әдебиеті -- жетім халық -- халық тірегі -- халық-шыдамдылық
Аннотация: Мақалада М.Әуезовтің «Ел» концептісін драмалық шығармаларында беру ерекшелігі ашылады. «Ел» концептісі семантикалық тұрғыдан сипаттау (лингвомәдени) өзара байланысты үш компоненттің негізінде толық ашылады. «Ел» концептісі алыс, жақын, шеткері перифериялар өрісіне топтастырылады. «Ел» концептісі – М.Әуезовтің аксиологиялық мінез- құлқын жеткізуші доминант сөздердің бірі. Бұл – бүкіл ұлтқа, қала берді адамзатқа тән аксиологиялық сөз, қолданысы кең лексикалық бірлік. Ел концептісінің когнитивтік моделі былайша жіктелді: «Ел – панасыз бала», «Ел – ер тірегі», «Ел – көнбіс», «Ел – бұзық», «Ел – сел». Драмалық дискурстағы ел концептісінің когнитивтік модельдері ел ұғымының концептуалдық жүйесін құрайды. Автор тілінде метафоралық көрініс белсенді қызмет атқарған
Держатели документа:
БҚМУ
18.
Подробнее
87.774
Е 70
Ержанова, А. Е.
Білім алушылардың цифрлық этикеті және педагогтың цифрлық мәдениеті мәселелерін зерттеу [Текст] / А. Е. Ержанова // БҚУ Хабаршысы. - 2023. - №4. - Б. 41-47.
ББК 87.774
Рубрики: Нравственная культура. Культура поведения.Этикет
Кл.слова (ненормированные):
Цифрлық этикет -- цифрлық мәдениет -- білім алушылар -- педагогтар -- ақпараттық технологиялар -- цифрландыру -- білім беру
Аннотация: Қазіргі қоғам біздің өміріміздің әртүрлі салаларына енетін цифрлық технологиялардың қарқынды дамуымен бетпе-бет келеді. Мақала цифрлық ортада білім алушылардың алдында тұрған этикалық сын-қатерлерді анықтауға, сондай-ақ білім беруді цифрландыру контекстінде педагогтарды кәсіби даярлауға қойылатын қазіргі заманғы талаптарды талдауға бағытталған. Сондай-ақ, білім алушылардың оң сандық мінез-құлқын қалыптастыруға және мұғалімдер арасында сәйкес құзыреттіліктерді дамытуға әсер ететін негізгі аспектілерді талдау мен жетілдіруге арналады. Мақалада цифрлық мәдениет пен этикетті дамытуға бағытталған білім беру бағдарламаларын жетілдіру бойынша ұсыныстар ұсынылады. Желідегі ақпаратпен өзара әрекеттесудің этикалық аспектілері, оның ішінде құпиялылық пен қауіпсіздік мәселелері қарастырылады. Нәтижелер тиімді оқыту стратегияларын әзірлеуге және білім беру мекемелерінде қауіпсіз цифрлық ортаны қамтамасыз етуге негіз бола алады.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 70
Ержанова, А. Е.
Білім алушылардың цифрлық этикеті және педагогтың цифрлық мәдениеті мәселелерін зерттеу [Текст] / А. Е. Ержанова // БҚУ Хабаршысы. - 2023. - №4. - Б. 41-47.
Рубрики: Нравственная культура. Культура поведения.Этикет
Кл.слова (ненормированные):
Цифрлық этикет -- цифрлық мәдениет -- білім алушылар -- педагогтар -- ақпараттық технологиялар -- цифрландыру -- білім беру
Аннотация: Қазіргі қоғам біздің өміріміздің әртүрлі салаларына енетін цифрлық технологиялардың қарқынды дамуымен бетпе-бет келеді. Мақала цифрлық ортада білім алушылардың алдында тұрған этикалық сын-қатерлерді анықтауға, сондай-ақ білім беруді цифрландыру контекстінде педагогтарды кәсіби даярлауға қойылатын қазіргі заманғы талаптарды талдауға бағытталған. Сондай-ақ, білім алушылардың оң сандық мінез-құлқын қалыптастыруға және мұғалімдер арасында сәйкес құзыреттіліктерді дамытуға әсер ететін негізгі аспектілерді талдау мен жетілдіруге арналады. Мақалада цифрлық мәдениет пен этикетті дамытуға бағытталған білім беру бағдарламаларын жетілдіру бойынша ұсыныстар ұсынылады. Желідегі ақпаратпен өзара әрекеттесудің этикалық аспектілері, оның ішінде құпиялылық пен қауіпсіздік мәселелері қарастырылады. Нәтижелер тиімді оқыту стратегияларын әзірлеуге және білім беру мекемелерінде қауіпсіз цифрлық ортаны қамтамасыз етуге негіз бола алады.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
74
Г 93
Губашева, А.
Бастауыш сыныптарда көркем жазу дағдысына үйрету [Текст] / А. Губашева, Ж. М. Мұрадым // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 250-252.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Каллиграфия -- көлбеу жазу -- сауаттылық -- Бастауыш сыныптар -- көркем жазу
Аннотация: Қазіргі заманда оқушының каллиграфиялық қабілетін қалыптастырудың педагогикалық, қоғамдық тәрбиелік маңызы зор. Мұғалімнің оқушы алдындағы негізгі міндеті оқушыларға әріп таңбаларын әдемі, көркем етіп жазуға жаттықтырып, оқушы бойына жақсы қасиеттердің қалыптасуына ықпал етуге бағытталған. Таза, әдемі, дұрыс жазуды талап ету оқушының әсемдік сезімін оятып, мінез-құлқын тәрбиелеп, жауапкершілікке, ұқыптылыққа үйретеді. Көркем жазу- күрделі процесс. Бұл мақалада оқушыларға көркем жазу дағдысын қалыптастыру мақсатында жүргізілетін жұмыстар жазылды. Бала әріптерді игеріп, бекітіп қана қоймай әріптерді бір-бірімен дұрыс біріктіріп нәтижесінде жазбаша сөйлеу арқылы барлық ақпараттың көлемі артқан сайын ми дұрыс қабылдайды Көркем жазатын бала ақпаратты басқаларға қарағанда тезірек қабылдайды және есте сақтайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мұрадым, Ж.М.
Г 93
Губашева, А.
Бастауыш сыныптарда көркем жазу дағдысына үйрету [Текст] / А. Губашева, Ж. М. Мұрадым // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 250-252.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Каллиграфия -- көлбеу жазу -- сауаттылық -- Бастауыш сыныптар -- көркем жазу
Аннотация: Қазіргі заманда оқушының каллиграфиялық қабілетін қалыптастырудың педагогикалық, қоғамдық тәрбиелік маңызы зор. Мұғалімнің оқушы алдындағы негізгі міндеті оқушыларға әріп таңбаларын әдемі, көркем етіп жазуға жаттықтырып, оқушы бойына жақсы қасиеттердің қалыптасуына ықпал етуге бағытталған. Таза, әдемі, дұрыс жазуды талап ету оқушының әсемдік сезімін оятып, мінез-құлқын тәрбиелеп, жауапкершілікке, ұқыптылыққа үйретеді. Көркем жазу- күрделі процесс. Бұл мақалада оқушыларға көркем жазу дағдысын қалыптастыру мақсатында жүргізілетін жұмыстар жазылды. Бала әріптерді игеріп, бекітіп қана қоймай әріптерді бір-бірімен дұрыс біріктіріп нәтижесінде жазбаша сөйлеу арқылы барлық ақпараттың көлемі артқан сайын ми дұрыс қабылдайды Көркем жазатын бала ақпаратты басқаларға қарағанда тезірек қабылдайды және есте сақтайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мұрадым, Ж.М.
20.
Подробнее
83.7
А 17
Абужалитова, А. Т.
Бастауыш сыныптарда шешендік сөздерді оқытудың ерекшелігі [Текст] / А. Т. Абужалитова, Д. М. Какимова // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.2. - 17 қараша. - Б. 171-178.
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік сөздер -- қазақ ауыз әдебиеті -- шешендік толғау -- шешендік арнау -- шешендік дау -- сөйлеу тілі -- шешендік өнер -- шешен-би -- Би-шешендер -- фольклортанушы -- Қазақ халық әдебиеті -- Шешендік сөз
Аннотация: Ежелден ой ұшқырлығын, зеректігін бағалаған халқымыздың ғасырлар бойы жиып, көздің қарашығындай сақтап келген асыл мұрасы - сөз өнері ұлтымыздың өрісі, мәртебесі, тұрмыс - салты мен мінез-құлқының көрінісі. Жас ұрпақты ұлттық сана - сезім рухында тәрбиелеуде ана әлдиімен даритын ана тілін дамытуда, ауызекі шешен сөйлеуге үйретуде, сөз өнеріне баулуда сөздің алар орны зор. «Сөз қадірім, өз қадірім» деп, кеңдігін де, елдігін де бір сөзге сыйғыза білген халқымыздың асыл қазынасының бірі, қадірлі - інжу маржаны - шешендік сөздер
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Какимова, Д. М.
А 17
Абужалитова, А. Т.
Бастауыш сыныптарда шешендік сөздерді оқытудың ерекшелігі [Текст] / А. Т. Абужалитова, Д. М. Какимова // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.2. - 17 қараша. - Б. 171-178.
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік сөздер -- қазақ ауыз әдебиеті -- шешендік толғау -- шешендік арнау -- шешендік дау -- сөйлеу тілі -- шешендік өнер -- шешен-би -- Би-шешендер -- фольклортанушы -- Қазақ халық әдебиеті -- Шешендік сөз
Аннотация: Ежелден ой ұшқырлығын, зеректігін бағалаған халқымыздың ғасырлар бойы жиып, көздің қарашығындай сақтап келген асыл мұрасы - сөз өнері ұлтымыздың өрісі, мәртебесі, тұрмыс - салты мен мінез-құлқының көрінісі. Жас ұрпақты ұлттық сана - сезім рухында тәрбиелеуде ана әлдиімен даритын ана тілін дамытуда, ауызекі шешен сөйлеуге үйретуде, сөз өнеріне баулуда сөздің алар орны зор. «Сөз қадірім, өз қадірім» деп, кеңдігін де, елдігін де бір сөзге сыйғыза білген халқымыздың асыл қазынасының бірі, қадірлі - інжу маржаны - шешендік сөздер
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Какимова, Д. М.
Страница 2, Результатов: 25