Электронный каталог

74
О-74
Осипова, И. В.
    Инновационные методы обучения при подготовке бакалавров с использованием "электронных кейсов" [Текст] / И. В. Осипова, Н. Н. Богряшова, Н. И. Голышев // Высшее образование сегодня. - 2016. - №8. - С. 17-20.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
инновационные методы обучения -- подготовка -- бакалавры -- "Электронные кейсы" -- Российский государственный профессионально-педагогический университет -- Екатеринбург
Аннотация: Рассматриваются особенности процесса подготовки студентов в профессионально-педагогическом вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Богряшова, Н.Н.
Голышев, Н.И.

74
М 56
Мещерякова, О. И.
    Организация самостоятельной работы студентов в смешанной технологии обучения [Текст] / О. И. Мещерякова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2016. - №10. - С. 18-27.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
организация -- самостоятельная работа -- студенты -- смешанная технология обучения -- электронное обучение -- электронный процесс -- электронные курсы
Аннотация: В статье рассмотрены основные составляющие в организации самостоятельной работы студентов с использованием электронных курсов для смешанной технологии обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

24
С 13
Сагинаев, А. Т.
    Геометрическое и электронное строение пропил-, тетраметил-, диметилэтил- и бутиладамантанов и их термодинамические характеристики по данным метода DFT / А. Т. Сагинаев, Е. И. Багрий // Известия высших учебных заведений . - Иваново, 2018. - Вып.12. Т.61. - С. 108-114. - (Серия химия и химическая технология)
ББК 24

Рубрики: Химия

Кл.слова (ненормированные):
пропиладамантаны -- диметилэтиладамантан -- тетраметиладамантаны -- бутиладамантаны -- dft расчеты -- теоретическая геометрия -- серная кислота -- электронная дифракция -- углеводород
Аннотация: Пропиладамантаны синтезированы алкилированием адамантана изопропиловым спиртом при температуре от 5 до 40 °С в присутствии 96%-ной серной кислоты. Триметил- и диметиладамантаны получены изомеризацией пергидроантрацена в присутствии катализатора оксида алюминия на установке проточного типа. Изомерные бутиладамантаны получены реакцией алкилирования адамантана изооктаном при температуре 20-40 °С в присутствии серной кислоты. Для каждой молекулы проведена оптимизация геометрических параметров атомов с использованием аналитических методов расчета. Путем расчета частот нормальных колебаний с использованием вторых производных было подтверждено, что точки стационарности, определенные при оптимизации геометрии, отвечают минимумам поверхности потенциальной энергии. Методом теории функционала плотности с использованием гибридного функционала Бекке-Ли-Янг-Парра в базисе 6-31G* изучено строение 1-н-пропиладамантана (I), 1-изопропиладамантана (II), 2-н-пропиладамантана (III), 1,3-ди-н-пропиладамантана (IV), 1,3-диметил-5-этиладамантана (V), 1,3,5,6-тетраметиладамантана (VI), 1,3,5,7-тетраметиладамантана (VII), пергидроантрацена (VIII), 1-н-бутиладамантанa (IX), 1-изо-бутиладамантанa (X), 1-втор-бутил-адамантана (XI). Рассчитаны геометрические и электронные характеристики соединений, полные энергии, частоты нормальных колебаний. Вычисленные значения энергии Гиббса образования продуктов изомеризации пергидроантрацена и алкилирования адамантана изопропиловым спиртом находятся в качественном согласии с экспериментальным составом продуктов. Получено хорошее соответствие расчетных и экспериментальных данных по составу равновесных смесей. Теоретическая геометрия синтезированных алкиладамантанов с Тd симметрией очень хорошо сходится с результатами электронной дифракции. Наиболее близка к результатам, полученным экспериментальным путем, геометрия, спрогнозированная по B3LYP, по которой длины связей С-С и С-Н близки к 1,544 и 1,100Ả соответственно, а углы С-Сдв-С и С-Стр-С составляют 109,7 и 109° соответственно. Результаты расчета методом B3LYP хорошо соотносятся с опытными данными. Не прослеживается определенной зависимости между размерами молекул и сходимостью рассчитанных и опытных данных. Практически важным выводом, вытекающим из результатов данного и предыдущих исследований, является то, что использование метода вычислений приводит к «химически точным» данным.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Багрий, Е.И.

74
К 60
Колесникова, И. А.
    Постпедагогический синдром эпохи цифромодернизма / И. А. Колесникова, Душкин А.В. // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 67-82
ББК 74

Рубрики: Философия образования

Кл.слова (ненормированные):
метамодерн -- цифромодернизм -- дигитализация образования -- постпедагогика -- коннективизм -- трансдисциплинарный подход -- педагогическая наука -- процесс обучения -- непрерывное образование -- электронные учебные пособия -- электронные библиотеки -- иллюзорная образованность -- постпедагогический синдром
Аннотация: В статье рассматривается влияние культуры метамодерна и дигитализации образования на трансформацию педагогического понимания процесса обучения. Автор опирается на трактовки эпохи «после постмодерна», представленные в работах С. Абрамсона, М. Эпштейна, Р. Эшельмана, А. Кирби, Дж. Менша, П. Самюэльса, Л. Тернера, Т. Вермюлена и Р. Ван ден Аккера; на трансдисциплинарный (Б. Николеску) и коннективистский (Д. Кормье, Дж. Сименс) подходы, международные документы, определяющие стратегию развития образования в сложном обществе. Автор показывает, как в эпоху метамодерна под влиянием всеобщей дигитализации образовательного пространства появляются признаки, свидетельствующие о выходе теории и практики обучения за пределы закреплённых в веках педагогических смыслов. Это проявляется на уровне стихийной трансформации основных компонентов процесса обучения, изменений педагогического тезауруса, появления «гибридных» дидактических теорий. Данное явление определяется автором как постпедагогический синдром цифровой эпохи, способный нарушить историческую преемственность образовательной культуры. В статье говорится о недостаточности ресурсов современной педагогической науки для объяснения реалий непрерыьвного образования как части культуры цифромодернизма и разработки подлинно инновационных способов обучения. Высказано предположение о том, что создание эффективных методик обучения и самообразования в цифровую эпоху возможно лишь в случае переосмысления и переоценки базовых дидактических категорий и понятий на трансдисциплинарной основе с учётом педагогического опыта аналоговой эпохи и сохранения преемственности гуманитарных ценностей и смыслов. Рассуждения автора и сделанные выводы адресованы сторонникам исследования образования на междисциплинарной и трансдисциплинарной основе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Душкин А.В.

24.5
А 39
Акишев, Ю. С.
    Низкотемпературная плазма при атмосферном давлении и ее возможности для приложений / Ю. С. Акишев // Известия высших учебных заведений. - Иваново, 2019. - Т.62. №8. - С. 26-60. - (Серия химия и химическая технология)
ББК 24.5

Рубрики: Физическая химия. Химическая физика

Кл.слова (ненормированные):
низкотемпературная плазма -- неравновесная плазма -- плазменная обработка -- физическая химия -- химическая физика -- плазмохимия -- холодная плазма -- плазмообразующий газ -- сильная неравновестность -- электронные пучки -- биомедицина -- плазмохимические модели
Аннотация: Объектом данного обзора является низкотемпературная (или «холодная») слабоионизованная сильно неравновесная плазма, создаваемая при атмосферном давлении в газах разного состава и непосредственно в атмосферном воздухе. Холодная плазма является сравнительно новым, но весьма перспективным объектом. Сильная неравновесность слабоионизованной плазмы приводит к тому, что энергичные электроны, несмотря на их малое количество, весьма эффективно возбуждают и диссоциируют содержащиеся в окружающем газе нейтральные частицы, например, молекулы кислорода и воды. Указанное свойство холодной плазмы ценно с практической точки зрения, поскольку позволяет создавать в плазмообразующем газе достаточно интенсивное ультрафиолетовое излучение, а также высокую концентрацию физически и биохимически активных частиц (метастабильные атомы и молекулы, радикалы, озон и другие реакционные соединения) сравнительно малыми удельными энергозатратами. В настоящее время с помощью холодной плазмы при атмосферном давлении удается решать многие практические задачи, ранее казавшиеся неразрешимыми. Можно даже утверждать, что именно подходы, основанные на использовании холодной плазмы в плотных газах, определяют современный прогресс во многих областях науки, техники, биомедицине и, в частности, в области химической технологии. В статье дан обзор современных методов создания неравновесной холодной плазмы при атмосферном давлении. Рассмотрены физические и химические особенности холодной плазмы в плотных газах. Особое внимание уделено зарядовой и колебательной кинетике в неравновесной плазме, кинетике электронно-возбужденных и метастабильных состояний, которые в итоге определяют биохимическую активность низкотемпературной плазмы. Много места уделено конкретным примерам современного практического применения такой плазмы в экологии для разрушения низкоконцентрированных вредных органических и неорганических примесей в загрязненных потоках воздуха при атмосферном давлении.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Ш 19
Шамис, В. А.
    Основные направления совершенствования электронной информационно-образовательной среды университета / В. А. Шамис, Г. Г. Лёвкин, Е. А. Панова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 54-60
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
учебный процесс -- образовательная организация -- информационые технологии -- преподаватель -- студент -- информационно-образовательная среда -- университет -- электронная среда университета -- электронные образовательные ресурсы -- информационные технологии -- телекоммуникационные технологии -- дистанционное образование -- рейтинговая система обучения
Аннотация: В статье рассмотрены основные направления совершенствования электронно-информационной образовательной среды университета. Определена роль научно-педагогических работников в развитии информационной среды с учетом возможностей студентов к самостоятельной и творческой деятельности при освоении учебных дисциплин.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лёвкин, Г.Г.
Панова, Е.А.

74
Ж 88
Жумагулова, С. К.
    Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании / С. К. Жумагулова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №3. - С. 129-134
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- информатизация -- образовательные учреждения -- система -- информационные ресурсы -- информационно-коммуникационные технологии -- ИКТ -- информатизация -- компьютерные технологии -- электронные ресурсы -- информационные ресурсы
Аннотация: В статье рассматриваются особенности использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Показываются направления использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Приведена классификация ИКТ по различным признакам. Обоснована целесообразность и эффективность использования ИКТ в образовательном процессе.

Держатели документа:
ЗКГУ

74.200
Б 73
Боголепова, С. В.
    Использование потенциала современных систем управления обучением в вузовском образовании [Текст] / С.В. Боголепова, Н.В. Малкова // Высшее образование в России. - 2017. - №5. - С. 105-112.
ББК 74.200

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
электронные системы -- качество образования -- образовательные результаты -- педагогические практики -- -- --
Аннотация: В контексте анализа особенностей современной модели образования ставится вопрос о том, как обеспечить баланс между современными тенденциями в высшем образовании и ресурсными ограничениями
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Малкова, Н.В.

78.34
И 50
Имансыдыкова, Н. Ж.
    Вузовская библиотека как центр развития информационной культуры [Текст] / Н. Ж. Имансыдыкова // Педагогика және психология=Педагогика и психология. - 2016. - №1. - C. 165-170.
ББК 78.34

Рубрики: Библиотека.

Кл.слова (ненормированные):
вузовская библиотека -- центр развития -- информационная культура -- интеллектуально-информационные ресурсы -- интернет-ресурсы -- информатизация -- электронные носители
Аннотация: В данной статье раскрывается роль вузовской библиотеки в формировании информационной культуры.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
Ш 12
Шабанов, Г. А.
    Педагогические проблемы дистанционного онлайн- образования [Текст] / Г. А. Шабанов // Высшее образование сегодня. - 2017. - №5. - С. 9-12.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
педагогические проблемы -- дистанционное онлайн- образование -- электронные учебно- методические материалы -- основной и дополнительный учебный материал -- фонды оценочных средств -- университетское образование -- Гайдаровский форум
Аннотация: Раскрываются содержание и структура электронных учебно- методических материалов для онлайн- образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.