База данных: Статьи
Страница 17, Результатов: 352
Отмеченные записи: 0
161.
Подробнее
74.58
А 38
Акбаба, Т.
Когнитивные типы турецких учащихся при обучении глагольной лексике русского языка [Текст] / Т. Акбаба // Высшее образование. - 2019. - №4. - С. 38-45
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
когнитивные типы -- лингводидактика -- глагольная лексика -- глаголы передачи информации
Аннотация: С широких психолого-педагогических и лингводидактических позиций и с привлечением материалов выполненных в Турции исследований изучения иностранного языка рассматриваются когнитивные типы турецких учащихся. В результате анализа материалов исследований вычленен обобщенный когнитивный тип турецких учащихся, а представленные турецкими учеными лингводидактические рекомендации дополнены авторскими. В опоре на когнитивный тип турецких учащихся предложены конкретные учебные задания по их обучению употреблению глаголов передачи информации, а также выдвинуты лингво-методические установки по разработке и использованию этих заданий.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 38
Акбаба, Т.
Когнитивные типы турецких учащихся при обучении глагольной лексике русского языка [Текст] / Т. Акбаба // Высшее образование. - 2019. - №4. - С. 38-45
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
когнитивные типы -- лингводидактика -- глагольная лексика -- глаголы передачи информации
Аннотация: С широких психолого-педагогических и лингводидактических позиций и с привлечением материалов выполненных в Турции исследований изучения иностранного языка рассматриваются когнитивные типы турецких учащихся. В результате анализа материалов исследований вычленен обобщенный когнитивный тип турецких учащихся, а представленные турецкими учеными лингводидактические рекомендации дополнены авторскими. В опоре на когнитивный тип турецких учащихся предложены конкретные учебные задания по их обучению употреблению глаголов передачи информации, а также выдвинуты лингво-методические установки по разработке и использованию этих заданий.
Держатели документа:
ЗКГУ
162.
Подробнее
74
М 58
Мизанбеков, С. К.
Психологические и методические факторы эффективного применения учебного телевидения при обучении языку специальности [Текст] / С. К. Мизанбеков, А. Ж. Кульбаева // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - С. 95 - 100
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
телекоммуникационная технология обучения -- компетентностный подход -- профильно- ориентированное обучение -- аудиовизульные средства -- профессионально ориентированный текст.
Аннотация: В статье рассматривается актуальность применения учебного телевидения как неотьемлемой части компетентностного подхода в обучении профессиональному русскому языку будущих инженеров- технологов. Описывается специфика организации учебного процесса и психологические основы наглядности в обучении, роль телекоммуникационных технологий на занятиях по профессиональному русскому языку, пути и методы их применения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кульбаева, А.Ж.
М 58
Мизанбеков, С. К.
Психологические и методические факторы эффективного применения учебного телевидения при обучении языку специальности [Текст] / С. К. Мизанбеков, А. Ж. Кульбаева // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - С. 95 - 100
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
телекоммуникационная технология обучения -- компетентностный подход -- профильно- ориентированное обучение -- аудиовизульные средства -- профессионально ориентированный текст.
Аннотация: В статье рассматривается актуальность применения учебного телевидения как неотьемлемой части компетентностного подхода в обучении профессиональному русскому языку будущих инженеров- технологов. Описывается специфика организации учебного процесса и психологические основы наглядности в обучении, роль телекоммуникационных технологий на занятиях по профессиональному русскому языку, пути и методы их применения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кульбаева, А.Ж.
163.
Подробнее
5
И 73
Интерактиное обучение в высшем медицинском образовании как условие его совершенствования [Текст] / К. Ж. Бектурсынова [и др.] // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №1. - С. 121-125
ББК 5
Рубрики: Медицина
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные методы обучения -- диалоговое обучение -- задачи -- классификация -- принципы -- инновационные методы -- подготовка студентов -- образование -- традиционное обучение
Аннотация: Актуальность данной темы обусловлена тем, что одним из инновационных методов совершенствования учебного процесса является интерактивный метод обучения. В обзорной статье изложены цели, основные методические принципы, классификация интерактивного метода обучения. Статья раскрывает содержание, преимущества, особенности, принципы организации проведения занятий с использованием интерактивных методов обучения, оказывающих существенное влияние на качество подготовки студентов. Многообразие форм и методов интерактивного обучения не позволяет в обзорной статье дать детальную характеристику каждого из них, поэтому в статье рассмотрена только наиболее общая характеристика основных интерактивных методов
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Бектурсынова, К.Ж.
Ахметова, Р.Л.
Ашуева, Н.А.
Сакенова, А.Б.
И 73
Интерактиное обучение в высшем медицинском образовании как условие его совершенствования [Текст] / К. Ж. Бектурсынова [и др.] // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №1. - С. 121-125
Рубрики: Медицина
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные методы обучения -- диалоговое обучение -- задачи -- классификация -- принципы -- инновационные методы -- подготовка студентов -- образование -- традиционное обучение
Аннотация: Актуальность данной темы обусловлена тем, что одним из инновационных методов совершенствования учебного процесса является интерактивный метод обучения. В обзорной статье изложены цели, основные методические принципы, классификация интерактивного метода обучения. Статья раскрывает содержание, преимущества, особенности, принципы организации проведения занятий с использованием интерактивных методов обучения, оказывающих существенное влияние на качество подготовки студентов. Многообразие форм и методов интерактивного обучения не позволяет в обзорной статье дать детальную характеристику каждого из них, поэтому в статье рассмотрена только наиболее общая характеристика основных интерактивных методов
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Бектурсынова, К.Ж.
Ахметова, Р.Л.
Ашуева, Н.А.
Сакенова, А.Б.
164.
Подробнее
74.58
Б 91
Бурькова, Е.В.
Анализ проблем качества электронных образовательных ресурсов в условиях университетского образования [Текст] / Е.В. Бурькова // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 57-61
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
электронный образовательный ресурс -- качество -- требования к качеству -- электронный курс в системе Moodle -- университетское образование -- учебный процесс -- электронное обучение -- традиционное обучение
Аннотация: Проведен анализ проблем качества электронных образовательных ресурсов в университетском образовании. Построена классификация электронных образовательных ресурсов, описаны их основные классы. Рассмотрены требования к качеству электронных образовательных ресурсов, которые разделены на дидактико-методические, психолого-педагогические, эргономические и технологические. Представлен опыт применения электронных образовательных ресурсов в Оренбургском государственном университете. Отмечен значительный рост собственных разработок электронных образовательных ресурсов и востребованность их в учебном процессе университета.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 91
Бурькова, Е.В.
Анализ проблем качества электронных образовательных ресурсов в условиях университетского образования [Текст] / Е.В. Бурькова // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 57-61
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
электронный образовательный ресурс -- качество -- требования к качеству -- электронный курс в системе Moodle -- университетское образование -- учебный процесс -- электронное обучение -- традиционное обучение
Аннотация: Проведен анализ проблем качества электронных образовательных ресурсов в университетском образовании. Построена классификация электронных образовательных ресурсов, описаны их основные классы. Рассмотрены требования к качеству электронных образовательных ресурсов, которые разделены на дидактико-методические, психолого-педагогические, эргономические и технологические. Представлен опыт применения электронных образовательных ресурсов в Оренбургском государственном университете. Отмечен значительный рост собственных разработок электронных образовательных ресурсов и востребованность их в учебном процессе университета.
Держатели документа:
ЗКГУ
165.
Подробнее
85.3
Н 17
Надолинская, Т. В.
Культурологический подход к анализу основных тенденций развития музыкального образования в Древней Руси (ХI–ХVII вв.) [Текст] / Т. В. Надолинская // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 91-96
ББК 85.3
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
культурологический подход -- этапы развития музыкального образования -- древнерусская музыка -- мастера-распевщики -- школа -- музыкальная культура -- скоморохи -- обрядовые и трудовые песни -- профессиональные певчие
Аннотация: Раскрывается культурологический подход к развитию музыкального образования в Древней Руси в контексте исторических этапов развития древнерусского музыкального искусства. Представлен анализ двух основных тенденций развития музыкального образования православной и народной ориентации, особенности деятельности выдающихся мастеров древнерусского распева. Подробно описаны формы и методы музыкального обучения в разных типах учебных заведений (школах мастеров-грамоты, церковно-приходских и монастырских школах, духовных училищах, школах мастеров-распевщиков). Проанализирована деятельность выдающихся распевщиков, особенности использования певческих азбук, особенности обучения знаменному пению. Проведен методический анализ первого музыкального учебника Н Дилецкого «Мусикийская грамматика», содержание и методические приемы которого не утратили своего значения и в настоящее время.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 17
Надолинская, Т. В.
Культурологический подход к анализу основных тенденций развития музыкального образования в Древней Руси (ХI–ХVII вв.) [Текст] / Т. В. Надолинская // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 91-96
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
культурологический подход -- этапы развития музыкального образования -- древнерусская музыка -- мастера-распевщики -- школа -- музыкальная культура -- скоморохи -- обрядовые и трудовые песни -- профессиональные певчие
Аннотация: Раскрывается культурологический подход к развитию музыкального образования в Древней Руси в контексте исторических этапов развития древнерусского музыкального искусства. Представлен анализ двух основных тенденций развития музыкального образования православной и народной ориентации, особенности деятельности выдающихся мастеров древнерусского распева. Подробно описаны формы и методы музыкального обучения в разных типах учебных заведений (школах мастеров-грамоты, церковно-приходских и монастырских школах, духовных училищах, школах мастеров-распевщиков). Проанализирована деятельность выдающихся распевщиков, особенности использования певческих азбук, особенности обучения знаменному пению. Проведен методический анализ первого музыкального учебника Н Дилецкого «Мусикийская грамматика», содержание и методические приемы которого не утратили своего значения и в настоящее время.
Держатели документа:
ЗКГУ
166.
Подробнее
74.58
К 49
Клинская , Е. О.
Система экологического образования в региональном вузе [Текст] / Е. О. Клинская // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 139-144
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
экологический кризис -- региональный университет -- экологическое образование -- подготовка экологов -- экологическая культура -- экологическое просвещение -- экологическая грамотность -- придоохранная деятельность
Аннотация: Решение экологических проблем как глобального, так и регионального характера возможно только при условии создания нового типа экологической культуры, экологизации образования. Сложившаяся в мире сложная экологическая обстановка и низкий уровень экологического сознания населения диктуют необходимость более настойчивого совершенствования экологического образования, воспитания и просвещения. В статье рассматривается система экологического образования, созданная в Приамурском государственном университете имени Шолом-Алейхема, которая реализуется через разные виды деятельности вуза. Университет осуществляет подготовку бакалавров, магистров, аспирантов в области экологии и природопользования. Углублённому изучению экологических проблем способствует организация научно-исследовательской деятельности студентов. Особое место в системе экологического образования вуза занимает работа с абитуриентами, в рамках которой университетом реализуется серия новых современных проектов. Преподавателями кафедры в помощь учителям географии, биологии, химии школ города Биробиджана и Еврейской автономной области для экологизации предметов естественного цикла издаются учебно-методические пособия, учебники, научные издания и другие материалы. На базе университета действует центр экологического образования, деятельность которого направлена на формирование у населения экологической культуры и устойчивых нравственных ориентиров в этой сфере. Особое внимание в статье уделено внеаудиторной работе и природоохранной деятельности студентов. КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-ekologicheskogo-obrazovaniya-v-regionalnom-vuze
Держатели документа:
ЗКГУ
К 49
Клинская , Е. О.
Система экологического образования в региональном вузе [Текст] / Е. О. Клинская // Высшее образование в России. - 2019. - №5. - С. 139-144
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
экологический кризис -- региональный университет -- экологическое образование -- подготовка экологов -- экологическая культура -- экологическое просвещение -- экологическая грамотность -- придоохранная деятельность
Аннотация: Решение экологических проблем как глобального, так и регионального характера возможно только при условии создания нового типа экологической культуры, экологизации образования. Сложившаяся в мире сложная экологическая обстановка и низкий уровень экологического сознания населения диктуют необходимость более настойчивого совершенствования экологического образования, воспитания и просвещения. В статье рассматривается система экологического образования, созданная в Приамурском государственном университете имени Шолом-Алейхема, которая реализуется через разные виды деятельности вуза. Университет осуществляет подготовку бакалавров, магистров, аспирантов в области экологии и природопользования. Углублённому изучению экологических проблем способствует организация научно-исследовательской деятельности студентов. Особое место в системе экологического образования вуза занимает работа с абитуриентами, в рамках которой университетом реализуется серия новых современных проектов. Преподавателями кафедры в помощь учителям географии, биологии, химии школ города Биробиджана и Еврейской автономной области для экологизации предметов естественного цикла издаются учебно-методические пособия, учебники, научные издания и другие материалы. На базе университета действует центр экологического образования, деятельность которого направлена на формирование у населения экологической культуры и устойчивых нравственных ориентиров в этой сфере. Особое внимание в статье уделено внеаудиторной работе и природоохранной деятельности студентов. КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-ekologicheskogo-obrazovaniya-v-regionalnom-vuze
Держатели документа:
ЗКГУ
167.
Подробнее
74.58
Н 62
Никитская , Е. А.
Методические аспекты проведения по педагогическим дисциплинам в университете МВД [Текст] / Е. А. Никитская // Высшее образование. - 2019. - №6. - С. 40-45
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
выездные практические занятия -- курсанты -- высшее образование -- методические аспекты -- этапы выездных занятий -- компетенции
Аннотация: Обосновывается необходимость использования в профессиональной подготовке сотрудников полиции практико-ориентированной формы обучения - систематических выездных практических занятий. Раскрывается опыт кафедры педагогики учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности ОВД по организации систематических практических выездных занятий по педагогическим дисциплинам. Характеризуются функции и методические условия проведения выездных занятий и их основные этапы. Показано, что эти занятия способствуют овладению курсантами компетенциями, необходимыми для будущей профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 62
Никитская , Е. А.
Методические аспекты проведения по педагогическим дисциплинам в университете МВД [Текст] / Е. А. Никитская // Высшее образование. - 2019. - №6. - С. 40-45
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
выездные практические занятия -- курсанты -- высшее образование -- методические аспекты -- этапы выездных занятий -- компетенции
Аннотация: Обосновывается необходимость использования в профессиональной подготовке сотрудников полиции практико-ориентированной формы обучения - систематических выездных практических занятий. Раскрывается опыт кафедры педагогики учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности ОВД по организации систематических практических выездных занятий по педагогическим дисциплинам. Характеризуются функции и методические условия проведения выездных занятий и их основные этапы. Показано, что эти занятия способствуют овладению курсантами компетенциями, необходимыми для будущей профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
168.
Подробнее
74.58
Г 55
Глухова, О. Ю.
Система задач-заданий промежуточной аттестации по методике преподавания математики [Текст] / О. Ю. Глухова // Высшее образование. - 2019. - №6. - С. 46-49
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный стандарт -- промежуточная аттестация -- система задач-заданий -- профессиональная подготовка -- методика преподавания математики
Аннотация: Отмечается, что введение с 2019 года федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования третьего поколения ++ ставит перед вузами сложные содержательные, методические и организационные задачи, которые должны решаться в едином комплексе. В числе этих задач выделяется ориентация учебно-воспитательного процесса на требования профессиональных стандартов. Излагается опыт создания и реализации задач-заданий по методике преподавания математики для промежуточной аттестации бакалавров, получающих образование по направлению «Математика и компьютерные науки». Показано, что предложенная система задач-заданий ориентирована на проверку уровня сформированности компетенций, предусмотренных профессиональным стандартом «Педагог».
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 55
Глухова, О. Ю.
Система задач-заданий промежуточной аттестации по методике преподавания математики [Текст] / О. Ю. Глухова // Высшее образование. - 2019. - №6. - С. 46-49
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный стандарт -- промежуточная аттестация -- система задач-заданий -- профессиональная подготовка -- методика преподавания математики
Аннотация: Отмечается, что введение с 2019 года федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования третьего поколения ++ ставит перед вузами сложные содержательные, методические и организационные задачи, которые должны решаться в едином комплексе. В числе этих задач выделяется ориентация учебно-воспитательного процесса на требования профессиональных стандартов. Излагается опыт создания и реализации задач-заданий по методике преподавания математики для промежуточной аттестации бакалавров, получающих образование по направлению «Математика и компьютерные науки». Показано, что предложенная система задач-заданий ориентирована на проверку уровня сформированности компетенций, предусмотренных профессиональным стандартом «Педагог».
Держатели документа:
ЗКГУ
169.
Подробнее
65
К 91
Kunyazov , E.
Contemporarymethodical approaches to the design of economic mechanisms for the development of macrologistical systems in accordance to international integration factors [Текст] = Современные методические подходы к проектированию экономических механизмов развития макрологистических систем с учетом факторов международной интеграции / E. Kunyazov // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 196-205
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
логистика -- макрологистическая система -- материальные и нематериальные потоки -- международная интеграция -- экономический механизм развития -- экономика
Аннотация: В статье исследованы и систематизированы современные методологические подходы к проектированию экономических механизмов развития макрологистических систем с учетом факторов международной интеграции. Методологические подходы были рассмотрены по двум приоритетным направлениям – развитие макрологистических систем на национальном и международных уровнях. С учетом обозначенных методологических приемов построения и развития макрологистических систем было акцентировано внимание, что в современных логистических системах должны получать интенсивное развитие как материальные потоки, так и потоки ресурсов, которые имеют нематериальный характер. При этом был выдвинут научный постулат, что развитие макрологистических систем непосредственно ISSN 2224-5294 1. 2019 205 предполагает минимазацию материальных потоков и максимизацию нематериальных потков. Также особое научное внимание было сосредоточено на проектирвоании механизмов развития международных макрологистических систем, что позволяет в теории и практике старанам-участиникам международных интеграционных отношений интенсифицировать экономический рост и повысить конкурентоспосбность экономических систем.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 91
Kunyazov , E.
Contemporarymethodical approaches to the design of economic mechanisms for the development of macrologistical systems in accordance to international integration factors [Текст] = Современные методические подходы к проектированию экономических механизмов развития макрологистических систем с учетом факторов международной интеграции / E. Kunyazov // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 196-205
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
логистика -- макрологистическая система -- материальные и нематериальные потоки -- международная интеграция -- экономический механизм развития -- экономика
Аннотация: В статье исследованы и систематизированы современные методологические подходы к проектированию экономических механизмов развития макрологистических систем с учетом факторов международной интеграции. Методологические подходы были рассмотрены по двум приоритетным направлениям – развитие макрологистических систем на национальном и международных уровнях. С учетом обозначенных методологических приемов построения и развития макрологистических систем было акцентировано внимание, что в современных логистических системах должны получать интенсивное развитие как материальные потоки, так и потоки ресурсов, которые имеют нематериальный характер. При этом был выдвинут научный постулат, что развитие макрологистических систем непосредственно ISSN 2224-5294 1. 2019 205 предполагает минимазацию материальных потоков и максимизацию нематериальных потков. Также особое научное внимание было сосредоточено на проектирвоании механизмов развития международных макрологистических систем, что позволяет в теории и практике старанам-участиникам международных интеграционных отношений интенсифицировать экономический рост и повысить конкурентоспосбность экономических систем.
Держатели документа:
ЗКГУ
170.
Подробнее
74
К 88
Kuatova, D.
Professionalism of the teaching staff as the synonymous of quality of educational services [Текст] = Профессионализм педагогического персонала как синоним качества образовательных услуг / D. Kuatova, A. Zhakupova, Zh. Malgaraeva // ҚР ҰҒА баяндамалары = Доклады НАН РК. - 2019. - №2. - С. 135-143
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- профессионализм преподавательского состава -- критерии профессионализма -- профессиональная компетентность
Аннотация: В данной статье изложены критерии профессионализма преподавательского состава, для использования органами государственной власти, руководством университета и потребителями образовательных услуг; предлагаются меры по повышению профессионализма преподавательского состава и, тем самым, повышению качества высшего образования. Целью данной статьи является выявление критериев профессионализма профессорско-преподавательского состава высшей школы и разработка путей совершенствования. Методологической основой исследования являются научно-исследовательские работы отечественных и зарубежных специалистов в области профессиональной компетентности преподавателей вуза, нормативные и методические документы, регламентирующие деятельность вуза в республике, результаты опросов студентов. Результаты исследования могут быть использованы преподавательским составом и руководством университетов для разработки мер, направленных на повышение качества обучения в высших учебных заведениях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Zhakupova, A.
Malgaraeva, Zh.
К 88
Kuatova, D.
Professionalism of the teaching staff as the synonymous of quality of educational services [Текст] = Профессионализм педагогического персонала как синоним качества образовательных услуг / D. Kuatova, A. Zhakupova, Zh. Malgaraeva // ҚР ҰҒА баяндамалары = Доклады НАН РК. - 2019. - №2. - С. 135-143
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- профессионализм преподавательского состава -- критерии профессионализма -- профессиональная компетентность
Аннотация: В данной статье изложены критерии профессионализма преподавательского состава, для использования органами государственной власти, руководством университета и потребителями образовательных услуг; предлагаются меры по повышению профессионализма преподавательского состава и, тем самым, повышению качества высшего образования. Целью данной статьи является выявление критериев профессионализма профессорско-преподавательского состава высшей школы и разработка путей совершенствования. Методологической основой исследования являются научно-исследовательские работы отечественных и зарубежных специалистов в области профессиональной компетентности преподавателей вуза, нормативные и методические документы, регламентирующие деятельность вуза в республике, результаты опросов студентов. Результаты исследования могут быть использованы преподавательским составом и руководством университетов для разработки мер, направленных на повышение качества обучения в высших учебных заведениях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Zhakupova, A.
Malgaraeva, Zh.
Страница 17, Результатов: 352