База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 25
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
74.3
Т 50
Тлеудинова, Т. Ә
Қажеттілікке толы ерекше жылдар [Текст] / Т.Ә Тлеудинова // Дефектология. - 2024. - №2. - Б. 2-4
ББК 74.3
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дефектолог -- логопед -- монтессори-педагогтың сабақтары -- музыкалық-ырғақтық педагог
Аннотация: Мақалада қазіргі таңда арнайы білім беру саласында барлық әлем жұртшылығының назарын аударып отырған мәселелердің бірі-ерекше білім алуға қажеттілігі бар балаларды әлеуметтік ортаға бейімдеуді айтылады
Держатели документа:
БҚУ
Т 50
Тлеудинова, Т. Ә
Қажеттілікке толы ерекше жылдар [Текст] / Т.Ә Тлеудинова // Дефектология. - 2024. - №2. - Б. 2-4
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дефектолог -- логопед -- монтессори-педагогтың сабақтары -- музыкалық-ырғақтық педагог
Аннотация: Мақалада қазіргі таңда арнайы білім беру саласында барлық әлем жұртшылығының назарын аударып отырған мәселелердің бірі-ерекше білім алуға қажеттілігі бар балаларды әлеуметтік ортаға бейімдеуді айтылады
Держатели документа:
БҚУ
22.
Подробнее
85.31
М 12
Мақаш, А.
Шәкәрімнің музыкалық мұрасы [Текст] / А. Мақаш // Егемен Қазақстан. - 2024. - 21 маусым. - №119. - Б. 20.
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
музыкалық мұрасы -- Зәки Ахметов -- классикалық романс -- Өлең -- Ырғақ -- Александр Затаевич -- Шәкәрім Құдайбердин -- мажор -- минор -- дыбыс
Аннотация: «Өлеңді көріктеу, өлең кестесін келтіру жөнінде Абайдың қазақта теңдесі жоқ. Қазақтың бұрын-соңды ақындарының ешқайсысы өлеңін Абай сияқты ұста, келісті көріктеген емес», дейді әдебиет сыншысы Зәки Ахметов. Иә, Абай қазақ поэзиясында ырғақтық жүйе ретінде бекімеген жаңа өлең өлшемін алып келді. Бұл ақын идеясының оқырман ойына жету жолындағы интонациялық әсерін күшейте түсті. Ал Абай үлгісінен кейін қазақ өлеңінің құрылымдық сапасын жетілдіре түскен ақын – Шәкәрім еді. Ол ағасының дәстүрін жалғастыра жүріп, шығармашылығындағы қолтаңбасын шебер таныта білді.
Держатели документа:
ЗКУ
М 12
Мақаш, А.
Шәкәрімнің музыкалық мұрасы [Текст] / А. Мақаш // Егемен Қазақстан. - 2024. - 21 маусым. - №119. - Б. 20.
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
музыкалық мұрасы -- Зәки Ахметов -- классикалық романс -- Өлең -- Ырғақ -- Александр Затаевич -- Шәкәрім Құдайбердин -- мажор -- минор -- дыбыс
Аннотация: «Өлеңді көріктеу, өлең кестесін келтіру жөнінде Абайдың қазақта теңдесі жоқ. Қазақтың бұрын-соңды ақындарының ешқайсысы өлеңін Абай сияқты ұста, келісті көріктеген емес», дейді әдебиет сыншысы Зәки Ахметов. Иә, Абай қазақ поэзиясында ырғақтық жүйе ретінде бекімеген жаңа өлең өлшемін алып келді. Бұл ақын идеясының оқырман ойына жету жолындағы интонациялық әсерін күшейте түсті. Ал Абай үлгісінен кейін қазақ өлеңінің құрылымдық сапасын жетілдіре түскен ақын – Шәкәрім еді. Ол ағасының дәстүрін жалғастыра жүріп, шығармашылығындағы қолтаңбасын шебер таныта білді.
Держатели документа:
ЗКУ
23.
Подробнее
74.5
Ч-94
Чуримбаева, А. А.
Мектепке дейінгі жастағы балалардың сөйлеу тілін дамытудағы логоритмиканың тиімділігі [Текст] / А. А. Чуримбаева // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2026. - №1. - Б. . 4-5
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
логоритмиканың рөлі мен маңызы -- сөйлеу тілінің дамуы -- логоритмиканың түзете-дамыту жұмысы
Аннотация: Логоритмиканың және музыкалды-ырғақты қызмет бойынша түзетуші жұмыстар мен диагностиканы жүргізудің мүмкін құралдары мен әдістерін таңдай отырып, мектепке дейінгі жастағы балалардың жетекші қызметі ойын болып табылатынын ұмытпау керек, сәйкесінше барлық шаралар ойын түрінде жүргізіледі, сонда ғана олар балаларға қызықты болады, сәйкесінше оларды қызықтырады және елеулі нәтиже мен пайдалы әсер беретін болады.
Держатели документа:
БҚУ
Ч-94
Чуримбаева, А. А.
Мектепке дейінгі жастағы балалардың сөйлеу тілін дамытудағы логоритмиканың тиімділігі [Текст] / А. А. Чуримбаева // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2026. - №1. - Б. . 4-5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
логоритмиканың рөлі мен маңызы -- сөйлеу тілінің дамуы -- логоритмиканың түзете-дамыту жұмысы
Аннотация: Логоритмиканың және музыкалды-ырғақты қызмет бойынша түзетуші жұмыстар мен диагностиканы жүргізудің мүмкін құралдары мен әдістерін таңдай отырып, мектепке дейінгі жастағы балалардың жетекші қызметі ойын болып табылатынын ұмытпау керек, сәйкесінше барлық шаралар ойын түрінде жүргізіледі, сонда ғана олар балаларға қызықты болады, сәйкесінше оларды қызықтырады және елеулі нәтиже мен пайдалы әсер беретін болады.
Держатели документа:
БҚУ
24.
Подробнее
74.5
Б 20
Бақытжанова , А. С.
Қимыл және сөйлеу үйлесімділігін дамытуға арналған коррекциялық ойындар [Текст] / А. С. Бақытжанова // Тілашар. Түзету педагогикасы . - 2026. - №1. - Б. . 12-13
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
әдістемелік құрал -- қимыл және сөйлеу үйлесміділігі -- инклюзив және жаңартылған білім беру жағдайы -- ойындар -- балалардың қимыл-қозғалыс дағдылары
Аннотация: Бұл әдістемелік құрал балалардың қимыл-қозғалыс дағдылары мен сөйлеу қабілеттерін үйлесміді дамытуға арналған коррекциялық ойындарды ұсынады.Құрал инклюзивті және жаңартылған білім беру жағдайында, педагог, логопед, дефектолог және психологтарға практикалық көмек көрсетеді. Ойындар арқылы балалардың ірі және ұсақ моторикасы, кеңістікте бағдарлау дағдылары, сөйлеу ырғақтылығы және артикуляциялық аппарат белсенділігі жетілдіріледі. Әдістемелік материал әр баланың жеке даму деңгейіне бейімделіп, эмоциялық-әлеуметтік дағдалраын да дамытады.
Держатели документа:
БҚУ
Б 20
Бақытжанова , А. С.
Қимыл және сөйлеу үйлесімділігін дамытуға арналған коррекциялық ойындар [Текст] / А. С. Бақытжанова // Тілашар. Түзету педагогикасы . - 2026. - №1. - Б. . 12-13
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
әдістемелік құрал -- қимыл және сөйлеу үйлесміділігі -- инклюзив және жаңартылған білім беру жағдайы -- ойындар -- балалардың қимыл-қозғалыс дағдылары
Аннотация: Бұл әдістемелік құрал балалардың қимыл-қозғалыс дағдылары мен сөйлеу қабілеттерін үйлесміді дамытуға арналған коррекциялық ойындарды ұсынады.Құрал инклюзивті және жаңартылған білім беру жағдайында, педагог, логопед, дефектолог және психологтарға практикалық көмек көрсетеді. Ойындар арқылы балалардың ірі және ұсақ моторикасы, кеңістікте бағдарлау дағдылары, сөйлеу ырғақтылығы және артикуляциялық аппарат белсенділігі жетілдіріледі. Әдістемелік материал әр баланың жеке даму деңгейіне бейімделіп, эмоциялық-әлеуметтік дағдалраын да дамытады.
Держатели документа:
БҚУ
25.
Подробнее
74
Б 42
Бейсенбаева, А. К.
"Би өнерінің бала дамуына ықпалы" [Текст] / А. К. Бейсенбаева // Отбасы және балабақша . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 37
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
өнер -- би үйірмесі -- жас жеткіншектер -- дене қимылдары -- хореография
Аннотация: Заманамыздың болашағы - жас ұрпақтың ой-өрісін, рухани байлығын, ырғақты би арқылы бүлдіршіндеріміздің денсаулығын нығайтып, би қозғалыстарын көркем мәнерлі орындауы мен эстетикалық құндылыққа тәрбиелеу, би жетекшісінің басты міндеті болып табылады.
Держатели документа:
БҚУ
Б 42
Бейсенбаева, А. К.
"Би өнерінің бала дамуына ықпалы" [Текст] / А. К. Бейсенбаева // Отбасы және балабақша . - 2025. - №4,5,6. - Б. . 37
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
өнер -- би үйірмесі -- жас жеткіншектер -- дене қимылдары -- хореография
Аннотация: Заманамыздың болашағы - жас ұрпақтың ой-өрісін, рухани байлығын, ырғақты би арқылы бүлдіршіндеріміздің денсаулығын нығайтып, би қозғалыстарын көркем мәнерлі орындауы мен эстетикалық құндылыққа тәрбиелеу, би жетекшісінің басты міндеті болып табылады.
Держатели документа:
БҚУ
Страница 3, Результатов: 25