Электронный каталог

28
О-72
Осанова, В. А.
    Экосистемные услуги степей: наследие В.В. Иванова и современные тенденции [Текст] / В. А. Осанова // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Ивановские чтения – 2025», посвященной 120-летию со дня рождения профессора В.В.Иванова. - Уральск, 2025. - 25-26 сентября. - С. 46-48.
ББК 28

Рубрики: Биология

Кл.слова (ненормированные):
природные экосистемы -- концепция экосистемных услуг -- жизнеобеспечивающие функции -- степные экосистемы -- регулирование климата -- почвенное плодородие -- кормовая база -- биоразнообразие -- Всеволод Вячеславович Иванов -- западноказахстанская школа геоботаники -- растительный покров -- хозяйственная продуктивность -- типология степных сообществ -- динамика покрова -- пространственная мозаика -- факторы устойчивости
Аннотация: Современные подходы к изучению природных экосистем базируются на концепции экосистемных услуг, которые предполагают оценку природных сообществ через пересмотр их вклада в поддержание жизнеобеспечивающих функций, хозяйственную деятельность и социальное благополучие. Для степей – одной из крупнейших и наиболее уязвимых биосистем нашей страны – эта рамка всегда имела особое значение. Она позволяет нам заново взглянуть на роль степных экосистем в регулировании климата, сохранении почвенного плодородия, обеспечении кормовой базы для животноводства и поддержании биоразнообразия.
Держатели документа:
ЗКУ

74.3
С 34
Сибагатова, К. Б.
    «Хочу обучать всех, но не всегда понимаю, как»: отношение учителей к инклюзивной практике в преподавании математики. [Текст] / К. Б. Сибагатова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 325-327
ББК 74.3

Рубрики: Специальные школы. Дефектология

Кл.слова (ненормированные):
Инклюзивное образование -- Математическое образование -- Особые образовательные потребности -- Социализация -- Методическая готовность учителя -- Толерантность -- Равные возможности -- Адаптация учебного материала
Аннотация: В статье анализируются теоретические основы и этические аспекты внедрения инклюзивной практики в процесс преподавания математики. Автор рассматривает инклюзию не только как организационную форму обучения детей с особыми образовательными потребностями, но и как мощный инструмент формирования социальной ответственности и толерантности у всех участников образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ