База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 2
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
K49
Kismetova, G. N.
The role of motivation in foreign language teaching and ways of increasing it through flipped classroom activities [Текст] / G. N. Kismetova, M. N. Amirhanova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 25-31.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- перевернутый класс -- предклассная подготовка -- внутриучебная деятельность -- вовлеченность учащихся -- критическое мышление -- конструктивизм -- совместная деятельность
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические основы роли мотивации учащихся в обучении английскому языку учащихся 8-х классов. Мотивация становится все более популярной в обучении иностранным языкам. Таким образом, преподаватели сталкиваются с различными трудностями при внедрении этой модели в практику - от обоснования подхода к управлению временем в классе и за его пределами до оценки влияния на процесс обучения. Эта статья посвящена некоторым ключевым теориям, которые поддерживают перевернутую модель и мотивацию, и воплощает эти ключевые теории на практике в основных аспектах мотивации: предклассной подготовке, занятиях в классе, внеклассных мероприятиях и оценке успеваемости учащихся. Авторы пытаются проанализировать влияние мотивационной модели обучения в классе на академические достижения и изучить ее потенциальные преимущества для улучшения результатов обучения учащихся. Исследование основано на теоретических основах конструктивизма и активного обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amirhanova, M.N.
K49
Kismetova, G. N.
The role of motivation in foreign language teaching and ways of increasing it through flipped classroom activities [Текст] / G. N. Kismetova, M. N. Amirhanova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 25-31.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- перевернутый класс -- предклассная подготовка -- внутриучебная деятельность -- вовлеченность учащихся -- критическое мышление -- конструктивизм -- совместная деятельность
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические основы роли мотивации учащихся в обучении английскому языку учащихся 8-х классов. Мотивация становится все более популярной в обучении иностранным языкам. Таким образом, преподаватели сталкиваются с различными трудностями при внедрении этой модели в практику - от обоснования подхода к управлению временем в классе и за его пределами до оценки влияния на процесс обучения. Эта статья посвящена некоторым ключевым теориям, которые поддерживают перевернутую модель и мотивацию, и воплощает эти ключевые теории на практике в основных аспектах мотивации: предклассной подготовке, занятиях в классе, внеклассных мероприятиях и оценке успеваемости учащихся. Авторы пытаются проанализировать влияние мотивационной модели обучения в классе на академические достижения и изучить ее потенциальные преимущества для улучшения результатов обучения учащихся. Исследование основано на теоретических основах конструктивизма и активного обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amirhanova, M.N.
2.
Подробнее
74.268.1
K49
Kismetova, G. N.
Theoretical foundations for introducing the free association method in teaching a foreign language [Текст] / G. N. Kismetova, N. B. Serikova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 70-79.
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
Метод свободных ассоциаций -- преподавание иностранного языка -- теоретические основы -- лингвистические теории -- принципы психоанализа -- сохранение словарного запаса -- развитие беглости
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические основы интеграции метода свободных ассоциаций в преподавание иностранного языка. Опираясь на устоявшиеся теории в лингвистике, психологии и педагогике, в статье излагается обоснование использования этого инновационного подхода в обучении иностранному языку. Метод свободных ассоциаций, основанный на принципах психоанализа, поощряет учащихся устанавливать спонтанные, подсознательные связи между словами и понятиями, тем самым способствуя сохранению словарного запаса и беглости речи. Изучив соответствующую литературу и эмпирические исследования, эта статья дает исчерпывающую информацию о том, как метод свободных ассоциаций согласуется с ключевыми теориями, такими как конструктивизм, когнитивная психология и социокультурная теория.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Serikova, N.B.
K49
Kismetova, G. N.
Theoretical foundations for introducing the free association method in teaching a foreign language [Текст] / G. N. Kismetova, N. B. Serikova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 70-79.
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
Метод свободных ассоциаций -- преподавание иностранного языка -- теоретические основы -- лингвистические теории -- принципы психоанализа -- сохранение словарного запаса -- развитие беглости
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические основы интеграции метода свободных ассоциаций в преподавание иностранного языка. Опираясь на устоявшиеся теории в лингвистике, психологии и педагогике, в статье излагается обоснование использования этого инновационного подхода в обучении иностранному языку. Метод свободных ассоциаций, основанный на принципах психоанализа, поощряет учащихся устанавливать спонтанные, подсознательные связи между словами и понятиями, тем самым способствуя сохранению словарного запаса и беглости речи. Изучив соответствующую литературу и эмпирические исследования, эта статья дает исчерпывающую информацию о том, как метод свободных ассоциаций согласуется с ключевыми теориями, такими как конструктивизм, когнитивная психология и социокультурная теория.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Serikova, N.B.
Страница 1, Результатов: 2