Choice of metadata Статьи ППС
Page 10, Results: 97
Report on unfulfilled requests: 0
91.
Подробнее
74.268.1 Англ.
K49
Kismetova, G.
Integration of the wordwall service into the educational process: ways to improve students' grammar, vocabulary and oral speech [Текст] / G. Kismetova, A. Agniyazova // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 165-173
ББК 74.268.1
Англ.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
Wordwall -- цифровая педагогика -- практика извлечения -- геймификация -- квазиэксперимент -- учебные достижения -- отсроченное удержание -- обратная связь -- рубрика CAF -- навыки говорения -- распределённая практика -- контекст ЕFL -- мотивация -- вовлечённость учащихся
Аннотация: Цифровые платформы прочно вошли в практику школы №7, однако строгие сравнительные данные об их влиянии на языковые результаты подростков остаются ограниченными. В данной статье представлен квазиэксперимент, изучающий влияние коротких интерактивных микросессий Wordwall на овладение грамматикой, лексикой и развитие навыков устной речи у учащихся восьмых классов. В исследовании приняли участие 50 учеников (экспериментальная группа — 25, контрольная — 25) в течение восьми недель. Обе группы обучались по одной программе, но экспериментальная группа систематически использовала упражнения Wordwall 3 раза в неделю по 8–12 минут. Оценивание включало предварительные, итоговые и отсроченные (ретенционные) тесты; устная речь оценивалась по критериям CAF (сложность, точность, беглость). По медианным показателям прироста Post–Pre экспериментальная группа превзошла контрольную: грамматика — +14 баллов против +9 (из 100); лексика — +9 против +6 (из 40); устная речь — +5,0 против +3,5 (из 30). Доля учеников, показавших значимый прогресс, также была выше в ЭГ (грамматика 76% против 40%; лексика 72% против 44%; устная речь 64% против 36%). В статье обсуждаются механизмы воздействия (retrieval practice, геймификация, ICAP), ограничения дизайна и практические рекомендации по интеграции Wordwall в уроки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Agniyazova, A.
K49
Kismetova, G.
Integration of the wordwall service into the educational process: ways to improve students' grammar, vocabulary and oral speech [Текст] / G. Kismetova, A. Agniyazova // Bulletin WKU. - 2025. - №4. - Р. 165-173
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
Wordwall -- цифровая педагогика -- практика извлечения -- геймификация -- квазиэксперимент -- учебные достижения -- отсроченное удержание -- обратная связь -- рубрика CAF -- навыки говорения -- распределённая практика -- контекст ЕFL -- мотивация -- вовлечённость учащихся
Аннотация: Цифровые платформы прочно вошли в практику школы №7, однако строгие сравнительные данные об их влиянии на языковые результаты подростков остаются ограниченными. В данной статье представлен квазиэксперимент, изучающий влияние коротких интерактивных микросессий Wordwall на овладение грамматикой, лексикой и развитие навыков устной речи у учащихся восьмых классов. В исследовании приняли участие 50 учеников (экспериментальная группа — 25, контрольная — 25) в течение восьми недель. Обе группы обучались по одной программе, но экспериментальная группа систематически использовала упражнения Wordwall 3 раза в неделю по 8–12 минут. Оценивание включало предварительные, итоговые и отсроченные (ретенционные) тесты; устная речь оценивалась по критериям CAF (сложность, точность, беглость). По медианным показателям прироста Post–Pre экспериментальная группа превзошла контрольную: грамматика — +14 баллов против +9 (из 100); лексика — +9 против +6 (из 40); устная речь — +5,0 против +3,5 (из 30). Доля учеников, показавших значимый прогресс, также была выше в ЭГ (грамматика 76% против 40%; лексика 72% против 44%; устная речь 64% против 36%). В статье обсуждаются механизмы воздействия (retrieval practice, геймификация, ICAP), ограничения дизайна и практические рекомендации по интеграции Wordwall в уроки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Agniyazova, A.
92.
Подробнее
65
Е 75
Ерниязова, А. А.
Инвестиции как экономическая категория и их роль в развитии макро- и микроэкономики [Текст] / А. А. Ерниязова // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 126-128.
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Инвестиции -- Макроэкономика -- Микроэкономика -- Экономическое развитие -- Расширенное воспроизводство -- Научно-технический прогресс -- Социальные проблемы
Аннотация: В статье исследуется многогранная природа инвестиций как ключевой экономической категории, определяющей будущее развитие как отдельных хозяйствующих субъектов, так и государства в целом.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 75
Ерниязова, А. А.
Инвестиции как экономическая категория и их роль в развитии макро- и микроэкономики [Текст] / А. А. Ерниязова // Расцвет области – расцвет Казахстана: материалы к областной научно-практической конференции, посвященной 10-летию Независимости Казахстан. - Уральск, 2002. - 14-15 декабря. - С. 126-128.
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Инвестиции -- Макроэкономика -- Микроэкономика -- Экономическое развитие -- Расширенное воспроизводство -- Научно-технический прогресс -- Социальные проблемы
Аннотация: В статье исследуется многогранная природа инвестиций как ключевой экономической категории, определяющей будущее развитие как отдельных хозяйствующих субъектов, так и государства в целом.
Держатели документа:
ЗКУ
93.
Подробнее
32.973.26-018
К 94
Кусаинов, Ғ. Т.
Алгоритмдеу және бағдарламалау құралдары арқылы оқушылардың логикалық ойлауын дамыту: қазіргі көзқарастарға талдау [Текст] / Ғ. Т. Кусаинов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 50-51.
ББК 32.973.26-018
Рубрики: Программирование для микро-ЭВМ
Кл.слова (ненормированные):
Логикалық ойлау -- Алгоритмдеу -- Бағдарламалау -- Құрылымдық ойлау -- Цифрландыру -- Информатика әдістемесі -- Шешім қабылдау
Аннотация: Мақалада қазіргі цифрландыру дәуірінде өскелең ұрпақтың логикалық ойлауын дамытудың маңыздылығы қарастырылған. Автор бұл міндетті тек математикалық есептермен шектемей, кез келген кәсіби саладағы талдау мен шешім қабылдаудың іргелі негізі ретінде сипаттайды.
Держатели документа:
ЗКУ
К 94
Кусаинов, Ғ. Т.
Алгоритмдеу және бағдарламалау құралдары арқылы оқушылардың логикалық ойлауын дамыту: қазіргі көзқарастарға талдау [Текст] / Ғ. Т. Кусаинов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 50-51.
Рубрики: Программирование для микро-ЭВМ
Кл.слова (ненормированные):
Логикалық ойлау -- Алгоритмдеу -- Бағдарламалау -- Құрылымдық ойлау -- Цифрландыру -- Информатика әдістемесі -- Шешім қабылдау
Аннотация: Мақалада қазіргі цифрландыру дәуірінде өскелең ұрпақтың логикалық ойлауын дамытудың маңыздылығы қарастырылған. Автор бұл міндетті тек математикалық есептермен шектемей, кез келген кәсіби саладағы талдау мен шешім қабылдаудың іргелі негізі ретінде сипаттайды.
Держатели документа:
ЗКУ
94.
Подробнее
74.262.22
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 52-53.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шындық -- Толықтырылған шындық -- Иммерсивті технологиялар -- Физикалық модельдеу -- Визуалды зертхана -- 3I моделі -- Кванттық құбылыстар -- Когнитивтік қабілет
Аннотация: Бұл мақалада заманауи білім беру кеңістігіндегі виртуалды шындық (Virtual Reality - VR) және толықтырылған шындық (Augmented Reality - AR) технологияларының дидактикалық мүмкіндіктері жан-жақты талданады. Физикалық құбылыстарды модельдеу, микро және макроәлем үдерістерін визуализациялау, сондай-ақ қауіпсіз виртуалды эксперименттер жүргізудің педагогикалық артықшылықтары қарастырылады. Зерттеу аясында иммерсивті технологиялардың оқушылардың когнитивтік қабілеттерін дамытуға, абстрактілі ұғымдарды түсінуін жеңілдетуге және пәнге деген оқу мотивациясын арттыруға ықпалы ғылыми еңбектер мен әдістемелік тұжырымдар негізінде сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 52-53.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шындық -- Толықтырылған шындық -- Иммерсивті технологиялар -- Физикалық модельдеу -- Визуалды зертхана -- 3I моделі -- Кванттық құбылыстар -- Когнитивтік қабілет
Аннотация: Бұл мақалада заманауи білім беру кеңістігіндегі виртуалды шындық (Virtual Reality - VR) және толықтырылған шындық (Augmented Reality - AR) технологияларының дидактикалық мүмкіндіктері жан-жақты талданады. Физикалық құбылыстарды модельдеу, микро және макроәлем үдерістерін визуализациялау, сондай-ақ қауіпсіз виртуалды эксперименттер жүргізудің педагогикалық артықшылықтары қарастырылады. Зерттеу аясында иммерсивті технологиялардың оқушылардың когнитивтік қабілеттерін дамытуға, абстрактілі ұғымдарды түсінуін жеңілдетуге және пәнге деген оқу мотивациясын арттыруға ықпалы ғылыми еңбектер мен әдістемелік тұжырымдар негізінде сипатталады.
Держатели документа:
ЗКУ
95.
Подробнее
74.262.22
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 205-206
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шынайылық -- Толықтырылған шынайылық -- Иммерсивті технологиялар -- Визуализация -- Микро және макроәлем -- Виртуалды эксперимент -- Когнитивтік қабілеттер -- Физикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи физика курсында виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық технологияларын қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері мен педагогикалық тиімділігі зерделенген. Автор микро және макроәлем құбылыстарын визуализациялаудағы иммерсивті технологиялардың рөлін негіздеп, олардың оқушылардың абстрактілі ойлауын дамытуға тигізетін әсерін талдайды. Жұмыста К. Дидидің «перспективті ауысу» теориясы мен Бурдеа-Койффеттің «3I моделі» негізінде виртуалды ортадағы оқу әрекетінің интерактивті сипаты сипатталған. Зерттеу нәтижелері физиканың механика, электромагнетизм, молекулалық физика және оптика бөлімдерінде VR/AR құралдарын пайдаланудың дәстүрлі зертханалық әдістерден артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 205-206
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шынайылық -- Толықтырылған шынайылық -- Иммерсивті технологиялар -- Визуализация -- Микро және макроәлем -- Виртуалды эксперимент -- Когнитивтік қабілеттер -- Физикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи физика курсында виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық технологияларын қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері мен педагогикалық тиімділігі зерделенген. Автор микро және макроәлем құбылыстарын визуализациялаудағы иммерсивті технологиялардың рөлін негіздеп, олардың оқушылардың абстрактілі ойлауын дамытуға тигізетін әсерін талдайды. Жұмыста К. Дидидің «перспективті ауысу» теориясы мен Бурдеа-Койффеттің «3I моделі» негізінде виртуалды ортадағы оқу әрекетінің интерактивті сипаты сипатталған. Зерттеу нәтижелері физиканың механика, электромагнетизм, молекулалық физика және оптика бөлімдерінде VR/AR құралдарын пайдаланудың дәстүрлі зертханалық әдістерден артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
96.
Подробнее
74.262.22
Ф 50
Физиканы оқытудағы заманауи әдістер мен ақпараттық технологиялардың тиімділігі [Текст] / М. А. Құмарова, А. Т. Табылдиева, А. М. Тлепбергенова, К. К. Нургалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 231-232.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
STEM білім беру -- Цифрлық ұрпақ -- Виртуалды зертханалар -- PhET симуляциялары -- Arduino/LEGO модельдеу -- Инженерлік ойлау -- Ғылыми визуализация -- Танымдық мотивация
Аннотация: Мақалада заманауи цифрлық технологиялар мен STEM әдісі арқылы физиканы оқыту үдерісін инновациялық трансформациялау мәселелері зерделенген. Автор дәстүрлі оқыту әдістерінен белсенді зерттеушілік модельге көшудің маңыздылығын негіздейді. Жұмыста Arduino және PhET Interactive Simulations сияқты платформаларды қолдану арқылы физикалық құбылыстарды микро және макродеңгейде визуализациялаудың, оқушылардың инженерлік және сыни ойлау қабілеттерін дамытудағы тиімділігі талданған. Зерттеу нәтижелері ақпараттық технологияларды оқу үдерісіне интеграциялаудың оқушылардың кәсіби бағдарын айқындауға және тұлғалық шығармашылық әлеуетін арттыруға тигізетін оң ықпалын көрсетеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Құмарова, М.А.
Табылдиева, А.Т.
Тлепбергенова, А.М.
Нургалиева, К.К.
Ф 50
Физиканы оқытудағы заманауи әдістер мен ақпараттық технологиялардың тиімділігі [Текст] / М. А. Құмарова, А. Т. Табылдиева, А. М. Тлепбергенова, К. К. Нургалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 231-232.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
STEM білім беру -- Цифрлық ұрпақ -- Виртуалды зертханалар -- PhET симуляциялары -- Arduino/LEGO модельдеу -- Инженерлік ойлау -- Ғылыми визуализация -- Танымдық мотивация
Аннотация: Мақалада заманауи цифрлық технологиялар мен STEM әдісі арқылы физиканы оқыту үдерісін инновациялық трансформациялау мәселелері зерделенген. Автор дәстүрлі оқыту әдістерінен белсенді зерттеушілік модельге көшудің маңыздылығын негіздейді. Жұмыста Arduino және PhET Interactive Simulations сияқты платформаларды қолдану арқылы физикалық құбылыстарды микро және макродеңгейде визуализациялаудың, оқушылардың инженерлік және сыни ойлау қабілеттерін дамытудағы тиімділігі талданған. Зерттеу нәтижелері ақпараттық технологияларды оқу үдерісіне интеграциялаудың оқушылардың кәсіби бағдарын айқындауға және тұлғалық шығармашылық әлеуетін арттыруға тигізетін оң ықпалын көрсетеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Құмарова, М.А.
Табылдиева, А.Т.
Тлепбергенова, А.М.
Нургалиева, К.К.
97.
Подробнее
74.262.22
Х 44
Хикматулла, Ш.
Физиканы оқытуда 3D модельдеудің оқу үдерісіне әсері: электрофор машинасы мен микроскоп мысалында [Текст] / Ш. Хикматулла, Б. Курбанбеков, Ш. Раманкулов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 376-378
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
3D модельдеу -- Blender бағдарламасы -- Электрофор машинасы -- Оптикалық микроскоп -- STEM-білім беру -- Цифрлық визуализация -- Инженерлік ойлау -- Прототиптеу
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Курбанбеков, Б.
Раманкулов, Ш.
Х 44
Хикматулла, Ш.
Физиканы оқытуда 3D модельдеудің оқу үдерісіне әсері: электрофор машинасы мен микроскоп мысалында [Текст] / Ш. Хикматулла, Б. Курбанбеков, Ш. Раманкулов // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 376-378
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
3D модельдеу -- Blender бағдарламасы -- Электрофор машинасы -- Оптикалық микроскоп -- STEM-білім беру -- Цифрлық визуализация -- Инженерлік ойлау -- Прототиптеу
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Курбанбеков, Б.
Раманкулов, Ш.
Page 10, Results: 97