Choice of metadata Статьи ППС
Page 407, Results: 4129
Digitizing pages:
No results! 1000
Report on unfulfilled requests: 0
4061.
Подробнее
74
М 11
Мұғалімдердің Soft Skills оқыту әдістерін меңгеруіне бағытталған практикалық шеберлік сабақтарының тиімділігі [Текст] / Е. Досымов, М. Түйебаев, И. Усембаева [и др.] // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 161-164.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Soft skills -- XXI ғасыр дағдылары -- Практикалық шеберлік сабақтары -- Педагогикалық құзыреттілік -- Сыни ойлау -- Коммуникация және ынтымақтастық -- Кәсіби даму -- Оқыту әдістері
Аннотация: Мақалада мектеп мұғалімдерінің Soft Skills (жұмсақ дағдылар) оқыту әдістерін меңгеруіне бағытталған практикалық шеберлік сабақтарының тиімділігі зерделенеді. Автор заманауи білім беру парадигмасындағы XXI ғасыр дағдыларының (сыни ойлау, коммуникация, көшбасшылық) маңызын негіздеп, олардың педагогтің кәсіби қызметінің сапасына әсерін талдайды. Жұмыста теориялық білім мен практикалық қолданыс арасындағы алшақтықты жоюдағы тәжірибеге бағытталған шеберлік сабақтарының рөлі айқындалған. Зерттеу нәтижелері мұғалімдердің әмбебап құзыреттіліктерін дамытуға арналған арнайы кәсіби бағдарламаларды әзірлеудің әдістемелік маңызын көрсетеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Досымов, Е.
Түйебаев, М.
Усембаева, И.
Хикматулла, Ш.
Полатұлы, С.
М 11
Мұғалімдердің Soft Skills оқыту әдістерін меңгеруіне бағытталған практикалық шеберлік сабақтарының тиімділігі [Текст] / Е. Досымов, М. Түйебаев, И. Усембаева [и др.] // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 161-164.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Soft skills -- XXI ғасыр дағдылары -- Практикалық шеберлік сабақтары -- Педагогикалық құзыреттілік -- Сыни ойлау -- Коммуникация және ынтымақтастық -- Кәсіби даму -- Оқыту әдістері
Аннотация: Мақалада мектеп мұғалімдерінің Soft Skills (жұмсақ дағдылар) оқыту әдістерін меңгеруіне бағытталған практикалық шеберлік сабақтарының тиімділігі зерделенеді. Автор заманауи білім беру парадигмасындағы XXI ғасыр дағдыларының (сыни ойлау, коммуникация, көшбасшылық) маңызын негіздеп, олардың педагогтің кәсіби қызметінің сапасына әсерін талдайды. Жұмыста теориялық білім мен практикалық қолданыс арасындағы алшақтықты жоюдағы тәжірибеге бағытталған шеберлік сабақтарының рөлі айқындалған. Зерттеу нәтижелері мұғалімдердің әмбебап құзыреттіліктерін дамытуға арналған арнайы кәсіби бағдарламаларды әзірлеудің әдістемелік маңызын көрсетеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Досымов, Е.
Түйебаев, М.
Усембаева, И.
Хикматулла, Ш.
Полатұлы, С.
4062.
Подробнее
74.262.21
Ж 21
Жайгалиева, З. Б.
Математика сабақтарында танымдық сұрақтарды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері [Текст] / З. Б. Жайгалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 170-174.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Танымдық сұрақтар -- Математикалық пайымдау -- Шығармашылық ойлау -- 5-6 сыныптар -- Оқу әрекеті -- Интеллектуалдық даму -- Әдістемелік жүйе -- Дидактикалық құрал
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектептің 5-6 сынып математика сабақтарында танымдық сұрақтарды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері мен ғылыми негіздері зерделенген. Автор оқушылардың математикалық білімді формалды түрде меңгеруі мен дайын алгоритмдерге тәуелділігі арасындағы қайшылықты талдай отырып, танымдық сұрақтарды ойлауды қозғаушы құрал ретінде пайдаланудың маңыздылығын негіздейді. Жұмыста сұрақ қоюдың дәстүрлі тексеру функциясынан дамытушылық функциясына өту жолдары қарастырылып, оқушылардың аналитикалық пайымдауы мен шығармашылық әлеуетін арттыруға бағытталған педагогикалық тәсілдер ұсынылған. Зерттеу нәтижелері математикалық ұғымдарды саналы меңгертудегі жүйелі сұрақтар тізбегінің дидактикалық мүмкіндіктерін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 21
Жайгалиева, З. Б.
Математика сабақтарында танымдық сұрақтарды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері [Текст] / З. Б. Жайгалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 170-174.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Танымдық сұрақтар -- Математикалық пайымдау -- Шығармашылық ойлау -- 5-6 сыныптар -- Оқу әрекеті -- Интеллектуалдық даму -- Әдістемелік жүйе -- Дидактикалық құрал
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектептің 5-6 сынып математика сабақтарында танымдық сұрақтарды қолданудың әдістемелік ерекшеліктері мен ғылыми негіздері зерделенген. Автор оқушылардың математикалық білімді формалды түрде меңгеруі мен дайын алгоритмдерге тәуелділігі арасындағы қайшылықты талдай отырып, танымдық сұрақтарды ойлауды қозғаушы құрал ретінде пайдаланудың маңыздылығын негіздейді. Жұмыста сұрақ қоюдың дәстүрлі тексеру функциясынан дамытушылық функциясына өту жолдары қарастырылып, оқушылардың аналитикалық пайымдауы мен шығармашылық әлеуетін арттыруға бағытталған педагогикалық тәсілдер ұсынылған. Зерттеу нәтижелері математикалық ұғымдарды саналы меңгертудегі жүйелі сұрақтар тізбегінің дидактикалық мүмкіндіктерін айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
4063.
Подробнее
74.262.22
Ж 12
Жақсығалиева, Н. А.
Физиканы оқытуда цифрлық және жасанды интеллект құралдарының өзара байланысы [Текст] / Н. А. Жақсығалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 174-176.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Цифрландыру -- Жасанды интеллект -- Физиканы оқыту -- Шығармашылық ойлау -- Зерттеушілік дағдылар -- Виртуалды зертханалар -- Компьютерлік симуляция -- Инновациялық трансформация -- Даралап оқыту
Аннотация: Мақалада цифрлық трансформация және жасанды интеллект технологияларының физика пәнін оқыту үдерісіне тигізетін әсері мен мүмкіндіктері зерделенеді. Автор физикалық құбылыстардың абстрактілі сипатын түсіндіруде цифрлық модельдеу, виртуалды зертханалар мен ЖИ құралдарының маңызын негіздейді. Жұмыста ақпараттық технологиялардың оқушылардың шығармашылық ойлауын, зерттеушілік дағдыларын дамытудағы және оқу мотивациясын арттырудағы рөлі талданған. Зерттеу нәтижелері ЖИ арқылы оқу мазмұнын даралаудың және қауіпсіз симуляциялық ортада тәжірибе жасаудың білім алушылардың танымдық белсенділігіне тигізетін оң ықпалын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 12
Жақсығалиева, Н. А.
Физиканы оқытуда цифрлық және жасанды интеллект құралдарының өзара байланысы [Текст] / Н. А. Жақсығалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 174-176.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Цифрландыру -- Жасанды интеллект -- Физиканы оқыту -- Шығармашылық ойлау -- Зерттеушілік дағдылар -- Виртуалды зертханалар -- Компьютерлік симуляция -- Инновациялық трансформация -- Даралап оқыту
Аннотация: Мақалада цифрлық трансформация және жасанды интеллект технологияларының физика пәнін оқыту үдерісіне тигізетін әсері мен мүмкіндіктері зерделенеді. Автор физикалық құбылыстардың абстрактілі сипатын түсіндіруде цифрлық модельдеу, виртуалды зертханалар мен ЖИ құралдарының маңызын негіздейді. Жұмыста ақпараттық технологиялардың оқушылардың шығармашылық ойлауын, зерттеушілік дағдыларын дамытудағы және оқу мотивациясын арттырудағы рөлі талданған. Зерттеу нәтижелері ЖИ арқылы оқу мазмұнын даралаудың және қауіпсіз симуляциялық ортада тәжірибе жасаудың білім алушылардың танымдық белсенділігіне тигізетін оң ықпалын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
4064.
Подробнее
74.262.21
Ж 24
Жалмаганбетова, Б. Л.
Математика сабағында оқушының ішкі мотивациясын көтерудің инновациялық әдістеріне шолу [Текст] / Б. Л. Жалмаганбетова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 177-180.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Ішкі мотивация -- Инновациялық әдістер -- Мотивациялық профильдер -- Өзіндік сенім -- Лонгитюдтік зерттеу -- Математикалық білім беру -- Инновациялық педагогика -- Scopus зерттеулері
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында оқушылардың ішкі мотивациясын арттырудың инновациялық әдістеріне ғылыми шолу жасалған. Автор соңғы жылдардағы халықаралық Scopus деректер қорындағы зерттеулерге сүйене отырып, мотивацияның қалыптасуына әсер ететін психологиялық және педагогикалық факторларды талдайды. Жұмыста Hettinger және оның әріптестерінің зерттеуі негізінде оқушылардың мотивациялық профильдері және олардың оқу нәтижелеріне әсері қарастырылған. Зерттеу нәтижесінде математикалық білім беруде тек сыртқы ынталандыру емес, оқушының эмоциялық тәжірибесі мен өзіндік сенімін дамытуға бағытталған практикалық ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 24
Жалмаганбетова, Б. Л.
Математика сабағында оқушының ішкі мотивациясын көтерудің инновациялық әдістеріне шолу [Текст] / Б. Л. Жалмаганбетова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 177-180.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Ішкі мотивация -- Инновациялық әдістер -- Мотивациялық профильдер -- Өзіндік сенім -- Лонгитюдтік зерттеу -- Математикалық білім беру -- Инновациялық педагогика -- Scopus зерттеулері
Аннотация: Мақалада математика сабақтарында оқушылардың ішкі мотивациясын арттырудың инновациялық әдістеріне ғылыми шолу жасалған. Автор соңғы жылдардағы халықаралық Scopus деректер қорындағы зерттеулерге сүйене отырып, мотивацияның қалыптасуына әсер ететін психологиялық және педагогикалық факторларды талдайды. Жұмыста Hettinger және оның әріптестерінің зерттеуі негізінде оқушылардың мотивациялық профильдері және олардың оқу нәтижелеріне әсері қарастырылған. Зерттеу нәтижесінде математикалық білім беруде тек сыртқы ынталандыру емес, оқушының эмоциялық тәжірибесі мен өзіндік сенімін дамытуға бағытталған практикалық ұсыныстар берілген.
Держатели документа:
ЗКУ
4065.
Подробнее
74.262.22
Ж 88
Жумаев, Р. Р.
Использование виртуальной лаборатории Roqed Physicslab при выполнении лабораторных работ по физике [Текст] / Р. Р. Жумаев, А. У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 184-187.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуальная лаборатория -- Roqed PhysicsLab -- Лабораторные работы по физике -- Цифровизация образования -- Компьютерное моделирование -- Интерактивное обучение -- Классическая механика -- Движение тела под углом к горизонту -- Исследовательские компетенции
Аннотация: В статье рассматривается методика использования виртуальной лаборатории Roqed PhysicsLab как современного инструмента повышения эффективности лабораторных занятий по физике. Автор обосновывает актуальность интеграции цифровых симуляций в учебный процесс, отмечая возможности преодоления ограничений реального школьного оборудования и обеспечения безопасности экспериментов. В работе детально анализируется дидактический потенциал виртуальной среды на примере лабораторной работы «Изучение движения тела, брошенного горизонтально». Исследование подтверждает, что использование интерактивного моделирования способствует глубокому освоению законов классической механики, развитию навыков анализа данных и формированию исследовательской культуры обучающихся при сохранении традиционной структуры научного эксперимента.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Искалиева, А.У.
Ж 88
Жумаев, Р. Р.
Использование виртуальной лаборатории Roqed Physicslab при выполнении лабораторных работ по физике [Текст] / Р. Р. Жумаев, А. У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 184-187.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуальная лаборатория -- Roqed PhysicsLab -- Лабораторные работы по физике -- Цифровизация образования -- Компьютерное моделирование -- Интерактивное обучение -- Классическая механика -- Движение тела под углом к горизонту -- Исследовательские компетенции
Аннотация: В статье рассматривается методика использования виртуальной лаборатории Roqed PhysicsLab как современного инструмента повышения эффективности лабораторных занятий по физике. Автор обосновывает актуальность интеграции цифровых симуляций в учебный процесс, отмечая возможности преодоления ограничений реального школьного оборудования и обеспечения безопасности экспериментов. В работе детально анализируется дидактический потенциал виртуальной среды на примере лабораторной работы «Изучение движения тела, брошенного горизонтально». Исследование подтверждает, что использование интерактивного моделирования способствует глубокому освоению законов классической механики, развитию навыков анализа данных и формированию исследовательской культуры обучающихся при сохранении традиционной структуры научного эксперимента.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Искалиева, А.У.
4066.
Подробнее
74.262.21
Ж 11
Жұмағазиев, Ә. Х.
Инженерлік бағыттағы математикалық білім берудің халықаралық модельдері [Текст] / Ә. Х. Жұмағазиев, Қ. Асқарұлы // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 187-190.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Инженерлік білім беру -- Математикалық дайындық -- Кәсіби құзыреттілік -- Пәнаралық байланыс -- Математикалық модельдеу -- Болон процесі -- Ұлыбритания білім беру жүйесі -- Академиялық дәреже
Аннотация: Мақалада болашақ инженерлерді даярлаудағы жоғары математиканың рөлі мен оны оқытудың халықаралық модельдері зерделенген. Автор инженерлік мамандықтар үшін математикалық дайындықтың іргелілігі мен кәсіби бағыттылығы арасындағы тепе-теңдікті сақтаудың әдістемелік маңызын негіздейді. Жұмыста Ұлыбританияның жоғары білім беру жүйесінің құрылымы, академиялық дәрежелер беру ерекшеліктері және жаһандық білім беру стандарттарына әсері талданған. Зерттеу нәтижелері техникалық жоғары оқу орындарында математикалық модельдеу дағдыларын қалыптастырудың кәсіби құзыреттілікті арттырудағы стратегиялық маңызын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Асқарұлы, Қ.
Ж 11
Жұмағазиев, Ә. Х.
Инженерлік бағыттағы математикалық білім берудің халықаралық модельдері [Текст] / Ә. Х. Жұмағазиев, Қ. Асқарұлы // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 187-190.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Инженерлік білім беру -- Математикалық дайындық -- Кәсіби құзыреттілік -- Пәнаралық байланыс -- Математикалық модельдеу -- Болон процесі -- Ұлыбритания білім беру жүйесі -- Академиялық дәреже
Аннотация: Мақалада болашақ инженерлерді даярлаудағы жоғары математиканың рөлі мен оны оқытудың халықаралық модельдері зерделенген. Автор инженерлік мамандықтар үшін математикалық дайындықтың іргелілігі мен кәсіби бағыттылығы арасындағы тепе-теңдікті сақтаудың әдістемелік маңызын негіздейді. Жұмыста Ұлыбританияның жоғары білім беру жүйесінің құрылымы, академиялық дәрежелер беру ерекшеліктері және жаһандық білім беру стандарттарына әсері талданған. Зерттеу нәтижелері техникалық жоғары оқу орындарында математикалық модельдеу дағдыларын қалыптастырудың кәсіби құзыреттілікті арттырудағы стратегиялық маңызын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Асқарұлы, Қ.
4067.
Подробнее
74.262.21
З-63
Зинекеева, А. Ә.
Пирамида тақырыбына арналған есептерді шығаруда АКТ қолдану [Текст] / А. Ә. Зинекеева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 190-196.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Пирамида -- Стереометрия есептері -- АКТ -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Визуализация -- Кеңістіктік ойлау -- Компьютерлік модельдеу -- Геометриялық қималар -- Дидактикалық мүмкіндіктер
Аннотация: Мақалада стереометрия курсындағы «Пирамида» тақырыбына арналған есептерді шығаруда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың тиімділігі зерделенген. Автор дәстүрлі сызбалардың статикалық сипатынан туындайтын қиындықтарды талдай отырып, үш өлшемді нысандарды визуализациялаудың маңыздылығын негіздейді. Жұмыста М.И. Рагулина, Л.В. Смолина және В.А. Далингер сияқты ғалымдардың зерттеулеріне сүйене отырып, компьютерлік модельдеудің оқушылардың кеңістіктік ойлау қабілетін дамытудағы және зерттеушілік қызметін қалыптастырудағы рөлі айқындалған. Зерттеу нәтижелері пирамиданың биіктіктерін, қималарын тұрғызуда және көлемін есептеуде интерактивті ортаның дидактикалық мүмкіндіктерін пайдалану бойынша әдістемелік ұсыныстар береді.
Держатели документа:
ЗКУ
З-63
Зинекеева, А. Ә.
Пирамида тақырыбына арналған есептерді шығаруда АКТ қолдану [Текст] / А. Ә. Зинекеева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 190-196.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Пирамида -- Стереометрия есептері -- АКТ -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Визуализация -- Кеңістіктік ойлау -- Компьютерлік модельдеу -- Геометриялық қималар -- Дидактикалық мүмкіндіктер
Аннотация: Мақалада стереометрия курсындағы «Пирамида» тақырыбына арналған есептерді шығаруда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың тиімділігі зерделенген. Автор дәстүрлі сызбалардың статикалық сипатынан туындайтын қиындықтарды талдай отырып, үш өлшемді нысандарды визуализациялаудың маңыздылығын негіздейді. Жұмыста М.И. Рагулина, Л.В. Смолина және В.А. Далингер сияқты ғалымдардың зерттеулеріне сүйене отырып, компьютерлік модельдеудің оқушылардың кеңістіктік ойлау қабілетін дамытудағы және зерттеушілік қызметін қалыптастырудағы рөлі айқындалған. Зерттеу нәтижелері пирамиданың биіктіктерін, қималарын тұрғызуда және көлемін есептеуде интерактивті ортаның дидактикалық мүмкіндіктерін пайдалану бойынша әдістемелік ұсыныстар береді.
Держатели документа:
ЗКУ
4068.
Подробнее
74.262.22
И 86
Искалиева, А. У.
Понятие температуры как объект обучения и педагогического контроля [Текст] / А. У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 196-199.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Температура -- Термодинамическое равновесие -- Молекулярно-кинетическая теория -- Методика преподавания физики -- Физическая величина -- Транзитивность температуры -- Термометрия -- Понятийный аппарат
Держатели документа:
ЗКУ
И 86
Искалиева, А. У.
Понятие температуры как объект обучения и педагогического контроля [Текст] / А. У. Искалиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 196-199.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Температура -- Термодинамическое равновесие -- Молекулярно-кинетическая теория -- Методика преподавания физики -- Физическая величина -- Транзитивность температуры -- Термометрия -- Понятийный аппарат
Держатели документа:
ЗКУ
4069.
Подробнее
74.262.22
К 12
Қажмұрат, Қ. Т.
Физика есептерін шығаруға үйретуде адаптивті оқыту жүйесінің мүмкіндіктері [Текст] / Қ. Т. Қажмұрат // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 201-204
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқытуды жекелендіру -- Дифференциалды оқыту -- Физика есептері -- Есеп шығару дағдылары -- Физикалық модельдеу -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Ғылыми ойлау мәдениеті
Аннотация: Мақалада цифрлық технологиялар жағдайында физика сабақтарында оқытуды жекелендіру мәселелері зерделенген. Автор оқушылардың білім деңгейі мен танымдық қабілеттерінің әртүрлілігі жағдайында дәстүрлі оқыту әдістерінің шектеулерін талдап, есеп шығару дағдыларын қалыптастырудағы АКТ-ның дидактикалық мүмкіндіктерін негіздейді. Жұмыста физикалық есептерді шығару кезеңдерінде (талдау, модельдеу, бағалау) оқушылар кездесетін қиындықтар айқындалып, білім алушының жеке траекториясына бейімделген тапсырмалар жүйесін ұсынудың маңызы көрсетілген. Зерттеу нәтижелері физиканы оқытуда ғылыми ойлау мәдениетін қалыптастыру мен оқу мотивациясын арттыруға бағытталған.
Держатели документа:
ЗКУ
К 12
Қажмұрат, Қ. Т.
Физика есептерін шығаруға үйретуде адаптивті оқыту жүйесінің мүмкіндіктері [Текст] / Қ. Т. Қажмұрат // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 201-204
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Оқытуды жекелендіру -- Дифференциалды оқыту -- Физика есептері -- Есеп шығару дағдылары -- Физикалық модельдеу -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Ғылыми ойлау мәдениеті
Аннотация: Мақалада цифрлық технологиялар жағдайында физика сабақтарында оқытуды жекелендіру мәселелері зерделенген. Автор оқушылардың білім деңгейі мен танымдық қабілеттерінің әртүрлілігі жағдайында дәстүрлі оқыту әдістерінің шектеулерін талдап, есеп шығару дағдыларын қалыптастырудағы АКТ-ның дидактикалық мүмкіндіктерін негіздейді. Жұмыста физикалық есептерді шығару кезеңдерінде (талдау, модельдеу, бағалау) оқушылар кездесетін қиындықтар айқындалып, білім алушының жеке траекториясына бейімделген тапсырмалар жүйесін ұсынудың маңызы көрсетілген. Зерттеу нәтижелері физиканы оқытуда ғылыми ойлау мәдениетін қалыптастыру мен оқу мотивациясын арттыруға бағытталған.
Держатели документа:
ЗКУ
4070.
Подробнее
74.262.22
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 205-206
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шынайылық -- Толықтырылған шынайылық -- Иммерсивті технологиялар -- Визуализация -- Микро және макроәлем -- Виртуалды эксперимент -- Когнитивтік қабілеттер -- Физикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи физика курсында виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық технологияларын қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері мен педагогикалық тиімділігі зерделенген. Автор микро және макроәлем құбылыстарын визуализациялаудағы иммерсивті технологиялардың рөлін негіздеп, олардың оқушылардың абстрактілі ойлауын дамытуға тигізетін әсерін талдайды. Жұмыста К. Дидидің «перспективті ауысу» теориясы мен Бурдеа-Койффеттің «3I моделі» негізінде виртуалды ортадағы оқу әрекетінің интерактивті сипаты сипатталған. Зерттеу нәтижелері физиканың механика, электромагнетизм, молекулалық физика және оптика бөлімдерінде VR/AR құралдарын пайдаланудың дәстүрлі зертханалық әдістерден артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 205-206
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шынайылық -- Толықтырылған шынайылық -- Иммерсивті технологиялар -- Визуализация -- Микро және макроәлем -- Виртуалды эксперимент -- Когнитивтік қабілеттер -- Физикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи физика курсында виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық технологияларын қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері мен педагогикалық тиімділігі зерделенген. Автор микро және макроәлем құбылыстарын визуализациялаудағы иммерсивті технологиялардың рөлін негіздеп, олардың оқушылардың абстрактілі ойлауын дамытуға тигізетін әсерін талдайды. Жұмыста К. Дидидің «перспективті ауысу» теориясы мен Бурдеа-Койффеттің «3I моделі» негізінде виртуалды ортадағы оқу әрекетінің интерактивті сипаты сипатталған. Зерттеу нәтижелері физиканың механика, электромагнетизм, молекулалық физика және оптика бөлімдерінде VR/AR құралдарын пайдаланудың дәстүрлі зертханалық әдістерден артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 407, Results: 4129