Choice of metadata Статьи
Page 12, Results: 218
Report on unfulfilled requests: 0
111.
Подробнее
82.3(2Рос=Рус)
Ж 87
Доброта - бесценное человеческое качества [Текст] / Н. А. Жуланова , Ж. В. Федотова-Ерёмина // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 26-28
ББК 82.3(2Рос=Рус)
Рубрики: Русский фольклор
Кл.слова (ненормированные):
Добро и зло -- К.Г.Паустовский -- "Теплый хлеб" -- Творческая работа -- Взаимопроверка в парах -- Осмысление -- История раненого коня -- Панкрат -- Жестокий поступок Фильки -- Реалистичный пейзаж -- Реальные мотивы -- Высокомерие -- Эгоизм -- Самоуверенность -- Рефлексия -- Человеческое качество
Аннотация: Добро и зло... Чтобы научиться их различать, детям нужны годы и люди, с которых можно брать пример. Дети мыслят иначе, чем взрослые. Наши моральные принципы и взрослое понимание темы Добро и Зло, детям пока ни о чем не говорят.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жуланова , Н.А.
Федотова-Ерёмина, Ж.В.
Ж 87
Доброта - бесценное человеческое качества [Текст] / Н. А. Жуланова , Ж. В. Федотова-Ерёмина // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 26-28
Рубрики: Русский фольклор
Кл.слова (ненормированные):
Добро и зло -- К.Г.Паустовский -- "Теплый хлеб" -- Творческая работа -- Взаимопроверка в парах -- Осмысление -- История раненого коня -- Панкрат -- Жестокий поступок Фильки -- Реалистичный пейзаж -- Реальные мотивы -- Высокомерие -- Эгоизм -- Самоуверенность -- Рефлексия -- Человеческое качество
Аннотация: Добро и зло... Чтобы научиться их различать, детям нужны годы и люди, с которых можно брать пример. Дети мыслят иначе, чем взрослые. Наши моральные принципы и взрослое понимание темы Добро и Зло, детям пока ни о чем не говорят.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жуланова , Н.А.
Федотова-Ерёмина, Ж.В.
112.
Подробнее
74.202.5
А 38
Выставка - итоговый продукт обучения по PYP [Текст] / А. А. Акатаева, А. Б. Хасенова // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 33-35
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
Primary Years Programme -- Всемирной системы -- Поиск информации -- Экспериментирования -- Формирование -- Эксперимент и практика -- Информация -- Презентация -- Портфолио -- Проведения анализа -- Форма -- Функция -- Причинно-следственная связь -- Перспектива -- Ответственность -- Рефлексия -- "Капельное орошение" -- "Мельницы" -- Консерн "Цесна Астык" -- Практическая методика
Аннотация: Программа начальной школы PYP представляет собой сочетание широкого разнообразия исследований и опыта - отличная практическая методика, заимствованная из различных национальных систем и независимых школ, а также из школ всемирной системы, ІВ, предлагающих взаимосвязанную программу международного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Акатаева, А.А.
Хасенова, А.Б.
А 38
Выставка - итоговый продукт обучения по PYP [Текст] / А. А. Акатаева, А. Б. Хасенова // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 33-35
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
Primary Years Programme -- Всемирной системы -- Поиск информации -- Экспериментирования -- Формирование -- Эксперимент и практика -- Информация -- Презентация -- Портфолио -- Проведения анализа -- Форма -- Функция -- Причинно-следственная связь -- Перспектива -- Ответственность -- Рефлексия -- "Капельное орошение" -- "Мельницы" -- Консерн "Цесна Астык" -- Практическая методика
Аннотация: Программа начальной школы PYP представляет собой сочетание широкого разнообразия исследований и опыта - отличная практическая методика, заимствованная из различных национальных систем и независимых школ, а также из школ всемирной системы, ІВ, предлагающих взаимосвязанную программу международного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Акатаева, А.А.
Хасенова, А.Б.
113.
Подробнее
74
О-75
Оспанова, Ж. М.
К вопросу о рефлексии на уроках [Текст] / Ж. М. Оспанова, И. Г. Фоленвейдер // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2019. - №1. - С. 60-66.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- уроки -- ситуативная рефлексия -- ретроспективная рефлексия -- перспективная рефлексия -- рефлексивная позиция -- человек
Аннотация: Статья посвящена вопросам рефлексии в структуре профессиональной деятельности учмтелей.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Фоленвейдер, И.Г.
О-75
Оспанова, Ж. М.
К вопросу о рефлексии на уроках [Текст] / Ж. М. Оспанова, И. Г. Фоленвейдер // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2019. - №1. - С. 60-66.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- уроки -- ситуативная рефлексия -- ретроспективная рефлексия -- перспективная рефлексия -- рефлексивная позиция -- человек
Аннотация: Статья посвящена вопросам рефлексии в структуре профессиональной деятельности учмтелей.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Фоленвейдер, И.Г.
114.
Подробнее
74
К 90
Кульбаева, Б. С.
Білім алушының зерттеушілік мәдениетін қалыптастыруда рефлексиясының алатын орны [Текст] / Б. С. Кульбаева, М. Ж. Колганатова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - Б. 189-195
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
зерттеушілік -- мәдениет -- қалыптастыру -- зерттеу жұмысы -- рефлексиясының алатын орны
Аннотация: Мақалада зерттеу рефлексиясы білім алушының зерттеушілік мәдениетін қалыптастыруда маңызды екендігі қарастырылған. Зерттеу рефлексиясы білім алушының әр түрлі жағдайда да дұрыс шешім таңдауға, оның іс- әрекетін бағалауға, өз жұмысының түпкі нәтижесін талдауға жол салады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Колганатова, М.Ж.
К 90
Кульбаева, Б. С.
Білім алушының зерттеушілік мәдениетін қалыптастыруда рефлексиясының алатын орны [Текст] / Б. С. Кульбаева, М. Ж. Колганатова // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - Б. 189-195
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
зерттеушілік -- мәдениет -- қалыптастыру -- зерттеу жұмысы -- рефлексиясының алатын орны
Аннотация: Мақалада зерттеу рефлексиясы білім алушының зерттеушілік мәдениетін қалыптастыруда маңызды екендігі қарастырылған. Зерттеу рефлексиясы білім алушының әр түрлі жағдайда да дұрыс шешім таңдауға, оның іс- әрекетін бағалауға, өз жұмысының түпкі нәтижесін талдауға жол салады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Колганатова, М.Ж.
115.
Подробнее
88
И 78
Иргалиеа, А. С.
Эмпатия как профессионально - важное современного педагога- психолога [Текст] / А. С. Иргалиеа, Ш. Т. Габдрахманова // №2. - С. 70-77
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
эмпатия -- эмоциональное восприятие -- эмпатийное отношение -- эмпатийное переживание -- педагогическая эмпатия -- эмпатическое общение -- рефлексия
Аннотация: В статье рассматриваются возможности для реализации компетентностной модели подготовки специалистов специальности бакалавриата 5 В010300- Педагогика и психология. Основным профессионально- важным качеством в подготовке современных педагогов- психологов определяется чувство эмпатии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Габдрахманова, Ш.Т.
И 78
Иргалиеа, А. С.
Эмпатия как профессионально - важное современного педагога- психолога [Текст] / А. С. Иргалиеа, Ш. Т. Габдрахманова // №2. - С. 70-77
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
эмпатия -- эмоциональное восприятие -- эмпатийное отношение -- эмпатийное переживание -- педагогическая эмпатия -- эмпатическое общение -- рефлексия
Аннотация: В статье рассматриваются возможности для реализации компетентностной модели подготовки специалистов специальности бакалавриата 5 В010300- Педагогика и психология. Основным профессионально- важным качеством в подготовке современных педагогов- психологов определяется чувство эмпатии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Габдрахманова, Ш.Т.
116.
Подробнее
74
К 28
Касымова, Р. Т.
Рефлексия как средство интерпретации и анализа нового знания [Текст] / Р. Т. Касымова, Н. К. Сарсекеева, Р. М. Мейрамгалиева // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- учебная деятельность -- текст -- коммуникация -- диалог -- развитие -- Мишеля Фуко
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблемы рефлексии в учебной деятельности учащихся младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется диалогической модели обучения русскому языку, а также рассмотрению способов формирования рефлексии как одного из важных механизмов учебной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сарсекеева, Н.К.
Мейрамгалиева, Р.М.
К 28
Касымова, Р. Т.
Рефлексия как средство интерпретации и анализа нового знания [Текст] / Р. Т. Касымова, Н. К. Сарсекеева, Р. М. Мейрамгалиева // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- учебная деятельность -- текст -- коммуникация -- диалог -- развитие -- Мишеля Фуко
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблемы рефлексии в учебной деятельности учащихся младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется диалогической модели обучения русскому языку, а также рассмотрению способов формирования рефлексии как одного из важных механизмов учебной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сарсекеева, Н.К.
Мейрамгалиева, Р.М.
117.
Подробнее
74
H54
Henkin, R.
Reflections and insights on the teaching of writing [Текст] / R. Henkin // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - Р. 20-32
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
письмо -- преподавание письма -- совместная рефлексия преподаватель -- студенты -- со-преподаватели -- личность -- техника письма -- инновационные методы -- креативные методы -- бакалавриат
Аннотация: Объектом исследования в статье является техника письма, которой предлагается обучать, используя ин- новационные и креативные методы. Кроме этого, рассматриваются возможные партнерства учителей при обучении данной технике письма, в том числе курс успешного совместного обучения. Исследование про- ходило в крупном исследовательском университете, расположенном на юго-западе Техаса. Курс, процесс написания и развития состоял из 56 преподавателей бакалавриата до начала службы. Было проведено несколько исследований по совместному преподаванию с преподавателями на университетском уровне
Держатели документа:
ЗКГУ
H54
Henkin, R.
Reflections and insights on the teaching of writing [Текст] / R. Henkin // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - Р. 20-32
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
письмо -- преподавание письма -- совместная рефлексия преподаватель -- студенты -- со-преподаватели -- личность -- техника письма -- инновационные методы -- креативные методы -- бакалавриат
Аннотация: Объектом исследования в статье является техника письма, которой предлагается обучать, используя ин- новационные и креативные методы. Кроме этого, рассматриваются возможные партнерства учителей при обучении данной технике письма, в том числе курс успешного совместного обучения. Исследование про- ходило в крупном исследовательском университете, расположенном на юго-западе Техаса. Курс, процесс написания и развития состоял из 56 преподавателей бакалавриата до начала службы. Было проведено несколько исследований по совместному преподаванию с преподавателями на университетском уровне
Держатели документа:
ЗКГУ
118.
Подробнее
74.00
О-75
Оспанова, Ж. М.
К вопросу о рефлексивных размышлениях [Текст] / Ж. М. Оспанова, А. Т. Нуржанова // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. 33-38
ББК 74.00
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- рефлексивные размышления -- педагогические стратегии -- эффективность процесса обучения -- классификация стилей преподавания -- рефлексирующий человек -- студенты -- рефлексивные преподаватели -- стратегия преподавания
Аннотация: Статья посвящена вопросам рефлексии, рефлексивных размышлений об ос- новных принципах эффективного преподавания и обучения в структуре профес- сиональной деятельности преподавателей. Необходимы изменения концепций преподавания учителей в отношении рефлексии педагогом деятельности обу- чающихся. Попытка классифицировать определенные стили преподавания свя- заны с методами преподавания в определенной аудитории студентов высших учебных заведений. Однако возможны взаимосвязи разных стилей преподава- ния, что несомненно способствует эффективности результатов обучения студен- тов. Гибкость преподавателя в обучении студентов приведет к эффективности процесса обучения. Использование вузовским педагогом в своей педагогической практике разных стилей преподавания обеспечат поддержку обучающимся. Эф- фективным преподавателем будет считаться педагог, размышляющий о своем преподавании, постоянно совершенствующим навыки педагогической деятель- ности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нуржанова, А.Т.
О-75
Оспанова, Ж. М.
К вопросу о рефлексивных размышлениях [Текст] / Ж. М. Оспанова, А. Т. Нуржанова // Высшая школа Казахстана. - 2019. - №2. - С. 33-38
Рубрики: Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рефлексия -- рефлексивные размышления -- педагогические стратегии -- эффективность процесса обучения -- классификация стилей преподавания -- рефлексирующий человек -- студенты -- рефлексивные преподаватели -- стратегия преподавания
Аннотация: Статья посвящена вопросам рефлексии, рефлексивных размышлений об ос- новных принципах эффективного преподавания и обучения в структуре профес- сиональной деятельности преподавателей. Необходимы изменения концепций преподавания учителей в отношении рефлексии педагогом деятельности обу- чающихся. Попытка классифицировать определенные стили преподавания свя- заны с методами преподавания в определенной аудитории студентов высших учебных заведений. Однако возможны взаимосвязи разных стилей преподава- ния, что несомненно способствует эффективности результатов обучения студен- тов. Гибкость преподавателя в обучении студентов приведет к эффективности процесса обучения. Использование вузовским педагогом в своей педагогической практике разных стилей преподавания обеспечат поддержку обучающимся. Эф- фективным преподавателем будет считаться педагог, размышляющий о своем преподавании, постоянно совершенствующим навыки педагогической деятель- ности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Нуржанова, А.Т.
119.
Подробнее
74
Б 95
Быкова , Е. А.
Взаимосвязь инновативных качеств личности и саморегуляции у студентов [Текст] / Е. А. Быкова // Инновации в образовании. - 2019. - №5. - С. . 109-119
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационная деятельность -- инновации -- саморегуляция -- инновативность -- рефлексия деятельности
Аннотация: Статья посвящена выявлению и анализу взаимосвязи инновативных качеств личности и саморегуляции у студентов. Исследование проводилось в свете современных представлений об инновациях в образовании, инновационной личности и инновативных качествах, а также саморегуляции личности. В результате констатирующего эксперимента были получены данные, свидетельствующие о наличии взаимосвязи между такими инновативными качествами личности, как креативность, рефлексия деятельности, общий индекс инновативности, ориентация на будущее, риск и саморегуляция.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Истомина, С.В.
Б 95
Быкова , Е. А.
Взаимосвязь инновативных качеств личности и саморегуляции у студентов [Текст] / Е. А. Быкова // Инновации в образовании. - 2019. - №5. - С. . 109-119
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инновационная деятельность -- инновации -- саморегуляция -- инновативность -- рефлексия деятельности
Аннотация: Статья посвящена выявлению и анализу взаимосвязи инновативных качеств личности и саморегуляции у студентов. Исследование проводилось в свете современных представлений об инновациях в образовании, инновационной личности и инновативных качествах, а также саморегуляции личности. В результате констатирующего эксперимента были получены данные, свидетельствующие о наличии взаимосвязи между такими инновативными качествами личности, как креативность, рефлексия деятельности, общий индекс инновативности, ориентация на будущее, риск и саморегуляция.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Истомина, С.В.
120.
Подробнее
88
С 20
Сарбасова, Г. Ж.
Эмоциональная устойчивость студентов-психологов [Текст] / Г. Ж. Сарбасова // Вестник КазНУ. - 2017. - №4. - С. 14-21. - (серия психологии и социологии)
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональная гибкость -- профессиональный психолог -- эмоциональное выражение -- эмоциональная зона -- отражение -- эмпатия -- самосознание -- самоактуализация -- темперамент -- эмоциональная стабильность
Аннотация: Мақалада қарастырылып отырған мәселе қазіргі ЖОО-да білім алушы болашақ психологтарға бағытталған, себебі әрбір болашақ маман өзінің кәсіби сапаларын оқу үдірісінде дағдыландыруы қажет. Студент-психологтардың кәсіби іс-әрекеттеріндегі эмоционалды төзімділігі мен оның ғылыми тұрғыда зерттелу мәселелері орын алуда. Бұл тақырыптың қазіргі таңдағы өзектілігі студенттің жеке тұлғалық дамуындағы өзін-өзі тануы, өзін-өзі өзектендіруі, өзін-өзі басқара алуының ерекшеліктері эмоционалды төзімділігінің қалыптасуымен байланысқан. Ресейлік ғалымдардың зерттеулеріндегі нәтижелерге сүйене келе тұжырымдар жасалды. Эмоционалды ұстамдылық бойынша зерттеу жүргізген ғалымдардың ой-пікірлері, ғылыми зерттеу әдістері бойынша тұжырымдар жасалған. Психологиялық қызметтің бағыттары, принциптеріне сипаттама жасалды. Болашақ психологтарға эмоционалды ұстамды болуларындағы тұлғалық сапалары, мінез-құлқы, темпераменті арасындағы байланыстар қарастырылды. Психология саласында көптеген зерттеулер жүргізген ғалымдардың еңбектерінде бөліп көрсеткен эмоционалды ұстамдылық сапалары мен критерийлері де көрсетілді. Мақаладағы қарастырылған мәселенің нәтижесі бойынша болашақ психологтардың өздерінің кәсіби іс-әрекеттерінде эмоционалды ұстамды бола білулері атқарар қызметтеріндегі ең маңызды сапа екендігі жайлы қорытынды шығарылды. Түйін сөздер: эмоционалдық икемділік, кәсіби психолог, эмоциялық көрініс, эмоциялық аймақ, рефлексия, эмпатия, өзін-өзі тану, өзін-өзі тану, темперамент, эмоционалды тұрақтылық.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 20
Сарбасова, Г. Ж.
Эмоциональная устойчивость студентов-психологов [Текст] / Г. Ж. Сарбасова // Вестник КазНУ. - 2017. - №4. - С. 14-21. - (серия психологии и социологии)
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональная гибкость -- профессиональный психолог -- эмоциональное выражение -- эмоциональная зона -- отражение -- эмпатия -- самосознание -- самоактуализация -- темперамент -- эмоциональная стабильность
Аннотация: Мақалада қарастырылып отырған мәселе қазіргі ЖОО-да білім алушы болашақ психологтарға бағытталған, себебі әрбір болашақ маман өзінің кәсіби сапаларын оқу үдірісінде дағдыландыруы қажет. Студент-психологтардың кәсіби іс-әрекеттеріндегі эмоционалды төзімділігі мен оның ғылыми тұрғыда зерттелу мәселелері орын алуда. Бұл тақырыптың қазіргі таңдағы өзектілігі студенттің жеке тұлғалық дамуындағы өзін-өзі тануы, өзін-өзі өзектендіруі, өзін-өзі басқара алуының ерекшеліктері эмоционалды төзімділігінің қалыптасуымен байланысқан. Ресейлік ғалымдардың зерттеулеріндегі нәтижелерге сүйене келе тұжырымдар жасалды. Эмоционалды ұстамдылық бойынша зерттеу жүргізген ғалымдардың ой-пікірлері, ғылыми зерттеу әдістері бойынша тұжырымдар жасалған. Психологиялық қызметтің бағыттары, принциптеріне сипаттама жасалды. Болашақ психологтарға эмоционалды ұстамды болуларындағы тұлғалық сапалары, мінез-құлқы, темпераменті арасындағы байланыстар қарастырылды. Психология саласында көптеген зерттеулер жүргізген ғалымдардың еңбектерінде бөліп көрсеткен эмоционалды ұстамдылық сапалары мен критерийлері де көрсетілді. Мақаладағы қарастырылған мәселенің нәтижесі бойынша болашақ психологтардың өздерінің кәсіби іс-әрекеттерінде эмоционалды ұстамды бола білулері атқарар қызметтеріндегі ең маңызды сапа екендігі жайлы қорытынды шығарылды. Түйін сөздер: эмоционалдық икемділік, кәсіби психолог, эмоциялық көрініс, эмоциялық аймақ, рефлексия, эмпатия, өзін-өзі тану, өзін-өзі тану, темперамент, эмоционалды тұрақтылық.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 12, Results: 218