База данных: Статьи
Страница 98, Результатов: 982
Отмеченные записи: 0
971.
Подробнее
74.5
О-76
Оспанова , Ә.Е.
Арнайы мектеп оқушыларының оқу және тіл дамыту сабағында ойын әдістерін қолданудың тиімділігі [Текст] / Ә.Е. Оспанова // Дефектология. - 2026. - №1. - Б. . 2-4
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
арнайы мектеп оқушылары -- тіл дамыту сабақтары -- әлеуметтік дағдыларды дамыту -- қалыпты психологиялық орта -- дамытушы ойындар -- ойын әдістері
Аннотация: Арнайы мектеп оқушыларының оқу және тіл дамыту сабақтарында ойын әдістерін қолдану қазіргі кезде маңызды зерттеу таұқырыбына айналды. Бұл оқушылардың танымдық және тілдік қабілеттерін дамыту, сондай-ақ оқыту процесіне қызығушылықтарын арттыру үшін ерекше тәсілдерді қажет етеді. Оқу мен тіл дамыту сабағында оқушыларға оқуда кездесетін қиындықтарды жеңуге ойын әдістері үлкен көмек көрсетеді. Ойын әдісі мотивациялық құрал ретінде тек бір сабақта ғана емес, баланың оқу жолындағы жалпы процессінде тиімді бола алады. Ойындар оқушыларға өзін бағалауға, қиындықтарды жеңуге, алға қойған мақсаттарға жетуге көмектеседі. Мұндай сабақтар арнайы мектеп оқушыларының зейінін ұзақ уақыт бойы ұстап тұруға көмектеседі. Сабақтарды ойын арқылы әртараптандыру мұғалімнің шығармашылық қабілетін де дамытады.
Держатели документа:
БҚУ
О-76
Оспанова , Ә.Е.
Арнайы мектеп оқушыларының оқу және тіл дамыту сабағында ойын әдістерін қолданудың тиімділігі [Текст] / Ә.Е. Оспанова // Дефектология. - 2026. - №1. - Б. . 2-4
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
арнайы мектеп оқушылары -- тіл дамыту сабақтары -- әлеуметтік дағдыларды дамыту -- қалыпты психологиялық орта -- дамытушы ойындар -- ойын әдістері
Аннотация: Арнайы мектеп оқушыларының оқу және тіл дамыту сабақтарында ойын әдістерін қолдану қазіргі кезде маңызды зерттеу таұқырыбына айналды. Бұл оқушылардың танымдық және тілдік қабілеттерін дамыту, сондай-ақ оқыту процесіне қызығушылықтарын арттыру үшін ерекше тәсілдерді қажет етеді. Оқу мен тіл дамыту сабағында оқушыларға оқуда кездесетін қиындықтарды жеңуге ойын әдістері үлкен көмек көрсетеді. Ойын әдісі мотивациялық құрал ретінде тек бір сабақта ғана емес, баланың оқу жолындағы жалпы процессінде тиімді бола алады. Ойындар оқушыларға өзін бағалауға, қиындықтарды жеңуге, алға қойған мақсаттарға жетуге көмектеседі. Мұндай сабақтар арнайы мектеп оқушыларының зейінін ұзақ уақыт бойы ұстап тұруға көмектеседі. Сабақтарды ойын арқылы әртараптандыру мұғалімнің шығармашылық қабілетін де дамытады.
Держатели документа:
БҚУ
972.
Подробнее
74.5
С 31
Сембиева , С.А.
Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога с детьми с ООП в услвиях кабинета психолого-педагогической коррекции [Текст] / С.А. Сембиева // Дефектология. - 2026. - №1. - С. . 5-8
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
направления работы учителя -- диагностическое обследование различных сфер -- развития детей -- коррекционно-развивающей программы развития ребенка -- инновационной технологии -- образование -- документация учителя-дефектолога
Аннотация: Одним из основных направленийй развития современной дефектологии является единство педагогического процесса (воспитание, образование, обучение). Воспитание представляет собой воздействие одного человека на другого в целях становления личности. Образование основывается на человека на другого в целях становления личности. Учитель-дефектолог составляет для каждого ребенка индивидуального программу коррекционно-развивающей работы, которая включает основные направления, цели, ожидаемый результат и методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы, позволяющий дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нурбаева , Г.Н.
С 31
Сембиева , С.А.
Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога с детьми с ООП в услвиях кабинета психолого-педагогической коррекции [Текст] / С.А. Сембиева // Дефектология. - 2026. - №1. - С. . 5-8
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
направления работы учителя -- диагностическое обследование различных сфер -- развития детей -- коррекционно-развивающей программы развития ребенка -- инновационной технологии -- образование -- документация учителя-дефектолога
Аннотация: Одним из основных направленийй развития современной дефектологии является единство педагогического процесса (воспитание, образование, обучение). Воспитание представляет собой воздействие одного человека на другого в целях становления личности. Образование основывается на человека на другого в целях становления личности. Учитель-дефектолог составляет для каждого ребенка индивидуального программу коррекционно-развивающей работы, которая включает основные направления, цели, ожидаемый результат и методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы, позволяющий дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нурбаева , Г.Н.
973.
Подробнее
74.5
К 19
Камалиден , А.М.
Аутизмді ерте тану - баланың болашағының кепілі [Текст] / А.М. Камалиден // Дефектология . - 2026. - №2. - Б. . 5-7
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизм спектрінің бұзылыстары -- ерте диагностика -- нейропластика -- сөйлеу тілінің дамуы -- әлеуметтік қарым-қатынас -- мінез-құлық ерекшеліктері -- биомаркерлер -- сенсорлық ерекшеліктер -- түзете-дамыту жұмыстары -- даму мүмкіндіктері -- балалар психологиясы -- әлеуметтік бейімделу
Аннотация: Аутизм спектрінің бұзылыстары бар балаларды ерте диагностикалаудың маңызы қарастырылады. Аутизмнің баланың сөйлеу, танымдық және әлеуметтік дамуына әсері сипатталып, ерте белгілері талданады. Сонымен қатар, нейропластика негізінде ерте араласу бағдарламаларының тиімділігі және биомаркерлерді қолдану мүмкіндіктері көрсетіледі. Жалпы, ерте анықтау мен уақытылы көмек баланың дамуына және қоғамға бейімделуіне оң әсер ететіні дәлелденеді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекжанова , Ж.С.
К 19
Камалиден , А.М.
Аутизмді ерте тану - баланың болашағының кепілі [Текст] / А.М. Камалиден // Дефектология . - 2026. - №2. - Б. . 5-7
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизм спектрінің бұзылыстары -- ерте диагностика -- нейропластика -- сөйлеу тілінің дамуы -- әлеуметтік қарым-қатынас -- мінез-құлық ерекшеліктері -- биомаркерлер -- сенсорлық ерекшеліктер -- түзете-дамыту жұмыстары -- даму мүмкіндіктері -- балалар психологиясы -- әлеуметтік бейімделу
Аннотация: Аутизм спектрінің бұзылыстары бар балаларды ерте диагностикалаудың маңызы қарастырылады. Аутизмнің баланың сөйлеу, танымдық және әлеуметтік дамуына әсері сипатталып, ерте белгілері талданады. Сонымен қатар, нейропластика негізінде ерте араласу бағдарламаларының тиімділігі және биомаркерлерді қолдану мүмкіндіктері көрсетіледі. Жалпы, ерте анықтау мен уақытылы көмек баланың дамуына және қоғамға бейімделуіне оң әсер ететіні дәлелденеді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекжанова , Ж.С.
974.
Подробнее
74.5
Л 11
Қайыржан , О.Р.
Қазіргі замандағы аутизм мәселесі [Текст] / О.Р. Қайыржан // Дефектология . - 2026. - №2. - Б. . 19-23
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- диагностика -- ерте балалық шақ аутизмі -- қазіргі әлем -- аутизм мәселесі
Аннотация: Аутизм спектрінің бұзылысы (АСБ) - бүгінгі күні әлемдік денсаулық сақтау жүйесінің ең өзекті мәселелерінің бірі. Соңғы онжылдықтарда АСБ-мен тіркелген балалар саны күрт өсті: Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (ДДСҰ) мәліметтері бойынша, әр 100 баланың 1-ден астамы осы АСБ-мен туылады екен. Қазақстанда да жағдай ұқсас - 2020-2025 жылдар аралығында тіркелген жағдайлар 30%-ға артып, бұл диагностиканың жақсаруымен қатар, экологиялық факторлардың, ата-аналардың жасының ұлғаюымен байланыстырылады. Мақалада аутизмнің неврологиялық негіздері, генетикалық және қоршаған орта әсерлері талданады. Симптомдары - әлеуметтік қарым-қатынастың қиындығы, қайталап отыратын мінез-құлық, сезімталдықтың артықтығы - ерте жаста анықталады, бірақ көптеген елдерде, оның ішінде Қазақстанда, ерте диагностика жетіспейді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекжанова, Ж.С.
Л 11
Қайыржан , О.Р.
Қазіргі замандағы аутизм мәселесі [Текст] / О.Р. Қайыржан // Дефектология . - 2026. - №2. - Б. . 19-23
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- диагностика -- ерте балалық шақ аутизмі -- қазіргі әлем -- аутизм мәселесі
Аннотация: Аутизм спектрінің бұзылысы (АСБ) - бүгінгі күні әлемдік денсаулық сақтау жүйесінің ең өзекті мәселелерінің бірі. Соңғы онжылдықтарда АСБ-мен тіркелген балалар саны күрт өсті: Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (ДДСҰ) мәліметтері бойынша, әр 100 баланың 1-ден астамы осы АСБ-мен туылады екен. Қазақстанда да жағдай ұқсас - 2020-2025 жылдар аралығында тіркелген жағдайлар 30%-ға артып, бұл диагностиканың жақсаруымен қатар, экологиялық факторлардың, ата-аналардың жасының ұлғаюымен байланыстырылады. Мақалада аутизмнің неврологиялық негіздері, генетикалық және қоршаған орта әсерлері талданады. Симптомдары - әлеуметтік қарым-қатынастың қиындығы, қайталап отыратын мінез-құлық, сезімталдықтың артықтығы - ерте жаста анықталады, бірақ көптеген елдерде, оның ішінде Қазақстанда, ерте диагностика жетіспейді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекжанова, Ж.С.
975.
Подробнее
74.5
Т 24
Тасмуканова , Д.Д.
"Ерекше бала - ерекше әлем" [Текст] / Д.Д. Тасмуканова // Дефектология . - 2026. - №2. - Б. 28-30
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизм спектрі -- ерекше бала -- нейродаму -- инклюзивті білім беру -- әлеуметтік бейімделу -- психологиялық қолдау
Аннотация: Бұл ғылыми мақалада аутизм спектрі бұзылысы бар балалардың даму ерекшеліктері жүйелі түрде қарастырылады. Балалардың когнитивтік, эмоциялық және әлеуметтік дамуы өзара байланыста талданып, педагогикалық қолдаудың тиімді тәсілдері сипатталады. Ерте диагностика, түзете-дамыту жұмыстарының маңыздылығы және инклюзивті білім беру жағдайындағы мүмкіндіктер ғылыми тұрғыда негізделеді. Сонымен қатар, ата-ана мен маман арасындағы серіктестіктің рөлі ерекше атап көрсетіледі.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекжанова , Ж.С.
Т 24
Тасмуканова , Д.Д.
"Ерекше бала - ерекше әлем" [Текст] / Д.Д. Тасмуканова // Дефектология . - 2026. - №2. - Б. 28-30
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизм спектрі -- ерекше бала -- нейродаму -- инклюзивті білім беру -- әлеуметтік бейімделу -- психологиялық қолдау
Аннотация: Бұл ғылыми мақалада аутизм спектрі бұзылысы бар балалардың даму ерекшеліктері жүйелі түрде қарастырылады. Балалардың когнитивтік, эмоциялық және әлеуметтік дамуы өзара байланыста талданып, педагогикалық қолдаудың тиімді тәсілдері сипатталады. Ерте диагностика, түзете-дамыту жұмыстарының маңыздылығы және инклюзивті білім беру жағдайындағы мүмкіндіктер ғылыми тұрғыда негізделеді. Сонымен қатар, ата-ана мен маман арасындағы серіктестіктің рөлі ерекше атап көрсетіледі.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бекжанова , Ж.С.
976.
Подробнее
74.5
К 83
Криворучко, О.В.
Музыкальное образование в условиях специальной школы: практика, методы, результаты [Текст] / О.В. Криворучко // Дефектология . - 2026. - №2. - С. . 31-33
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
специальное образование -- музыкальное обучение -- интеллектуальные нарушения -- мнемотехника -- коррекционно-развивающая работа -- вокально-хоровая деятельность
Аннотация: В статье расрываются теоретико-методологические основы организации музыкального образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях специальной школы. Обосновывается коррекционно-развивающий потенциал музыкально-певческой деятельности с позиций культурно-исторической и деятельностной парадигмы. Представлен практический опыт использования авторского дидактического сборника "Мнемотаблицы для работы над песнями" в процессе вокально-хоровой работы. Приводятся результаты педагогического наблюдения и сравнительного анализа, свидетельствующие о положительной динамике развития познавательных, речевых и коммуникативных процессов обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
К 83
Криворучко, О.В.
Музыкальное образование в условиях специальной школы: практика, методы, результаты [Текст] / О.В. Криворучко // Дефектология . - 2026. - №2. - С. . 31-33
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
специальное образование -- музыкальное обучение -- интеллектуальные нарушения -- мнемотехника -- коррекционно-развивающая работа -- вокально-хоровая деятельность
Аннотация: В статье расрываются теоретико-методологические основы организации музыкального образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях специальной школы. Обосновывается коррекционно-развивающий потенциал музыкально-певческой деятельности с позиций культурно-исторической и деятельностной парадигмы. Представлен практический опыт использования авторского дидактического сборника "Мнемотаблицы для работы над песнями" в процессе вокально-хоровой работы. Приводятся результаты педагогического наблюдения и сравнительного анализа, свидетельствующие о положительной динамике развития познавательных, речевых и коммуникативных процессов обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
977.
Подробнее
74.5
С 21
Саруарбекова , А.А.
Жалпы сөйлеу тілі бұзылған балалардың сөйлеу тілін дамытуда қазақ фольклорын қолдану [Текст] / А.А. Саруарбекова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10-11-12. - Б. . 5-7
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жалпы сөйлеу тілі бұзылған балалар -- қазақ фольклоры -- логопедия -- сөздік қор
Аннотация: Жалпы сөйлеу тілі бұзылған балалардың сөйлеу тілін дамытуда қазақ фольклорын қолданудың маңызы қарастырылады. Фольклор үлгілері балалардың сөздік қорын байытып, байланыстырып сөйлеуін, ойлау қабілетін жетілдіруге ықпал етеді.
Держатели документа:
БҚУ
С 21
Саруарбекова , А.А.
Жалпы сөйлеу тілі бұзылған балалардың сөйлеу тілін дамытуда қазақ фольклорын қолдану [Текст] / А.А. Саруарбекова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10-11-12. - Б. . 5-7
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
жалпы сөйлеу тілі бұзылған балалар -- қазақ фольклоры -- логопедия -- сөздік қор
Аннотация: Жалпы сөйлеу тілі бұзылған балалардың сөйлеу тілін дамытуда қазақ фольклорын қолданудың маңызы қарастырылады. Фольклор үлгілері балалардың сөздік қорын байытып, байланыстырып сөйлеуін, ойлау қабілетін жетілдіруге ықпал етеді.
Держатели документа:
БҚУ
978.
Подробнее
74.5
С 18
Саменова , Г. Б.
Жоба жұмыстары арқылы ерекше білім беруді қажет ететін балаларды тәрбиелеу және әлеуметтендіру [Текст] / Г. Б. Саменова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10,11,12. - Б. . 13-14
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- әлеуметтендіру -- жобалық іс-әрекет -- ынтымақтастық дағдыларын дамыту
Аннотация: Қазіргі кезде ерекше білім беруді қажеттіліктері бар балаларды оқытуды ұйымдастыру қазіргі заманғы білім берудің өзекті мәселелерінің бірі болып табылады. Денсаулық жағдайына сәйкес, білім беру мен тәрбиенің ерекше жағдайларынан тыс білім беру бағдарламаларын оқуды қиындататын балалар - ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар болып табылады. Ынтымақтастық дағдыларын дамыту - жобалық іс-әрекеттің барлық кезеңдерінде жүзеге асырылады. Оқушылар топтағы практикалық қызметтің әлеуметтік тәжірибесін жинақтай отырып, жетекшінің, орындаушының ұйымдастырушылық іс-әрекетінің элементтерін игереді. Жоба барысында сыныптағы жалпы психологиялық ахуал да жақсарады. Нәтижесінде қыздар мен ұлдар бір-біріне көмектесіп, бірлесе түрлі іс-шараларға ұйымшылдықпен қатысады.
Держатели документа:
БҚУ
С 18
Саменова , Г. Б.
Жоба жұмыстары арқылы ерекше білім беруді қажет ететін балаларды тәрбиелеу және әлеуметтендіру [Текст] / Г. Б. Саменова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10,11,12. - Б. . 13-14
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- әлеуметтендіру -- жобалық іс-әрекет -- ынтымақтастық дағдыларын дамыту
Аннотация: Қазіргі кезде ерекше білім беруді қажеттіліктері бар балаларды оқытуды ұйымдастыру қазіргі заманғы білім берудің өзекті мәселелерінің бірі болып табылады. Денсаулық жағдайына сәйкес, білім беру мен тәрбиенің ерекше жағдайларынан тыс білім беру бағдарламаларын оқуды қиындататын балалар - ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар болып табылады. Ынтымақтастық дағдыларын дамыту - жобалық іс-әрекеттің барлық кезеңдерінде жүзеге асырылады. Оқушылар топтағы практикалық қызметтің әлеуметтік тәжірибесін жинақтай отырып, жетекшінің, орындаушының ұйымдастырушылық іс-әрекетінің элементтерін игереді. Жоба барысында сыныптағы жалпы психологиялық ахуал да жақсарады. Нәтижесінде қыздар мен ұлдар бір-біріне көмектесіп, бірлесе түрлі іс-шараларға ұйымшылдықпен қатысады.
Держатели документа:
БҚУ
979.
Подробнее
74.5
К 89
Кубайтова , А. Б.
Оқушының байланыстырып сөйлеу тілін дамыту [Текст] / А. Б. Кубайтова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10,11,12. - Б. . 16
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу тілін дамыту -- заманауи логопед -- байланыстырып сөйлеу тілі -- логопед
Аннотация: Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту - білім беру үдерісіндегі ең маңызды бағыттардың бірі. Себебі баланың дұрыс, жүйелі және мазмұнды сөйлеуі оның ойлау қабілетінің дамуына, оқу жетістіктеріне және әлеуметтік қарым-қатынас мәдениетіне тікелей әсер етеді. Тіл - тұлғаның рухани және интеллектуалдық дамуының көрсеткіші. Сондықтан мектеп логопеді үшін байланыстырып сөйлеуді қалыптастыру мен дамыту - кәсіби жұмыстың негізгі құрамдас бөлігі. Байланыстырып сөйлеудің дамымауы немесе жеткіліксіз қалыптасуы оқушылардың оқу жетістіктерін төмендетіп, оқу мотивациясын әлсіретеді. Мұндай балалар мәтінді түсінуде, өз ойын жазбаша және ауызша жеткізуде қиналады. Сондықтан логопедтің міндеті - сөйлеу тілі бұзылыстарының себептерін анықтау, оларды түзету жолдарын жоспарлау және әр оқушыға жеке бағдарлама жасау. Қорыта айтқанда, оқушының байланыстарын сөйлеу тілін дамыту - логопедиялық жұмыстың негізгі мақсаты және мектептегі тілдік дамудың өзегі. Байланыстырып сөйлеу оқушының ойлау қабілетімен, есте сақтауымен және сөйлеу белсенділігімен тығыз байланысты.
Держатели документа:
БҚУ
К 89
Кубайтова , А. Б.
Оқушының байланыстырып сөйлеу тілін дамыту [Текст] / А. Б. Кубайтова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10,11,12. - Б. . 16
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу тілін дамыту -- заманауи логопед -- байланыстырып сөйлеу тілі -- логопед
Аннотация: Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту - білім беру үдерісіндегі ең маңызды бағыттардың бірі. Себебі баланың дұрыс, жүйелі және мазмұнды сөйлеуі оның ойлау қабілетінің дамуына, оқу жетістіктеріне және әлеуметтік қарым-қатынас мәдениетіне тікелей әсер етеді. Тіл - тұлғаның рухани және интеллектуалдық дамуының көрсеткіші. Сондықтан мектеп логопеді үшін байланыстырып сөйлеуді қалыптастыру мен дамыту - кәсіби жұмыстың негізгі құрамдас бөлігі. Байланыстырып сөйлеудің дамымауы немесе жеткіліксіз қалыптасуы оқушылардың оқу жетістіктерін төмендетіп, оқу мотивациясын әлсіретеді. Мұндай балалар мәтінді түсінуде, өз ойын жазбаша және ауызша жеткізуде қиналады. Сондықтан логопедтің міндеті - сөйлеу тілі бұзылыстарының себептерін анықтау, оларды түзету жолдарын жоспарлау және әр оқушыға жеке бағдарлама жасау. Қорыта айтқанда, оқушының байланыстарын сөйлеу тілін дамыту - логопедиялық жұмыстың негізгі мақсаты және мектептегі тілдік дамудың өзегі. Байланыстырып сөйлеу оқушының ойлау қабілетімен, есте сақтауымен және сөйлеу белсенділігімен тығыз байланысты.
Держатели документа:
БҚУ
980.
Подробнее
74.5
Б 49
Берикбаева, Г. А.
Эффективные методы и приемы для запуска речи у неговорящих детей [Текст] / Г. А. Берикбаева // Логопед. Коррекционная педагогика . - 2025. - №10,11,12. - С. . 30-31
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
запуск речи -- неговорящие дети -- логопед -- сенсомоторное развитие -- речевая стимуляция
Аннотация: Проблема запуска речи у неговорящих детей остается одной из наиболее актуальных в современной логопедии. В статье рассматриваются современные подходы, методы и приемы, направленные на стимуляцию речевой активности у детей с различными речевыми нарушениями. Представлены принципы организации коррекционно-развивающей работы, а также практические рекомендации для специалистов и родителей.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 49
Берикбаева, Г. А.
Эффективные методы и приемы для запуска речи у неговорящих детей [Текст] / Г. А. Берикбаева // Логопед. Коррекционная педагогика . - 2025. - №10,11,12. - С. . 30-31
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
запуск речи -- неговорящие дети -- логопед -- сенсомоторное развитие -- речевая стимуляция
Аннотация: Проблема запуска речи у неговорящих детей остается одной из наиболее актуальных в современной логопедии. В статье рассматриваются современные подходы, методы и приемы, направленные на стимуляцию речевой активности у детей с различными речевыми нарушениями. Представлены принципы организации коррекционно-развивающей работы, а также практические рекомендации для специалистов и родителей.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 98, Результатов: 982