Электронный каталог

88.4
К 89
Қуатбекова, М. Ж
    Ұялшақ балалармен жұмыс жасаудың жолдары [Текст] / М.Ж Қуатбекова // Қызықты психология. - 2020. - №11-12. - Б. 5-6
ББК 88.4

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
өз ойын айтуға,өз құқықтарын қорғап қалу мүмкінсіздігі,адамдардан қорқу,таныстар шеңберін кеңейту
Аннотация: Мақалада балдырғандарға ұялшақтықтан арылуға көмектесу,тілдесуге ықылас білдіруді қалыптастыру-психологтың да,педагогтар мен ата-аналардың міндеті екені айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ

88.4
М 12
Мәдиева, Д. Б
    Ата-анамен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайтуға арналған тренинг бағдарламасы [Текст] / Д.Б Мәдиева, Г.Б Дүйсен // Жантану мәселелері/Вопросы психологии. - 2020. - №4. - Б. 9-11
ББК 88.4

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
балаға сүйіспеншілік,өзінің және өзгенің даралығын бағалау,өзін құрметтеу,көңіл күйді көтеру,сезім мен эмоцияны реттеу
Аннотация: Мақалада ата-ананың бала тәрбиелеудегі оң психологиялық көзқарасын,балаға деген жауапкершілік сезімін қалыптастыру бағытында айтылған
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Дүйсен , Г.Б

88.4
А 52
Әлсейтова, Г
    Педагог-психологтың диагностикалық қызметі [Текст] / Г Әлсейтова // Мектептегі психология. - 2020. - №12. - Б. 13-17
ББК 88.4

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
диагностика түсінігінің мәні,білім,ептілік,дағдыларды тексеру,өзіндік даму,мінез-құлықты коррекциялау
Аннотация: Мақалада психологиялық-педагогикалық диагностика-оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың нәтижелігін анықтауға бағытталған эмприкалық зерттеу тәсіліекені айтылған
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ

88.4
A10
Әділгереева, Г
    Психологияда библиотерапияның маңыздылығы жайында [Текст] / Г Әділгереева // Мектептегі психология. - 2020. - №12. - Б. 17-19
ББК 88.4

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
библиотерапия,түзетушінің өзіндік дайындығы,мүмкін болған кітаптар,тізімдердің жасақталуы,оқу жүйесін жасақтау
Аннотация: Мақалада библиотерапия-клиентті психологиялық тұрғыда емдейтін терапияның түрі,альтернативті медицина әдістерінің бірі болып табылатындығы айтылған
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ

88.4
Л 68
Лиясова, А. А
    Тұлғаның өзін-өзі дамытуының психологиялық мәселелері [Текст] / А.А Лиясова, Л.А Ермаханова, А.А Абжан, З.К Буданова // Жантану мәселелері. - 2020. - №5. - Б. 24-28
ББК 88.4

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
өзін-өзі тану,өзін-өзі ынталандыру,өсуді бағдарламалау,өзін-өзі жүзеге асыру,өзін-өзі жақсы көру
Аннотация: Бұл мақалада тұлға мәселесі-ең өзекті тақырыптардың бірі.Ол әртүрлі әдебиеттерде,әртүрлі тренингтерде қарастырылады.Біз адамға мұқият болуға,уақытты тиімді басқаруға,сәттілікке дұрыс бейімделуге және т.б көмектесетін көптеген әдістерді сипаттайтын және ең бастысы-адамның өзін-өзі дамыту да қажетті түзету жұмыстарын ұсынады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Ермаханова, Л.А
Абжан, А.А
Буданова, З.К

88.4
Ш 50
Шерьязданова, Х. Т.
    Эмоциональная компетентность в структуре профессиональной компетентности психологов / Х. Т. Шерьязданова, Ш. С. Марданова // Педагогика и психология. - 2019. - №1. - С. 59-69
ББК 88.4

Рубрики: Отраслевая (прикладная) психология

Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- эмоциональная компетентность -- структура "эмоционального интеллекта" -- эмпатия -- рефлексия -- регуляция -- саморегуляция -- профессиональная деятельность -- психологи -- психологическое образование
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы эмоциональной компетентности в профессиональной деятельности психологов. Раскрыта структура профессиональной подготовки психологов, где специальные (социальные, персональные), коммуникативные и рефлексивные компетенции занимают особо важное место. Эмоциональная компонента пронизывает все виды взаимодействия психолога с клиентом. Авторы выделяют в эмоциональной компетентности такие структурные элементы как эмпатию, эмоциональную сдержанность, уравновешенность, сензитивность. Важное значение эмоциональная компетентность имеет в подготовке квалифицированных кадров, где возникает необходимость разработки приемов и методов обучения в формировании эмоционального интеллекта. Профессиональная компетентность психолога рассматривается как сложное психологическое образование, которое выступает основной успешной профессиональной деятельности и включает в себя систему деятельностно-ролевых и личностных характеристик. Под деятельностно-ролевыми характеристиками подразумевают знания, умения и навыки, а к личным характеристикам относят профессионально важные качества специалиста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Марданова, Ш.С.

88.4
А 39
Акимова, М. К.
    Типология социальной активности молодежи в зависимости от принятия нравственных нормативов / М. К. Акимова, О. А. Галстян // Вопросы психологии. - 2019. - №3. - С. 51-61
ББК 88.4

Рубрики: Отраслевая (прикладная) психология

Кл.слова (ненормированные):
социальная активность -- студенческая молодежь -- практико-социального взаимодействия -- нравственные нормативы -- доверительность -- честность -- солидарность -- типы студентов -- кластерный анализ -- любовь к близким -- патриотизм -- гражданственность
Аннотация: Цель настоящего эмпирического исследования состояла в выделении типов студентов, характеризующихся определенными практиками социального взаимодействия и связанными с ними факторами. Под практиками социальной активности понимаются стратегии социального взаимодействия, предполагающие как проявление бездействия в сложной социальной ситуации, так и собственную индивидуальную или разнообразную совместную активность индивида с другими людьми. В качестве факторов социальной активности рассматриваются нравственные нормативы: доверительность, честность и солидарность. Доверительность есть степень доверия индивида другим людям в межличностных отношениях, а также доверия к общественным институтам. За проявления честности принимаются правдивость, принципиальность, верность, искренность и уважение права других людей на то, что им законно принадлежит, за проявления солидарности принимаются в первую очередь патриотизм и гражданственность, а также любовь к близким и родным. В статье представлены результаты кластерного анализа, позволившие выделить типы студентов, которым свойственны определенные практики гражданского участия, от индивидуальных действий в проблемной ситуации и принятия ответственности за их результат на себя до полного бездействия, и их связь с моральными качествами. Удалось выяснить представленность в выборке выделенных кластеров и на этой основе определить уровень и характер гражданской активности студенческой молодежи. В качестве возможных направлений дальнейшего исследования можно выделить сравнительный анализ социальной активности студентов, обучающихся в вузах городов - территориальных центров разного уровня.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Галстян, О.А.

88.4
Б 49
Бердібаева, С. Қ
    Әлемдік психологиядағы зерттеулер бағытына көзқарас және инновациялық әлеует [Текст] / С.Қ Бердібаева // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(65). - Б. 34-45. - (Серия психологии и социологии)
ББК 88.4

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
әлемдік психологиялық зерттеулер -- инновациялық әлеует -- Азия Тынық мұхиты аймағындағы зерттеулер бағыты -- әлемдік психологиялық конгресс -- когнитивті бихевиоралды психология -- Жапония психологиясы -- Сингапурда баяндалған зерттеулер бағыты -- ғылым,білім және өндіріс интеграциясы
Аннотация: Өзіміз қатысқан шет елдік конференция біздерге көп ой салады, жаңа ғылыми зерттеу идеяларына түрткі болуда. Жоғарыда талдағандай шет елдік психологиялық зерттеулер қазіргі уақыт талабымен үндесіп, қоғамның, адамдардың тапсырыстары бойынша зерттеулерін жүргізіп әлемдік ауқымдағы адами мәселелерді шешуде. Елбасы қойған міндеттерді шешу механизмдерінің бірі қазақстандық білімдердің әлемдік білімдер кеңістігіне интеграциялануы, өзіміздің күш-жігерімізді нақтылы серпінді инновацияларға қазақстандық психолог ғалымдар өз үлестерімізді қоса береміз.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нүсіпжанова, Б.Н
Құрмашқызы, А.С
Файзуллина, А.К
Бердібаев, С.Қ
Ролдугина, В.А

88.4
К 95
Кустубаева, А. М
    Психофизиологические исследования диагностики эмоциональных и депрессивных состояний [Текст] / А.М Кустубаева // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(65). - С. 46-52
ББК 88.4

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психофизиология -- электроэнцефалография -- биомаркеры -- депрессия
Аннотация: Таким образом, несмотря на уже проведенные исследования, поиск различий в множестве ЭЭГ показателей активности мозга между контрольной группой и пациентами с депрессией востребован, необходимо продолжение исследова-ний для выявления четких ЭЭГ маркеров депрессивных состояний их внедрение в клиническую практику. Данный литературный обзор подчеркивает, что результаты проанализированных нами исследований имеют противоречивый характер, в настоящее время отсутствуют четко определенные критерии ЭЭГ активности как биомаркера депрессии, хотя это достаточно актуальная проблема в мировой науке.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Камзанова, А.
Мадалиева, З.Б
Жолдасова, М.К
Кудайбергенова, С.К
Борбасова, Г.
Сибгатуллина, Э.

88.4
R66
Rizulla , A. R
    The way to become a friends with stress [Текст] / A.R Rizulla // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(65). - Р. 64-72. - ( Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 88.4

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
стресс -- симпатическая нервная система -- переоценка -- эмоциональная и когнитивная регуляция
Аннотация: Статья освещает явление стресса с позиции, противоречащей общепринятой концепции стресса, как негативного явления. Раскрываются понятие стресса и природа воздействия стресса на человека как на биологическом, так и на психологическом уровне. Рефрейминг (переоценка) смысла физиологических сигналов организма, которые появляются во время стресса, позволяют человеку преуспеть в плане физиологической реактивности, исследовать ресурсы, изменить жизнь и ее восприятие с негативного на позитивное.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Tashimova, F.S