База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 33
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
88.5
А 16
Абишева, Р. Т
Отбасылық дағдарыстарды жеңудің психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Р.Т Абишева // Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану. - 2020. - Б. 21-23
ББК 88.5
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
еңбек,неке,отбасы,факторлар
Аннотация: Мақалада отбасы бүкіл өмірлік цикл бойында үнемі әр түрлі қиындықтарға,жағымсыз жағдайлар мен мәселелерге толы болады.Отбасындағы кездесетін қиыншылықтар мен оның салдарын психологтар,социологтар,психиаторлар қарастыратындықтары айтылған
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
А 16
Абишева, Р. Т
Отбасылық дағдарыстарды жеңудің психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Р.Т Абишева // Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану. - 2020. - Б. 21-23
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
еңбек,неке,отбасы,факторлар
Аннотация: Мақалада отбасы бүкіл өмірлік цикл бойында үнемі әр түрлі қиындықтарға,жағымсыз жағдайлар мен мәселелерге толы болады.Отбасындағы кездесетін қиыншылықтар мен оның салдарын психологтар,социологтар,психиаторлар қарастыратындықтары айтылған
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
12.
Подробнее
88.5
С 55
Собкин, В. С
Причины конфликтов подростков с учителями,родителями,одноклассниками и социальная ситуация развития [Текст] / В.С Собкин, Е.А Калашникова, Ю.О Коломиец // Вопросы психологии. - 2020. - №5. - С. 13-27
ББК 88.5
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся,социальное окружение,причины конфликтов,демографические и социально-стратификационные факторы,самооценка социального статуса среди одноклассников,социальная ситуация развития,переживание взаимоотношений
Аннотация: Статья содержит анализ мнений школьников о причинах их конфликтов со своим ближайшим социальним окружением:учащимися и родителями
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Калашникова, Е.А
Коломиец, Ю.О
С 55
Собкин, В. С
Причины конфликтов подростков с учителями,родителями,одноклассниками и социальная ситуация развития [Текст] / В.С Собкин, Е.А Калашникова, Ю.О Коломиец // Вопросы психологии. - 2020. - №5. - С. 13-27
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся,социальное окружение,причины конфликтов,демографические и социально-стратификационные факторы,самооценка социального статуса среди одноклассников,социальная ситуация развития,переживание взаимоотношений
Аннотация: Статья содержит анализ мнений школьников о причинах их конфликтов со своим ближайшим социальним окружением:учащимися и родителями
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Калашникова, Е.А
Коломиец, Ю.О
13.
Подробнее
88.53
T81
Toybazorova , N.
Cognition and speech developmet in a preschool age / N. Toybazorova , A. Gavrina // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №3. - Р. 137-143
ББК 88.53
Рубрики: Психологические проблемы социального общения (коммуникативности), влияния и взаимовлияния людей
Кл.слова (ненормированные):
речь -- сензитивный возраст -- дошкольный возраст -- школьный возраст -- мышление -- психолингвистические условия -- развитие речевой деятельности -- диалект
Аннотация: Речь - исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка. Речь и язык современного человека - результат длительного исторического развития. Речевое общение осуществляется по законам данного языка, который представляет собой систему фонетических, лексических, грамматических и стилистических средств и правил общения. Речь и язык составляют сложное диалектическое единство. Каждый возрастной этап вносит что-то новое в его речевое развитие. Наиболее важные ступени в овладении речью приходятся на детский возраст - дошкольный и школьный периоды. Овладение речью в возрасте от 3 до 7 лет имеет ключевое значение, ведь этот период наиболее сензитивен к ее усвоению. Ребенок усваивает язык в процессе общения с взрослыми и учится пользоваться им в речи. Благодаря речи ( особенно в ее письменном виде), осуществляется историческая преемственность опыта людей.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Gavrina , A.
T81
Toybazorova , N.
Cognition and speech developmet in a preschool age / N. Toybazorova , A. Gavrina // Вестник национальной академии наук Республики Казахстан=The bulletin the national academy of sciences of the Republic Of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №3. - Р. 137-143
Рубрики: Психологические проблемы социального общения (коммуникативности), влияния и взаимовлияния людей
Кл.слова (ненормированные):
речь -- сензитивный возраст -- дошкольный возраст -- школьный возраст -- мышление -- психолингвистические условия -- развитие речевой деятельности -- диалект
Аннотация: Речь - исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка. Речь и язык современного человека - результат длительного исторического развития. Речевое общение осуществляется по законам данного языка, который представляет собой систему фонетических, лексических, грамматических и стилистических средств и правил общения. Речь и язык составляют сложное диалектическое единство. Каждый возрастной этап вносит что-то новое в его речевое развитие. Наиболее важные ступени в овладении речью приходятся на детский возраст - дошкольный и школьный периоды. Овладение речью в возрасте от 3 до 7 лет имеет ключевое значение, ведь этот период наиболее сензитивен к ее усвоению. Ребенок усваивает язык в процессе общения с взрослыми и учится пользоваться им в речи. Благодаря речи ( особенно в ее письменном виде), осуществляется историческая преемственность опыта людей.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Gavrina , A.
14.
Подробнее
88.5
П 86
Психологические аспекты проблемы лояльности работников вуза своей организации в условиях академической свободы / Н. А. Ладзина [и др.] // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2019. - №5. - С. 77-83
ББК 88.5
Рубрики: Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
лояльность -- аттитюд -- социальная установка -- типы лояльности -- психология -- работники вуза -- корпаративная культура вуза -- психологические установки
Аннотация: В статье анализируется феномен лояльности организации персонала вуза в условиях повышения конкурентности образовательных услуг. Авторы рассматривают лояльность персонала организации не только как элемент внутренней корпоративной культуры вуза, но и с точки зрения экономической безопастности , академической честности и академической свободы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ладзина , Н.А.
Назырова, Л.С.
Тюлюпергенова, Р.Ж.
Данилевич, Ю.И.
П 86
Психологические аспекты проблемы лояльности работников вуза своей организации в условиях академической свободы / Н. А. Ладзина [и др.] // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2019. - №5. - С. 77-83
Рубрики: Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
лояльность -- аттитюд -- социальная установка -- типы лояльности -- психология -- работники вуза -- корпаративная культура вуза -- психологические установки
Аннотация: В статье анализируется феномен лояльности организации персонала вуза в условиях повышения конкурентности образовательных услуг. Авторы рассматривают лояльность персонала организации не только как элемент внутренней корпоративной культуры вуза, но и с точки зрения экономической безопастности , академической честности и академической свободы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ладзина , Н.А.
Назырова, Л.С.
Тюлюпергенова, Р.Ж.
Данилевич, Ю.И.
15.
Подробнее
88.52
Р 21
Рамазанова, А. Х.
Тұлғаның дамуындағы әлеуметтік бейімделудің алатын орны [Текст] / А. Х. Рамазанова, Н. Ж. Құдайбергенова, Н. К. Әбдуали // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2018. - №3(65). - Б. 25-33. - ( Серия философии, культурологии и политологии= Философия, мəдениеттану, саясаттану сериясы)
ББК 88.52
Рубрики: Личность как социально-психологическое явление
Кл.слова (ненормированные):
тұлға -- әлеуметтік бейімделу -- қоғам -- мәдениет -- өзін-өзі анықтау -- Интериоризация -- стереотип -- тәрбиелеу -- Индивид
Аннотация: Мақалада тұлғаның әлеуметтенуі мен дамуы мәселесінің адам өміріндегі алатын орнына талдау жасалды, әртүрлі ғылыми тұжырымдар мен теориялар сараланып, соның негізінде жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуының концептуалдық, әлеуметтік-философиялық мәні айшықталды. Тұлғаның әлеуметтенуі мен дамуының қазіргі теориялық-әдіснамалық ұстындары мен тұжырымдарын бағамдау арқылы оның әлеуметтік, философиялық, рухани-адамгершілік, ділдік қырлары сараланып, қоғамдық гуманитарлық ғылымдар саласының қай-қайсында болсын маңыздылығы жан-жақты айқындалды. Сонымен қатар, тұлға ретінде адамды әлеуметтік тіршілік иесі деп сипаттай отырып, осы ұғымның аясында тұлғаның әлеуметтенулік қасиеттері қарастырылады. Тұлғаның әлеуметтену процесі адамдардың қарым-қатынасқа түсуімен және бірлесіп әрекет етуімен тығыз байланысты. Әлеуметтену және тұлғаның қалыптасу процестері арнайы әлеуметтік институттар шебінде, мысалы, мектепте және түрлі формалды емес бірлестіктерде жүзеге асырылады. Адам әлеуметтену процесінде әлеуметтік нормаларды меңгеріп, әлеуметтік рөлдер, қоғамдық мінез дағдыларын пайдаланудың тәсілдерін үйренеді. Осы тұрғыда тұлғаның әлеуметтенуі мен дамуының маңыздылығын айқындау және зерделеуге автор басымдық береді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Құдайбергенова, Н.Ж.
Әбдуали, Н.К.
Р 21
Рамазанова, А. Х.
Тұлғаның дамуындағы әлеуметтік бейімделудің алатын орны [Текст] / А. Х. Рамазанова, Н. Ж. Құдайбергенова, Н. К. Әбдуали // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл--Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2018. - №3(65). - Б. 25-33. - ( Серия философии, культурологии и политологии= Философия, мəдениеттану, саясаттану сериясы)
Рубрики: Личность как социально-психологическое явление
Кл.слова (ненормированные):
тұлға -- әлеуметтік бейімделу -- қоғам -- мәдениет -- өзін-өзі анықтау -- Интериоризация -- стереотип -- тәрбиелеу -- Индивид
Аннотация: Мақалада тұлғаның әлеуметтенуі мен дамуы мәселесінің адам өміріндегі алатын орнына талдау жасалды, әртүрлі ғылыми тұжырымдар мен теориялар сараланып, соның негізінде жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуының концептуалдық, әлеуметтік-философиялық мәні айшықталды. Тұлғаның әлеуметтенуі мен дамуының қазіргі теориялық-әдіснамалық ұстындары мен тұжырымдарын бағамдау арқылы оның әлеуметтік, философиялық, рухани-адамгершілік, ділдік қырлары сараланып, қоғамдық гуманитарлық ғылымдар саласының қай-қайсында болсын маңыздылығы жан-жақты айқындалды. Сонымен қатар, тұлға ретінде адамды әлеуметтік тіршілік иесі деп сипаттай отырып, осы ұғымның аясында тұлғаның әлеуметтенулік қасиеттері қарастырылады. Тұлғаның әлеуметтену процесі адамдардың қарым-қатынасқа түсуімен және бірлесіп әрекет етуімен тығыз байланысты. Әлеуметтену және тұлғаның қалыптасу процестері арнайы әлеуметтік институттар шебінде, мысалы, мектепте және түрлі формалды емес бірлестіктерде жүзеге асырылады. Адам әлеуметтену процесінде әлеуметтік нормаларды меңгеріп, әлеуметтік рөлдер, қоғамдық мінез дағдыларын пайдаланудың тәсілдерін үйренеді. Осы тұрғыда тұлғаның әлеуметтенуі мен дамуының маңыздылығын айқындау және зерделеуге автор басымдық береді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Құдайбергенова, Н.Ж.
Әбдуали, Н.К.
16.
Подробнее
88.5
С 71
Специфика проведения интервью для оценки психического здоровья подростков в конфликте с законом [Текст] / Е. И. Барабанова [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 13-25. - (Серия психологии и социологии)
ББК 88.5
Рубрики: Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
психическая оценка -- психическое здоровье -- помощь -- вмешательство -- интервью -- подростки в конфликте с законом -- угроза обществу -- социальная изоляция -- стигматизация -- ребенок -- укрепление психического здоровья -- социальные навыки
Аннотация: Статья систематизирует накопленный опыт проведения интервью для оценки психического здоровья подростков в конфликте с законом. Психическое здоровье подростков рассматривается как базовое условие развития и благополучия. Дети в конфликте с законом традиционно рассматриваются как угроза обществу, планируется социальная изоляция и стигматизация. Однако, международная практика работы с детьми в конфликте с законом предлагает пересмотреть данный подход и оценить условия, при которых конфликт с законом стал возможен. Большую роль в данном подходе занимает проблема оценки потребностей и нужд ребенка. Психическое здоровье как базовое основание оценки занимает значимое место. Принимая во внимание роль оценки психического здоровья для решения вопросов о дальнейшей судьбе ребенка, рисков повторных конфликтов с законом, планирование реабилитационных и восстановительных программ, становится актуальным вопрос о методах и условиях получения данных о психическом здоровье. Объясняется роль стратегий укрепления психического здоровья несовершеннолетних, вовлеченных в систему правосудия, как способ улучшения детских социальных навыков, изменения поведения и привлечения их семьи в планы лечения и образования. Авторами рассмотрена специфика проведения комплексной оценки психического здоровья среди подростков в конфликте с законом для выявления наилучших форм вмешательства. Обоснована методология исследования, особенности подготовки опросника для интервью. Обозначены специфические моменты организации интервью и обучения интервьюеров. На основе проведенного исследования авторами предлагаются мероприятия, которые будут способствовать получению помощи подростками в сфере психического здоровья
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Барабанова, Е.И.
Дергачёва, Е.В.
Мацкевич, И.К.
Стельмах, С.А.
С 71
Специфика проведения интервью для оценки психического здоровья подростков в конфликте с законом [Текст] / Е. И. Барабанова [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 13-25. - (Серия психологии и социологии)
Рубрики: Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
психическая оценка -- психическое здоровье -- помощь -- вмешательство -- интервью -- подростки в конфликте с законом -- угроза обществу -- социальная изоляция -- стигматизация -- ребенок -- укрепление психического здоровья -- социальные навыки
Аннотация: Статья систематизирует накопленный опыт проведения интервью для оценки психического здоровья подростков в конфликте с законом. Психическое здоровье подростков рассматривается как базовое условие развития и благополучия. Дети в конфликте с законом традиционно рассматриваются как угроза обществу, планируется социальная изоляция и стигматизация. Однако, международная практика работы с детьми в конфликте с законом предлагает пересмотреть данный подход и оценить условия, при которых конфликт с законом стал возможен. Большую роль в данном подходе занимает проблема оценки потребностей и нужд ребенка. Психическое здоровье как базовое основание оценки занимает значимое место. Принимая во внимание роль оценки психического здоровья для решения вопросов о дальнейшей судьбе ребенка, рисков повторных конфликтов с законом, планирование реабилитационных и восстановительных программ, становится актуальным вопрос о методах и условиях получения данных о психическом здоровье. Объясняется роль стратегий укрепления психического здоровья несовершеннолетних, вовлеченных в систему правосудия, как способ улучшения детских социальных навыков, изменения поведения и привлечения их семьи в планы лечения и образования. Авторами рассмотрена специфика проведения комплексной оценки психического здоровья среди подростков в конфликте с законом для выявления наилучших форм вмешательства. Обоснована методология исследования, особенности подготовки опросника для интервью. Обозначены специфические моменты организации интервью и обучения интервьюеров. На основе проведенного исследования авторами предлагаются мероприятия, которые будут способствовать получению помощи подростками в сфере психического здоровья
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Барабанова, Е.И.
Дергачёва, Е.В.
Мацкевич, И.К.
Стельмах, С.А.
17.
Подробнее
88.5
T70
Tokhniyazov, R. R.
Theories of attention in domestic and western psychology [Текст] / R. R. Tokhniyazov, A. Т. Kamzanova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 46-55. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 88.5
Рубрики: Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- теории внимания -- концепции внимания -- современная психология -- психологи -- теоретическая разобщенность -- Уильям Джеймс -- Вильгельм Вундт -- Эдвард Титченер -- Эдгар Рубин -- Курт Коффка -- Вольфганг Кёлер -- Дональд Бродбент -- Ульрик Найссер -- Даниел Канеман -- Майкл Познер -- Ричард Шиффрин -- Дональд Норман -- Тим Шаллис -- Алан Олпорт -- Одмар Нойманн -- отечественные психологи -- Николай Ланге -- Николай Добрынин -- Николай Бернштейн -- Петр Гальперин -- Пётр Зинченко -- Дмитрий Узнадзе -- Алексей Леонтьев -- Юлия Гиппенрейтер -- Юрий Дормашев
Аннотация: Вопрос природы внимания является одним из наиболее важных в современной психологии. Теоретическая разобщенность не дает исследователям эффективно продвигаться в изучении этого психического явления. Современные исследователи использует разнообразный инструментарий, основанный на различных теоретических основаниях и поэтому их результаты невозможно свести воедино для общего анализа. Данная проблема затрудняет прикладную сторону использования этих исследований. Цель данной работы – проанализировать и представить теории внимания западных и отечественных психологов. Благодаря анализу пройденного теоретического пути, можно предположить следующий шаг в развитии понимания внимания. Теоретический обзор составлен в хронологическом порядке по блокам: обзор теорий западных психологов, затем обзор теорий отечественных психологов. В обзоре представлены теории таких западных психологов, как: Уильям Джеймс, Вильгельм Вундт, Эдвард Титченер, Эдгар Рубин, Курт Коффка, Вольфганг Кёлер, Дональд Бродбент, Ульрик Найссер, Даниел Канеман, Майкл Познер, Ричард Шиффрин, Дональд Норман, Тим Шаллис, Алан Олпорт, Одмар Нойманн. Теории отечественных психологов представлены следующими авторами: Николай Ланге, Николай Добрынин, Николай Бернштейн, Петр Гальперин, Пётр Зинченко, Дмитрий Узнадзе, Алексей Леонтьев, Юлия Гиппенрейтер, Юрий Дормашев. В результате проведенного теоретического обзора была обнаружена значительная разобщенность исследователей относительно сущности и природы внимания. Работа представляет ценность для приступивших к вопросу изучения внимания, потому что дает обзорное видение всех подходов к вопросу внимания. Кроме того, вдумчивый и последовательный анализ существующих теорий внимания может привести исследователя к созданию новой, единой теории внимания, которая сможет объединить разобщенные лагеря разных психологических направлений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kamzanova, A.Т.
T70
Tokhniyazov, R. R.
Theories of attention in domestic and western psychology [Текст] / R. R. Tokhniyazov, A. Т. Kamzanova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 46-55. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
Рубрики: Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- теории внимания -- концепции внимания -- современная психология -- психологи -- теоретическая разобщенность -- Уильям Джеймс -- Вильгельм Вундт -- Эдвард Титченер -- Эдгар Рубин -- Курт Коффка -- Вольфганг Кёлер -- Дональд Бродбент -- Ульрик Найссер -- Даниел Канеман -- Майкл Познер -- Ричард Шиффрин -- Дональд Норман -- Тим Шаллис -- Алан Олпорт -- Одмар Нойманн -- отечественные психологи -- Николай Ланге -- Николай Добрынин -- Николай Бернштейн -- Петр Гальперин -- Пётр Зинченко -- Дмитрий Узнадзе -- Алексей Леонтьев -- Юлия Гиппенрейтер -- Юрий Дормашев
Аннотация: Вопрос природы внимания является одним из наиболее важных в современной психологии. Теоретическая разобщенность не дает исследователям эффективно продвигаться в изучении этого психического явления. Современные исследователи использует разнообразный инструментарий, основанный на различных теоретических основаниях и поэтому их результаты невозможно свести воедино для общего анализа. Данная проблема затрудняет прикладную сторону использования этих исследований. Цель данной работы – проанализировать и представить теории внимания западных и отечественных психологов. Благодаря анализу пройденного теоретического пути, можно предположить следующий шаг в развитии понимания внимания. Теоретический обзор составлен в хронологическом порядке по блокам: обзор теорий западных психологов, затем обзор теорий отечественных психологов. В обзоре представлены теории таких западных психологов, как: Уильям Джеймс, Вильгельм Вундт, Эдвард Титченер, Эдгар Рубин, Курт Коффка, Вольфганг Кёлер, Дональд Бродбент, Ульрик Найссер, Даниел Канеман, Майкл Познер, Ричард Шиффрин, Дональд Норман, Тим Шаллис, Алан Олпорт, Одмар Нойманн. Теории отечественных психологов представлены следующими авторами: Николай Ланге, Николай Добрынин, Николай Бернштейн, Петр Гальперин, Пётр Зинченко, Дмитрий Узнадзе, Алексей Леонтьев, Юлия Гиппенрейтер, Юрий Дормашев. В результате проведенного теоретического обзора была обнаружена значительная разобщенность исследователей относительно сущности и природы внимания. Работа представляет ценность для приступивших к вопросу изучения внимания, потому что дает обзорное видение всех подходов к вопросу внимания. Кроме того, вдумчивый и последовательный анализ существующих теорий внимания может привести исследователя к созданию новой, единой теории внимания, которая сможет объединить разобщенные лагеря разных психологических направлений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kamzanova, A.Т.
18.
Подробнее
88.5
Л 55
Ли, А. В.
Когнитивно-бихевиоральный подход к исследованию особенностей суицидального поведения подростков в Казахстане [Текст] / А. В. Ли, О. Х. Аймаганбетова, Н. Короткова-Рикварт // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 153-162. - (Серия психологии и социологии)
ББК 88.5
Рубрики: Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
суицидальное поведение -- когнитивно-бихевиоральное направление -- подростки -- когнитивные искажения -- терапия -- вербально-коммуникативный метод «Беседы» -- низкая самооценка -- иррациональность мышления -- Фрустрационная толерантность -- Катастрофизация
Аннотация: Данная статья посвящена эмпирическому исследованию суицидального поведения подростков в контексте когнитивно-бихевиорального направления. За рубежом А. Бек, Г. Браун, Э. Венцель, С. Джагер–Химен и др. уже доказали эффективность этого направления при диагностике, терапии, а также в профилактике суицидального поведения. В то время как в Казахстане впервые проводятся подобного рода исследования. Необходимо помнить о том, что подростковому возрасту характерно импульсивное поведение, что ведет за собой наличие большего количества попыток суицидов по сравнению со взрослым населением. Все исследования проводись в общеобразовательных учреждениях города Алматы с согласия учителей, родителей и самих участников.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аймаганбетова, О.Х.
Короткова-Рикварт, Н.
Л 55
Ли, А. В.
Когнитивно-бихевиоральный подход к исследованию особенностей суицидального поведения подростков в Казахстане [Текст] / А. В. Ли, О. Х. Аймаганбетова, Н. Короткова-Рикварт // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 153-162. - (Серия психологии и социологии)
Рубрики: Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
суицидальное поведение -- когнитивно-бихевиоральное направление -- подростки -- когнитивные искажения -- терапия -- вербально-коммуникативный метод «Беседы» -- низкая самооценка -- иррациональность мышления -- Фрустрационная толерантность -- Катастрофизация
Аннотация: Данная статья посвящена эмпирическому исследованию суицидального поведения подростков в контексте когнитивно-бихевиорального направления. За рубежом А. Бек, Г. Браун, Э. Венцель, С. Джагер–Химен и др. уже доказали эффективность этого направления при диагностике, терапии, а также в профилактике суицидального поведения. В то время как в Казахстане впервые проводятся подобного рода исследования. Необходимо помнить о том, что подростковому возрасту характерно импульсивное поведение, что ведет за собой наличие большего количества попыток суицидов по сравнению со взрослым населением. Все исследования проводись в общеобразовательных учреждениях города Алматы с согласия учителей, родителей и самих участников.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Аймаганбетова, О.Х.
Короткова-Рикварт, Н.
19.
Подробнее
88.5
S67
Slanbekova, G. K.
The experience of adaptation of V.Fisher’s questionnaire «Divorce adjustment scale» in Kazakhstan [Текст] / G. K. Slanbekova, M. P. Kabakova, Man Ch. Chung // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 163-172. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 88.5
Рубрики: Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
развод -- приспособление к разводу, -- апробация опросника -- Казахстан -- психодиагностика разведенных людей -- постразводный кризис -- психологическая помощь -- психометрическая проверка
Аннотация: В статье приводится опыт адаптации зарубежного опросника «Шкала приспособления к разводу Б. Фишера» (Fisher Divorce Adjustment Scale FDAS). Дается обоснование в необходимости апробации данного англоязычного опросника для русскоязычной выборки, проживающей в Казахстане. Данное обстоятельство связано, прежде всего, с отсутствием подобного рода методических приемов и методов для психодиагностики разведенных людей с целью оказания им в дальнейшем психологической помощи в преодолении постразводного кризиса. В проведенном исследовании предпринята попытка преодоления существующего положения относительно отсутствия необходимых психодиагностических приемов и методов для работы с разведенными людьми. Для этого нами была проведена работа по апробации опросника FDAS в соответствии со всеми требованиями к надежности и валидности психодиагностического инструментария. Рассматриваются организационные аспекты создания русскоязычной версии теста с соблюдением соотвествующих требований к апробации переводимых на русский язык методик. Описывается традиционная процедура создания первичной формы опросника и его психометрической проверки. Прежде всего, дается подробное описание процедуры первичного перевода теста с языка оригинала на русский язык, проверки эквивалентности перевода, проведения содержательной оценки данного перевода. Проанализированы причины низкой эффективности утверждений, выявленных после анализа всех пунктов опросника, а также некоторые моменты проверки психометрических характеристик теста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kabakova, M.P.
Man Ch. Chung
S67
Slanbekova, G. K.
The experience of adaptation of V.Fisher’s questionnaire «Divorce adjustment scale» in Kazakhstan [Текст] / G. K. Slanbekova, M. P. Kabakova, Man Ch. Chung // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 163-172. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
Рубрики: Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
развод -- приспособление к разводу, -- апробация опросника -- Казахстан -- психодиагностика разведенных людей -- постразводный кризис -- психологическая помощь -- психометрическая проверка
Аннотация: В статье приводится опыт адаптации зарубежного опросника «Шкала приспособления к разводу Б. Фишера» (Fisher Divorce Adjustment Scale FDAS). Дается обоснование в необходимости апробации данного англоязычного опросника для русскоязычной выборки, проживающей в Казахстане. Данное обстоятельство связано, прежде всего, с отсутствием подобного рода методических приемов и методов для психодиагностики разведенных людей с целью оказания им в дальнейшем психологической помощи в преодолении постразводного кризиса. В проведенном исследовании предпринята попытка преодоления существующего положения относительно отсутствия необходимых психодиагностических приемов и методов для работы с разведенными людьми. Для этого нами была проведена работа по апробации опросника FDAS в соответствии со всеми требованиями к надежности и валидности психодиагностического инструментария. Рассматриваются организационные аспекты создания русскоязычной версии теста с соблюдением соотвествующих требований к апробации переводимых на русский язык методик. Описывается традиционная процедура создания первичной формы опросника и его психометрической проверки. Прежде всего, дается подробное описание процедуры первичного перевода теста с языка оригинала на русский язык, проверки эквивалентности перевода, проведения содержательной оценки данного перевода. Проанализированы причины низкой эффективности утверждений, выявленных после анализа всех пунктов опросника, а также некоторые моменты проверки психометрических характеристик теста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kabakova, M.P.
Man Ch. Chung
20.
Подробнее
88.52
Г 21
Гарусова, Л. Н.
Система школьного образования как фактор социокультурной адаптации мигрантов: отечественный и зарубежный опыт [Текст] / Л. Н. Гарусова, Н. В. Петрова // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 12-15
ББК 88.52
Рубрики: Социализация
Кл.слова (ненормированные):
мигранты -- социокультурная адаптация -- система школьного образования -- опыт США
Аннотация: Показано значение системы общего образования как важнейшего инструмента адаптации и социализации детей-мигрантов в РФ. Проанализирован опыт правительства г. Москвы в адаптации детей из иностранных семей в образовательной среде на основе учета индивидуальных особенностей ребенка, тщательного изучения его склонностей и интересов в их динамике, а также тесного взаимодействия институтов семьи и школы в адаптационной деятельности. Выявлены проблемы обучения и социализации инофонов в периферийных регионах страны на примере школ Дальнего Востока, в т.ч. языковой барьер, этнические стереотипы и отсутствие педагогических инструментов и навыков у большинства педагогов, работающих в школе. Рассмотрены существующие подходы к социокультурной адаптации подростков-иностранцев в США. Показана роль государства в социализации детей-мигрантов, проживающих на территории Северной Америки
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Петрова, Н.В.
Г 21
Гарусова, Л. Н.
Система школьного образования как фактор социокультурной адаптации мигрантов: отечественный и зарубежный опыт [Текст] / Л. Н. Гарусова, Н. В. Петрова // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 12-15
Рубрики: Социализация
Кл.слова (ненормированные):
мигранты -- социокультурная адаптация -- система школьного образования -- опыт США
Аннотация: Показано значение системы общего образования как важнейшего инструмента адаптации и социализации детей-мигрантов в РФ. Проанализирован опыт правительства г. Москвы в адаптации детей из иностранных семей в образовательной среде на основе учета индивидуальных особенностей ребенка, тщательного изучения его склонностей и интересов в их динамике, а также тесного взаимодействия институтов семьи и школы в адаптационной деятельности. Выявлены проблемы обучения и социализации инофонов в периферийных регионах страны на примере школ Дальнего Востока, в т.ч. языковой барьер, этнические стереотипы и отсутствие педагогических инструментов и навыков у большинства педагогов, работающих в школе. Рассмотрены существующие подходы к социокультурной адаптации подростков-иностранцев в США. Показана роль государства в социализации детей-мигрантов, проживающих на территории Северной Америки
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Петрова, Н.В.
Страница 2, Результатов: 33